上海市嘉定区封浜高中学年高一下学期期中语文试题 1.docx
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上海市嘉定区封浜高中学年高一下学期期中语文试题1
上海市嘉定区封浜高中2020-2021学年高一下学期期中语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、现代文阅读
阅读下文，完成各题。
小溪巴赫
肖复兴
我一直想写一写巴赫。
许多次拿起笔，又放下了。
科学家爱因斯坦曾经说过：
“对于巴赫，只有聆听，演奏，热爱，尊敬，并且不说一句话。
”像我当然要三缄其口了。
巴赫确实太伟大了，太浩瀚了。
他的音乐影响了三百年来人们的艺术世界，也影响了人们的精神世界，无以言说，难以描述。
我确实不知道该怎么来写巴赫。
但我又实在想写巴赫。
这一次，鼓励自己说试一试吧！
看看你能不能走近他？
鼓励我写下去的原因，是我偶然间看到一个资料，其实这资料早已经并不新鲜，只是我的外语太差，德语更是一窍不通。
巴赫（Bach）德文的意思是指小小溪水，涓涓细流却永不停止。
似乎这个德文的原意一下子解读开巴赫的一切，我对他豁然开朗。
……
但这样说并不准确，如果没有福尔克，门德尔松，还会有别人将巴赫音乐的真实价值挖掘出来，告诉世人的。
真正有价值的音乐，看来再弱小只是潺潺的溪流，埋没不了的，而且不会因时间久远而苍老，相反却能常青常绿。
这确实是音乐独具的魅力，它同出土文物不一样，出土文物只能观看、追寻、钩稽、对比，它却能站立起来，用自己的声音塑造起形象来，抖落岁月覆盖在身上的一切仆仆风尘，让人们刮目相看。
时间只会为它增值，就像陈年老酒一样，时间和醇厚的味道融为一身，互成正比。
这就是小溪的意义吧？
我们总爱说意义，有时意义是挺重要和必要的，意义代表着价值。
小溪，涓涓细流，就那样流着，流着，流淌了三百年，还在流着，这条小溪的生命力该有多么旺盛。
在我们没有发现它的时候，其实它就是这样永不停止地流着，只不过那时被树荫掩映，被杂草覆盖，或在那高高的山顶，我们暂时看不见它罢了。
大河可能会有一时的澎湃，浪涛卷起千堆雪。
但大河也会有一时的冰封、断流，乃至干涸。
小溪不会，小溪永远只是清清的、浅浅地流着，永远不会因为季节和外界的原因而冰封、断流、干涸。
我们看不见它，并不是它不存在，而是因为我们眼睛的问题：
近视、远视、弱视、色盲、白内障、瞎子，或只是俯视浪涛汹涌的大河，或只是愿意眺望飞流三千尺的瀑布，而根本没有注意到小溪的存在罢了。
而小溪就在我们的身旁，很可能就在我们的脚下。
它穿过碎石、草丛，隐没在丛林、山涧，行走在无人能到达连鸟都飞不到的地方。
在险峻的悬崖上，它照样流淌；在偏僻的角落里，它照样流淌；在阳光月光的照耀下，它照样流淌；在风霜雨雪的袭击下，它照样流淌……小溪的水流量不会恣肆狂放，激情万丈得让人震撼，但它让人感动是持久的，不会一曝十寒，不会繁枝容易纷纷落，不会无边落木萧萧下，而总是一如既往地水珠细小却清静地往前流淌着。
它拥有这巴洛克特有的稳定、匀称、安详、恬静、圣洁和旷日持久的美。
它的美不在于体积而在于它渗透进永恒的心灵和岁月里，就像刻进树木内心的年轮里。
它不是一杯烈酒，让你吞下去立刻就烟花般怒放，烈火般燃烧；它只是你的眼泪，在你最需要的时候，珍珠项链般地挂在你的脖颈上，或悄悄地湿润着你的心房。
这才是小溪的性格和品格。
这才是巴赫的性格和品格。
……
伟大不见得都是巍巍乎，昂昂乎，如庙堂之器哉。
伟大可以是高山、是江河，但伟大也可以是溪水。
巴赫就是这样清澈的小溪水，当世事沧桑，春秋代序，高山夷为平地，江河顿失滔滔，大河更改河道，小溪却一如既往，依然涓涓在流，清清在流，静静在流。
这就够了，这就是小溪的伟大之处。
听巴赫的音乐，你的眼前永远流淌着这样静谧安详、清澈见底的小溪水。
在宁静如水的夜晚，巴赫的音乐（那些弥散曲和管风琴曲），是孔雀石一样蓝色夜空下的尖顶教堂正沐浴着的皎洁的月光，是教堂旁不远的地方流淌着的小溪水，九曲回肠，长袖舒卷，蜿蜒地流着，流向夜的深处，溪水上面跳跃着教堂寂静而瘦长的影子，跳跃着月光银色的光点……
1．第四段中“豁然开朗”在文中具体是指__________________________
2．文中空线处应填写的关联词是（）
A．虽然但是B．即使也是
