最新面对这样的情况拟题时便找准中心直接把中心句或者放入作文题目中就能起实用word文档 17页.docx
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面对这样的情况,拟题时便找准中心,直接把中心句或者放入作文题目中,就能起
篇一：
作文之审题与立意、拟题与点题
作文之审题与立意、拟题与点题
【高频考点解读】
现在的高考作文命题，新材料作文一统天下。
写新材料作文，第一关就是审题立意，其重要性不言而喻，它应成为新材料作文训练的主线，贯穿高三的始终。
训练时必须注意：
读懂材料，全面准确地理解；掌握审题立意的基本方法；学会在多角度立意中寻找最佳立意。
【热点题型】
题型一掌握新材料作文审题立意之法
例1、（201X·新课标全国Ⅱ）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：
给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。
不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
材料关键词喂食者喂食保护区警示野生动物
【满分样卷】
爱是放手
爱是放手，不是保护；爱是鼓舞，不是束缚；爱是温暖，不是负担。
爱，不是溺爱，不是过度的保护与宠爱，而是适度的放手，让雏鹰学会飞翔，让幼苗冲破土壤。
开头排比，直接点出爱是什么，不是什么。
我懂《月光曲》，会唱《青花瓷》，但爸妈，我不懂如何整理房间，如何洗碗，如何为你们沏杯热茶。
或许对于你们而言，我只能是你们手中的宝，但终究有一天我要飞翔在没有你们的天空，孤独与艰辛会让我成长。
从“我”入手，写“我”挣脱父母怀抱的渴望。
如果爱我，就请放手，让我走自己的路，让我知道自己人生的航向。
亮出观点，直吐心声——爱“我”请放手，同时点题。
让我自己清理收拾房间、整理被子，让我帮你们洗碗做家务，让我来帮你们分担一天工作的疲惫，不要只是扔下一句：
“我们只要你好好学习。
”请让我帮你们捶捶背按按肩?
?
不要只是让我回房学习。
让我自己去银行存款取款，这些是最基本的生存技能，不要总是让我站在旁边，你们为我完成一切。
让我自己出门，短短的一段路，我可以自己走到，不要总是陪着我，陪着我走到任何一个地方，仿佛我找不到路，辨不清方向。
让我自己做些该做的事情。
只有划破手指，我才知道做菜的艰辛；只有在社会中撞破了
鼻子，我才知道什么该做，什么不该做，我才明白你们的爱的珍贵；只有让我自己孤独地行走，我才能辨别方向，认清该走的道路。
这两段写让自己在生活中能够自己动手，自食其力。
放开我，让我自己做决定，我的人生我做主。
不要替我做好一切决定，我有我的人生，也有我想要的生活。
让我一个人去旅行，我需要不断地磨砺和锻炼，需要走向偌大的世界，走进这个社会。
不要总是拒绝我的请求，说外面很危险，很艰辛。
我知道外面的世界既艰辛又精彩，我渴望如探险般的旅途。
写自己在人生道路的选择与行走上也需要学会判断，大胆尝试。
就在今早，你们为我准备好早餐，为我准备好一切工具，两个人一起送我到考场。
在路上，你们又检查了四五遍准考证；考场外又叮嘱了两三遍不要有任何心理压力，才让我走进考场；之后，你们站在考场外，迟迟不肯离去，仿佛这是我们之间的永别。
我知道，你们爱我，你们呵护我，你们将所有的希望倾注在我身上。
给予我无微不至的关爱，我很感激，却又内心疲惫，你们今天一丝不苟的种种细节和为我减压的叮嘱话语都沉沉地压在我心上。
你们的爱，有时成了我的一种负担，重得让我无法承受。
过度的爱，可能让我的翅膀折断，无法在天空自由飞翔。
温室里的花，不曾经历风雨的吹打，便不能释放沁人心脾的芳香。
写父母过于体贴的爱让“我”感到窒息，渴望父母放手。
爱是给予天地，是放手飞翔，是促人成长。
如果爱我，请放手，让我到外面的世界看一看，让我自己去经历人生；如果爱我，请放手，让我去闯荡出自己的一方蓝天。
再次点题，回扣立意“爱是放手”。
【亮点点评】该篇考场作文有两大亮点：
1.审题准，立意新。
原作文题审题立意有三个角度：
喂食者，野生动物，从材料整体出发综合看问题。
大多数考生选择了“喂食者”角度谈要尊重自然、习性。
该文则从“野生动物”角度立意，恳请“喂食者”不要“喂食”；有一种爱叫放手。
这样的立意不仅紧扣了材料，而且切中当今社会家教之弊，既新颖又有针对性。
2.正因为“角度”选得好，所以作者能细数生活，真情倾诉，又透着理性反思，读来亲切感人。
长久以来，学生们忙于应付考试，学习着，生活着，却心不在焉，如同周国平所言“灵魂不在场”。
心在焉，灵魂在场，才能感受生活，才能感受爱。