C．因为所以D．如果就
3．文中划线句的意思是___________________________________________
4．文章标题有什么含意？
_________________________________________
5．从修辞的角度，赏析选文最后一段。
阅读下文，完成各题。
大师
聂鑫森
上午九点钟，年届八旬的著名山水画家黄云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶，目光落在一张铺好的四尺宣纸上，构思着一幅《深山行旅图》。
门铃小心翼翼地响了。
过了好一阵，门铃再一次响起，透出一种急迫的心情。
怎么没人去开门？
小保姆呢？
老妻呢？
黄云山有些生气。
正要大声呼喊，猛然想起小保姆上街买菜去了，老妻替他上医院拿药去了，家里就只他一个人。
他本来不想理睬，但一想，倘若来的是一位老朋友岂不失礼？
他重重地放下紫砂壶，急急地走出画室，穿过客厅，猛一下把门打开了。
站在门外的是一个五十多岁的陌生汉子，风尘仆仆，右手提着一个旅行袋，左手拿着一幅折叠着的没有装裱的画。
黄云山问：
“你找谁？
”
来人彬彬有礼地向他鞠了一躬，说：
“您是笔樵先生吧？
”
黄云山很意外。
来人居然知道他的字，便点了点头。
“笔樵先生，我叫秋小峦，从外省一个偏远小县来到北京，只为了了却父亲秋溪谷的一个心愿。
父亲也当了一辈子的乡村教师，也在业余画了一辈子的山水画，对您极为倾服，不久前因病辞世时嘱咐我：
‘无论如何要携画去京请笔樵先生法眼一鉴，看此生努力是否白费，回来后在坟前转告我，我也就可以闭目于九泉之下了。
’”
秋小峦说得很快，怕耽误了黄老先生的时间。
黄云山有些犹豫，像这样上门求教求画求鉴定的人太多了。
他年事已高，实在是没有精力应付了。
“笔樵先生，十九年前，也就是1978年，我父亲行将退休，县教育局组织老教师进京参观。
他多方打听到您的地址并找到这里来拜访，恰好您外出讲学，便留下一封信交给了尊夫人。
”
黄云山“哦”了一声，似乎有点印象，又似乎一点印象也没有。
他用一只手习惯性地扶住门框，依旧没有请客人进屋的意思。
“我不进您的家，只想耽误先生几分钟，请您看一看这幅画，我也就可以向死去的父亲作个交代了。
”
秋小峦的眼圈红了，眼角有泪光闪烁。
“好吧。
”黄云山为秋小峦的孝心所感动，脸上有了笑意。
他接过那张折叠好的画，缓缓地打开，是一幅用积墨法画出的《楚山春寒图》，苍苍茫茫，云烟满纸，繁密处不能多添一笔，却能做到不板、不结、不死；在最浓墨处也能分辨出草、树、石的层次，称得上是大气磅礴。
黄云山激动起来。
大声说：
“恕老朽怠慢，请进！
”
他们一起走进了画室。
黄云山问：
“除了此画，还有吗？
”
“旅行袋里还带了二十余幅，其他的都在家里。
”
“待我净了手、焚香，我要好好看看你父亲的大手笔。
国有颜回而不知，我深以为耻！
”
黄云山净了手，又擦拭干净，忙给秋小峦沏上一杯茶，再寻出一个铜香炉，插上一根点着的檀香。
满室芬芳。
黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声，说：
“能得积墨法妙处的有明末清初的龚贤，现代画家中，就要数黄宾虹和你父亲了，可惜这两位也都先后过世，悲哉！
悲哉！
从你父亲的用纸上，可看出他生前生活的窘困，而从画面上又看出他的豁达乐观和淡泊名利，我辈惭愧！
”
黄云山说：
“你一定要进京来为你父亲办一个遗作展，他是一个可以进入美术史的人物，是真正的大师。
我给你写几封引荐信，让我的老友们开开眼，别高踞北京，以为天下无人。
费用、场地、新闻发布会，我们来安排，不用你操心。
”
然后，他站起来，向秋小峦鞠了一躬，说：
“一是谢谢你的孝心，为了尊父的嘱托，不远千里而来；二是请你原谅我的失礼，差点与一位大师的作品失之交臂。
”
秋小峦忍不住大声恸哭起来。
两个月后，“秋溪谷先生遗作展”在北京的美术馆顺利举行，观者好评如潮。
在众多记者和名流参加的学术讨论会上，黄云山真诚地对秋小峦说：
“我愿以我平生的一幅得意之作，交换你父亲的任何一幅小品，以便时时展读，与他倾心交谈！
”
掌声如雷鸣般响起来。
（稍有改动）
6．分析第②段“门铃小心翼翼地响了”的表达效果。
7．结合上下文，简析划线句“满室芬芳”的作用。