“在路上，你们又检查了四五遍准考证”，入场前“又叮嘱了两三遍不要有任何心理压力”，这样的细节如此真实，“爱”得不放心是如此感人，又是如此束缚年轻的心灵，值得反省，值得深思。
朴实中流露着浓浓的真情，这样的文风值得提倡。
【提分秘籍】
三、读懂材料：
审题之前提
新材料作文审题立意的原则是不脱离材料的内容和含意。
因此，读懂材料就是要知道其内容和含意，知道它说了哪些主要的人、事，其核心语意是什么。
具体说来，有以下几点：
三、从材料类型上审题
新材料作文提供的材料大致有两种，一种是文字类的，另一种是图画类的。
这里谈的是文字类材料。
（1）从数量上看，有单则型和多则型。
高考新材料作文大多是单则型的，要从整体上把握语意。
多则型的，如201X年浙江卷、湖南卷，要在辨析其异同关系的基础上立意（题目有特殊要求的除外）。
（2）从关系上看，有单一关系型和多重关系型。
高考题有的是多重关系型，如201X年江苏卷作文题；大多是二元关系型的，如201X年浙江卷“大学的门与路”、201X年广东卷“照片的黑白胶片时代与数码技术时代”。
（3）从表达上看，有直白型和含蓄型。
直白型的材料多是时政类、故事类，审题立意要提取中心，溯果求因。
含蓄型的材料多是比喻类、寓言类，如201X年福建卷、湖北卷。
2.从材料内容上审题
这是审题的关键。
读懂材料，关键是把握核心语意。
核心语意在哪里呢？
（1）在关键句上。
如201X年新课标全国卷Ⅰ题目中的老切割师的话，辽宁卷题目中的老者的话，福建卷题目中的最后两句话。
（2）在暗示立意的关键词上。
请看下例的审题：
1972年，尼克松竞选总统连任。
由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。
然而尼克松本人却担心失败，于是他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。
事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。
初看这则材料，似乎无关键东西可寻。
但仔细审读，“担心失败”“推卸责任”已暗示了立意的方向。
（3）在句间的逻辑关系上。
如201X年安徽卷作文材料：
有的人看到已经发生的事情，问：
“为什么会这样？
”
我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：
“为什么不能这样？
”——萧伯纳
核心语意在后一句上，因为句中的“却”点明了语意重心。
3.从对象和关系上审题
（1）厘清对象。
新材料作文中涉及的对象不止一个，有的涉及两个或两个以上的对象，每个对象都至少可以提炼出一个写作角度。
因此，要学会厘清对象。
（2）辨清关系。
新材料作文中故事往往涉及几个对象，这些对象绝大部分存在着一定的内在关联，审题立意时，一定要辨清它们之间的关系。
二、掌握审题立意的基本方法
1.概括中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以之作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
概括中心法分三步走：
一、概括中心，人物＋事件＋结果；二、提炼道理（一般有关键词句提示）；三、组织观点句，压缩成主谓宾句子。
材料201X年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。
9月21日，35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救队发现，奇迹生还。
其余3人遇难，1人失踪。
据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们野外生存比较有经验。
特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣（白天温度30℃以上，夜晚－5℃以下）、地理环境复杂、没有任何食物吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强、温度高的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走、锻炼，以维持自身的热量体力，为营救工作争取了时间。
分析三步概括中心：
三、什么人？
做了什么事？
结果怎么样？
兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。
（2）结果告诉我们一个什么道理？
文中提示句：
之所以能奇迹生还，一方面?