8．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（）
A．小说写黄云山观画时净手焚香的细节，表达他对画作的珍视和对绘画作者的敬重之情。
B．小说通过描写黄云山的心理变化来推动情节的发展直至高潮。
C．“国有颜回而不知，我深以为耻！
”的意思是说，黄云山先生认为，我们国内有一个像颜回一样闻名的大师秋溪谷，他竟然不知道，感到很羞耻。
D．黄云山先生给秋小峦鞠躬后秋小峦恸哭，是因为被黄先生的真诚所感动以及为“父亲”过早去世，看不到他的画作在北京美术馆展出而遗憾。
E.小说最突出的特点是通过人物语言和行动描写来刻画人物形象。
F.小说以“大师”为线索，写了一个已故民间绘画大师被发现，其遗作被推出的过程。
9．你认为题目中的“大师”指的是谁？
结合文章说出你的理由。
10．根据小说内容，为秋溪谷作一简介。
（80字左右）
二、句子默写
11．
（1）___________________，亦使后人而复哀后人也。
（2）______________，苒苒物华休。
（3）《登金陵凤凰台》一诗中描写大自然的壮美，体现自然力的巨大、恢阔，并且对仗工整的诗句是“_________________，______________”。
（4）倩何人、____________，揾英雄泪！
（5）《登快阁》中借用伯牙摔琴和阮籍善为青白眼的典故，写尽诗人的无可奈何、孤独无聊的诗句是“_________________，_______________”。
三、诗歌鉴赏
阅读诗歌，完成各题。
溪亭
林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？
孤灯隔远汀。
12．诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？
13．请结合全诗，评析第三联中“穿”，“数”二字的艺术效果。
四、文言文阅读
阅读下文，完成各题。
项脊轩志
归有光
项脊轩，旧南阁子也。
室仅方丈，可容一人居。
百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视，无可置者。
又北向，不能得日，日过午已昏。
余稍为修葺，使不上漏。
前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是庭中通南北为一。
迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家有老妪，尝居于此。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。
室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：
“某所，而母立于兹。
”妪又曰：
“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：
‘儿寒乎？
欲食乎？
’吾从板外相为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：
“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？
”比去，以手阖门，自语曰：
“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！
”顷之，持一象笏至，曰：
“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！
”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。
余扃牖而居，久之，能以足音辨人。
轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
14．解释文中加点的词
凡再变矣大母过余曰
15．选出下列句中“以”的用法和意思与“以当南日”相同的一项（）
A．娘以指叩门扉曰B．能以足音辨人
C．以览观江流之胜D．不以物伤性
16．选出加点词活用现象与其他三项不同的一项是（）
A．前辟四窗B．乳二世
C．东犬西吠D．吾妻死之年所手植也