?
另一方面?
?
道理：
良好的身体素质和丰富的经验、变通的办法能创造奇迹。
（3）组织观点句，压缩成主谓宾句子。
经验创造奇迹，变通创造奇迹，以经验之心，筑生命之塔。
2.抓关键句法
关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料中的关键性语句可以作为选择立意
角度的突破口。
在材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
材料中人物的评议性语句自然是关键句，但千万不可忽视命题者的提示性语言，它们往往才是真正的关键句。
材料201X年湖南卷作文：
被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发愤图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。
面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：
“心在哪里，风景就在哪里。
”
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
分析“心在哪里，风景就在哪里”无疑是材料中的关键句，或者说是考生行文的中心。
而该句中的关键词则是“心”与“风景”，“心”可以是材料中的“为他人所不为之心”“持之以恒之心”“坚定顽强之心”“改天换地之心”，也可以是诸如“追梦之心”“创美之心”。
“风景”既可以是自然的风景，也可以是他人命运的改变，还可以是社会面貌的改变。
3.由果推因法
事物都是互相联系的。
有很多事物都是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往就能找到最佳的立意。
材料兔子站在山涧的边缘，望着对面草地上的绿草，垂涎三尺。
但山涧有几十米宽，除非长着翅膀的鸟才能到对岸。
兔子心想，自己长着翅膀就好了，那样就可以轻而易举地飞到对面的草地上美餐一顿?
?
忽然一股巨大的旋风刮过来，兔子被刮上天空，它只觉得天旋地转，一会儿它轻轻地落在了地上。
自己竟然“飞”过了山涧！
黄牛、山羊、野猪等动物见山涧对面飞过来一个东西，惊呆了：
这个会飞的东西竟是兔子！
从此，兔子成了动物界的体育明星。
黄牛、山羊、野猪先后请兔子到自己的领地，给同类作报告。
兔子常伴着阵阵掌声登上讲台，慷慨陈词，讲自己飞跃山涧的实践与体会，在一片赞赏和喝彩声中，兔子觉得自己真的成了一只会飞的兔子了。
一天，它站在山涧边上，为大家再次表演飞跃山涧的绝技，只见它用足力气，猛地向对面跃去。
可是，它只“飞”出几米便坠到山涧里去了。
分析本题可用由果推因的方法来审题立意，兔子为什么会坠入山涧，原因就是没有认清自己仅仅是只兔子，根本不会飞翔，故考生可从以下角度立意：
①正确认识自己，在鲜花
篇二：
（自备）材料作文拟题技巧
材料作文拟题技巧（教案）
【教学目标】
1、认识记叙文和议论文的题目差别；
2、掌握材料作文拟题的基本方法；
3、能拟出较有新意有意蕴的作文题目。
【教学方法】自主预习合作探究巩固检测
【知识链接】
一、引入
俗话说：
“题好一半文。
”如果把文章比作一个美人，那么题目便是美人的眼睛。
“明眸
善睐”，“回眸一笑百媚生”，好的题目能够振起全文的精神，有先声夺人之效。
二、方法指要：
1．拟题一般要求：
（1）、切合文章主旨。
题目是文章的纲，要做到文题一致。
同时，文题还要和材料要点
保持一致，不能偏离材料。
（2）、符合文体要求。
如《生活中少不了关爱》《谈关爱》具有议论文的特征，如写《爱
的故事》则是一个记叙文的题目。
（3）、新颖、精练、有文采。
①新颖就是要做到视角新、思路新、感悟新；②精练就是要做到简洁，一是题目要短，
一般不超过8个字，二是要从小处入手，有针对性，不可太宽泛；③有文采，指标题要有内
在的含义，还要有诗意有文学韵味。
2．材料作文拟题的常见问题
失误一：
“审材”失误，拟出的题目与原材料背道而驰，离“材”万里。
失误二：
拟出的题目切入角度太大，属于典型的“大”而“空”。
失误三：
题目中出现明显的偏离材料“内涵”的关键词
失误四：
题目拖沓冗长，故弄玄虚，让人不知所云。
失误五：
题目平淡苍白，毫无文学色彩和美感。
三、材料作文拟题技法
（一）一般拟题法
1、抓关键词拟题目
2、抓关键句拟题目
3、抓关键词句添加前后缀拟题目
4、抓关键词句提炼观点拟题目
5、炼中心树观点拟题目
（二）创新拟题法
1、标题用比喻，生动形象：
《放手——风雨后的晴空》《挫折——人生的财富》《创造是
腾飞的翅膀》《找准人生的靶子》、
2、标题作比拟，情感细腻：
《天空的期盼》《梦想在现实中起舞》《花开是泪的心碎了》。
3、标题巧反问，强调感情：
《生于“问”？
死于“问”？
》《好高岂能骛远？
》《敢问路在何
方？
》
4、标题作仿拟，显出新意：
《争渡，争渡，执着人生何处》《莫为他言遮望眼》《月若有
情月长吟》《桃花源祭》《阅读深深深几许》《都是溺爱惹的祸》《上网，怎一个“禁”字了得》。
5、标题用对比，凸现主题：
《与其坐而等，不如起而行》。
6、标题作对偶，整齐凝练：
《坐下读书，站着做人》《诚以养德，信以修身》《血浓于水，
理大于情》《眼前同一水，笔下情各异》。
7、标题作夸张，增强感染力：
《那次转折打倒了我》《一花一世界》《魂断大观园》
8、标题作引用，增强效果：
《问渠那得清如许》《等待戈多》《兼听则明，偏听则暗》《阳
光总在风雨后》。
9、逆行拟题法和旧瓶装新酒：
《不知足者常乐》《多摔一跤又何妨？
》《感谢你——我的
对手》《都云老汉痴，谁解其中味》《你快乐，我快乐》《勿为情所障目》。
10、标题并列组合法：
《乌鸦?
天空》、《星星?
天堂》《人?
路》、《瞬间与永恒》。
11、其他
数学符号：
《99＋1＝0》（谈产品质量）、《知识=力量》。
【教学过程】
一、预习检测
1、下面两组标题哪些适合做记叙文的标题，哪些适合议论文标题，然后分别说说这两
种文体的标题有什么差别。
第一组：
《雨的幸福》、《彼岸的幸福》、《迟来的幸福》、《手心的温暖》、《消失的幸福》《幸
福末班车》、《幸福时光》、《幸福N次方》、《一个家》、《幸福三步曲》。
第二组：
《幸福=知足》《幸福=金钱？
》《一阵了+一阵子=一辈子》《幸福是一种心态》
《幸福就在不远处》《学会感恩，收获幸福》《幸福之花，开在感恩枝头》《身处“福”中
要知“福”》《诱惑，是天使还是魔鬼》《扬起理想的风帆》《何为幸福？
》《“尺长”岂
能笑“寸短”》《“为富”未必“不仁”》《“弄斧”必到“班门”》《“严师”未必出“高
徒”》《这个“懒”偷得好》《拥有“8”，能发吗？
》
第一组：
适合文体：
理由：
第二组：
适合文体：
理由：
教师总结一：
记叙文的题目有的含有记叙要素，如《小狗包弟》《故都的秋》《祝福》；
有的点出叙事线索，如《背影》《药》《项链》；有的题目提示文章内容，如《荷塘月
色》《同桌的你》《师生情》；有的揭示文章中心思想，如《母爱》。
议论文的标题分“论点式标题”和“论题式标题”。
“论点式标题”一般用祈使句、判断
句的形式来表达，态度鲜明，简练利落。
“论题式标题”往往交代文章议论的问题、话题，
其格式常见的有：
《谈……》《我看……》《从……说开去》《小议……》《浅谈……》等。
有时题目中也可以是两者关系的问题，如《……和……》。
有时必须从所给的材料中求
得启示，产生联想，写篇读后感。
考场议论文最好拟用论点式标题，这样的标题既点明议论的中心，又概括文章的
精要，干脆醒目，让阅卷老师一目了然。
要记住：
让阅卷老师快速把握你的文章的要旨
是对阅卷老师的最大抚慰。