17．翻译句子。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。
18．选文第二段中的细节描写十分成功，试举一例简要说明其产生的艺术效果。
阅读下文，完成各题。
游鯈亭记①
欧阳修
①禹之所治大水，岷山导江，其一也。
江出荆州，合沅、湘，合汉、沔，以输之海，其为汪洋诞漫②，蛟龙水物之所凭，风涛晦冥之变怪，壮哉，是为勇者之观也。
②吾兄晦叔为人慷慨，喜义勇而有大志，能读前史，识其盛衰之迹，听其言，豁如也。
困于位卑，无所用以老，然其胸中亦已壮矣。
③夫壮者之乐，非登崇高之丘，临万里之流，不足以为适。
今吾兄家荆州，临大江，舍汪洋诞漫壮哉勇者之所观，而方规地为池，方不数丈，治亭其上，反以为乐，何哉？
盖其击壶而歌③，解衣而饮，陶乎不以汪洋为大，不以方丈为局，则其心岂不浩然哉！
夫视富贵而不动，处卑困而浩然其心者，真勇者也。
然则水波之涟漪、游鱼之上下，其为适也，与夫庄周所谓惠施游于濠梁之乐，何以异？
乌用蛟鱼变怪之为壮哉！
故名其亭曰：
“游鯈亭”。
[注]①游鯈（tiáo）：
游动的白色小鱼，语出《庄子》濠梁论辩故事，此处寓自得其乐意。
②诞漫：
广阔无垠。
③击壶而歌：
语出《世说新语》：
“王处仲每酒后，辄咏‘老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
’以如意打唾壶，壶口尽缺。
”
19．第①段“其为汪洋诞漫”中的“其”指________。
（用现代汉语回答）
20．分析第①段在全文中的作用。
21．根据上下文和相关注释，推测第③段吾兄欧阳晦叔“击壶而歌”的原因。
22．联系全文，对第③段赏析不正确的一项是（）
A．段首强调，在一般人意识里，“壮者”不必登上高山临近大河，就能体会山水之乐。
B．欧阳晦叔家居荆州，“临大江”，却“规地为池，方不数丈”，这种选择，令人赞叹。
C．本段突显“壮”“勇”“乐”“适”等关键字眼，运用对照手法，文气流畅，脉络清晰。
D．作者认为欧阳晦叔与享受濠梁之乐的庄周的人生旨趣相通，故名其亭曰“游鯈亭”。
五、命题作文
23．以“品味遗憾”为题写一篇不少于700字的作文，文体不限，诗歌除外。
参考答案
1．一下子明白了巴赫的一切，找到了言说和描述巴赫的方法。
2．B
3．真正有价值的音乐，会在人们心里塑造新的形象，它不会因为岁月的悠久而苍老，它能跨过时间，让人常听常新。
4．用比喻的手法把巴赫比作小溪，高度评价巴赫的音乐与人品永远传扬，影响人们。
5．运用通感，以诉诸视觉的月光来形容诉诸听觉的音乐，生动形象地表现了巴赫音乐的纯洁通透、脱俗绝尘，表达了作者的赞颂和慨叹。
【解析】
1．本题考查学生理解文中关键词语内涵的能力。
解答时要结合文本内容进行分析，重点把握文本中的信息，联系上下文语段进行分析。
结合“似乎这个德文的原意一下子解读开巴赫的一切，我对他豁然开朗”一句可以体会出“豁然开朗”的意思，主要是使得“我”一下子明白了，内心顿悟了，找到了言说的具体办法。
2．本题考查学生准确使用关联词语的作用的基本能力。
解答时要结合上下文语境进行具体分析。
可以从文中的语句“真正有价值的音乐”“看来再弱小只是潺潺的溪流……埋没不了的”进行分析，这是表示假设关系的关联词语，应该选择“即使……也”。
故选B。
3．本题考查学生分析文本重要语句含义的基本能力。
解答时要结合上下文，从内容和结构等角度进行把握。
“它却能站立起来，用自己的声音塑造起形象来，抖落岁月覆盖在身上的一切仆仆风尘，让人们刮目相看”一句突出的是音乐的价值，只有真正懂音乐的人，才能更好在心里塑造音乐的价值形象，不会因为岁月沧桑而迷失方向。
4．本题考查学生分析文本标题的含义的基本能力。
标题常见的作用有作为情节线索贯穿全文，有点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围，有寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨等。
解答时，结合文本具体说明。
在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。
小说的标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关。