当然，也有的文题可作记叙文，也可作议论文。
2、下面两组标题拟得好吗？
说说好在哪里；如果不好，理由是什么？
第一组：
《“诚信”喊冤》（）《用诚信的甘泉浇灌人生的花朵》（）《人之有诚信，若鱼之有水》（）《近水楼台“贤”得月》（）《诚信，直教人生死相许》（）《投之以诚，报之以信》（）第二组：
《谈幸福》《幸福论》《幸福小议》（）理由：
教师总结二：
拟题时应有的几种意识
1小角度的定位意识——角度小，立意深。
2多角度的思维意识——多角度思考，选择空间大。
3优质的目标意识——“人无我有，人有我优”（新、优）
二、典例示范
师强调：
审题找材料关键词句拟题
如何找到材料关键词句：
寓言性材料抓揭示寓意的词句，评述性材料抓议论抒情的词．．．．．．．．
句，事件性材料抓揭示因果的词句，文学性材料抓体现哲理的词句。
．．．．．．．．
注意文中开头句、结尾句、中心句、过渡句、反复出现的句子
请同学们自读下列作文材料，找出关键词语，并按提示自拟作文题目
人生在世，很多时候都需要我们放手，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手。
放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。
放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。
材料的关键词语是：
运用基本拟题法拟题：
运用创新法拟题：
参考示例：
学会放手绝不放手放手也是一种爱放手不等于放弃有一种爱叫放手放手—风雨后的晴空
三、课堂训练：
（一）阅读下列材料，用一般拟题法和创新拟题法分别拟一个标题。
人生，在某种意义上，就是一种寻找，寻找目标，寻找方向，寻找道路…
生活，在某种意义上，也是一种寻找，寻找机会，寻找快乐，寻找幸福…
学习，在某种意义上，也是一种寻找，寻找兴趣，寻找方法，寻找智慧…
分析：
材料的关键词是
拟题尝试：
1、利用前后缀法可以拟题：
2、运用创新法可以拟题：
1、示例：
学会寻找
寻找也是一种人生态度
寻找不等于索取
2、示例：
有一种幸福叫寻找
我寻找，我快乐
与其等待，不如寻找
（二）请同学们自读下列作文素材，提炼中心，树立观点，运用所学拟题方法自拟3个题目，4分钟后相互交流。
一片树叶从树上向下跌落。
“我想落到大地上。
”树叶说。
西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：
“其实我正想向东飞。
”转眼东风刮起并把西风压倒，树叶说：
“向西飞其实正好。
”
接着势均力敌，西风对抗东风，树叶说：
“理智告诉我悬浮在空中。
”
东风西风都停了，树叶猝然跌落，树叶说：
“我已决定径直飞向地球。
”
分析：
立意角度一：
要顺应潮流，爱我所有，乐观处世，随遇而安———肯定角度；
立意角度二：
不能随风而动，随波逐流，要坚定立场,逆流而上，选择自主，选择坚强——否定角度。
精彩题目：
《识时务，方成俊杰》《顺其自然》《携带生命之重》《用乐观点亮生命》《不做自己的奴隶》《带乐观上路》《从俗沉浮，与时俯仰》《做片快乐的树叶》《从容面对》：
《路不因风改》《如果必须放弃》《活出自己》；《掌舵人生》《悔不该当初随那风儿飘》《把握生命的方向》《不要迷失自己》《坚守——执着的追求》《人，没有飘摇》《逆流而上，找寻精彩》《坚守自我》
四、课后巩固1、阅读下面的文字，按要求作文。
（60分）
当下，人们不吝赞美之辞，对一些来自草根阶层的平凡人物冠以“最美”二字，如“最美教师”、“最美战士”、“最美妈妈”、“最美护士”、“最美司机”、“最美消防员”等。
主流媒体不甘落后，大量刊载“最美人物”的“最美事迹”。
发现“最美”、宣传“最美”已然成为当下一种社会现象。
此种现象，引发了你怎样的感想？
请自拟文题，写一篇不少于800字的议论文。
不要套作，不得抄袭。
【参考立意】“最美人物”虽然是普通者，但是他们身上凝聚着人间的真情与温暖，彰显着人性的美丽与光辉，他们的身上涵盖了精神领域的诸多方面——大爱、敬业、良知、奉献、
感恩、责任、诚信、尊严、执著，传递的是社会的正能量。
学生立意的空间很广。
①中国普通民众努力拯救道德危机；②社会中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛；③全社会认同和坚守核心价值观；④当下社会呼唤传统道德回归。
2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
一位作家曾把两份名单拿给10个人看，问他们对这些人是否熟悉：
第一份名单是：
傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沆；第二份名单是：
李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄。
结果在十个人中，对第一份名单，一个都不知道的有七人，而对第二份名单，则大多数人都知道。
实际上，第一份名单中的人物曾经比第二份名单中的人物显赫得多。
因为第一份名单里的人，全是清朝的科举状元，而第二份里的全是落第秀才。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【立意示例】
（1）真正做出贡献的人才，才会被历史铭记。
（2）赢在起点并不能保证赢到终点。
（3）死读书，读死书，对个人成长及社会、文化发展无益。
（4）学历不等于能力。
篇三：
201X届高考语文作文的审题立意
专题一掀起你的盖头来——作文的审题立意
一、阅卷探秘
闪亮阅卷老师的法眼
俗话说：
“意犹帅也。
”作文，首先要注意审题立意。
有的同学，下笔千言，思接千载，思想像脱缰的野马，任意驰骋，结果导致离题万里，可能因为一篇作文，在考场上就一溃千里。
真是一着不慎，满盘皆输。
“兵马未动，粮草先行。
”提笔作文之前，一定要先过好审题立意这一关。
要想在考场上作文立意方面得到高分，首先要摸清阅卷老师的心理，弄清决定阅卷老师判分的因素。
其实，阅卷老师有一套作文快速阅读法，即“作文三眼看，看三眼”。
第一眼是看审题是否准确，角度切入是否恰当，立意是否明了。
若审题错误，再好的文章也要被判“死刑”。
老师的“第一眼”很快很短，不可能反复阅读琢磨你的观点。
因此，高考作文不宜写得太含蓄、深沉，故弄玄虚。
他们的“这一眼”，一般习惯性放在以下几个方面：
1．看标题。
这是阅卷老师了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤。
因此，考生拟题时不妨将切题的字眼嵌入其中。
2．看开头、结尾。
因为开头和结尾也是阅卷老师寻找观点的关键之处，所以，开头最好用言简意赅的语言开门见山地摆出观点，结尾用韵味无穷的语言呼应观点。
3．看小标题。
小标题既有提纲挈领、条分缕析之效，又可以减少过渡性文字的铺排，从而使主题更集中，重点更突出，简洁又醒目。
4．看文章内容是否与标题一致。
有些考生审题不细，内容与标题没有内在联系，甚至风马牛不相及，这样的作文很难得到令人满意的分数。
二、佳作剖析
如何审题立意
审题就是对题目要求进行全面、具体的分析，准确领会其含意，把握写作方向和要求，切忌片面理解，顾此失彼，舍本逐末。
一篇文章在审题上站稳了，这篇文章的大方向就把握住了，写起来一般不会出太大问题。
一、审题的关键是准确
审题首先要逐字逐句地把作文题全面、细致地读清楚，同时注意关键字词，把这些关键字词反复咀嚼并仔细揣摩，还要细读
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