解答时要结合全文内容分析，分析出具体含义，首先，阅读文本，明确其本义，“小溪”写出了巴赫的特征——匀称、恬静、安详、圣洁和旷日持久的美。
第二，从比喻义、象征义、深层义、双关义等方面挖掘其内涵，从主题揭示方面把握其情感。
“小溪巴赫”这里将“巴赫”比作“小溪”，评价的是巴赫的音乐对于人们内心的感受，对人们产生的精神作用。
5．本题考查学生分析文本内容，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
解答时要结合相关内容进行把握，从艺术角度进行分析。
“九曲回肠，长袖舒卷，蜿蜒地流着，流向夜的深处，溪水上面跳跃着教堂寂静而瘦长的影子，跳跃着月光银色的光点”，以诉诸视觉的月光来形容诉诸听觉的音乐，这是运用通感的修辞手法，写出巴赫音乐的动听，涤荡心灵，突出对巴赫音乐的无限赞美之情。
【点睛】
理解句子的含义包括：
还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；（分析内容；分析形式，结合语句的位臵；分析艺术手法）。
可以采取如下方法：
关键词分析法、语境分析法、句子特色分析法、句间关系分析法等。
句子含义分析题：
内容+手法+作用，这句话用了……手法（表现手法：
想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：
比喻、拟人、对比、排比等），写出了……的内容（解释句子意思），突出某一景象或人物的……特点或者强调上文的……内容；表达了作者……的态度、感情或者揭示了……的道理或者点明了文章的主旨。
6．运用拟人，生动形象地写出了秋小峦拜访大师时谨慎礼貌的心理特征。
7．独立成段，内容上“满室芬芳”表面意思是满屋子飘满焚香，深层意思是秋溪谷先生绘画的墨香，表现了对画作、画家的敬重。
结构上承上启下，即由接受鉴定画作转到欣赏推崇画作，情节上由故事发展转向故事高潮。
（意思对即可）
8．CF
9．秋溪谷。
画艺卓绝，对艺术追求无限执著；一生清贫，却乐观豁达、淡泊名利。
他艺高品更高，堪称大师。
[或：
秋溪谷和黄云山。
秋溪谷理由同上。
黄云山，在画坛享有盛誉，胸襟宽广（他叹服于秋溪谷的画艺和人品，并竭诚相助），不失大师风范。
10．参考答案：
秋溪谷，乡村教师，业余山水画大师，其山水画作有《楚山春寒图》。
生前生活窘困，但豁达乐观，淡泊名利。
1997年，经山水大师黄云山推荐，其画遗作在北京展出，深受好评。
【解析】
6．本题考查学生体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后回归文本找到设题的句子，分析句子写的是什么，使用什么技巧，再结合上下文分析其内涵。
分析“门铃小心翼翼地响了”的表达效果，要从它使用的表达技巧，展现的内容，蕴含的情感等角度入手分析。
从手法上看，“小心翼翼”显然运用了拟人的修辞手法，它展现的不是门铃的小心翼翼，而是按门铃的人内心的紧张、害怕、不安。
7．本题考查体会重要语句的丰富含意、分析其结构作用的能力。
对词语的理解一定要做到词不离句、句不离段、段不离篇，因此不能孤立理解这个词，应联系全文。
题干要求“结合上下文，请你简要说说‘满室芬芳’的意思和作用”，这里有两个问题，一是句子的含意，二是段落的作用。
对于前者，应结合文意，按照由表及里的顺序理解含意，特别是抓住“芬芳”理解，表面意思是焚香之味，深层意是秋溪谷先生绘画的墨香。
同时该题又考查段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文分析概括。
根据上文“再寻出一个铜香炉，插上一根点着的檀香”可知，“满室芬芳”是满屋子飘满浓郁的焚香之味；根据后文所见的秋溪谷先生的画作，可以说满屋飘散着秋溪谷先生绘画的墨香。
作者写大师点上一支香，于满室芬芳中欣赏画作，体现了大师对老先生的敬重。
从结构上来说，这四个字承上启下，由前文的鉴赏画作转到后文对画作的欣赏与推崇，从而推动故事情节的发展。
8．此题考查对小说有关内容的分析和概括能力。
解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，注意结合语境。
C项，“像颜回一样闻名”错，是说国内有一个象颜回一样默默生活在农村生活的真正大师。
F项，“以‘大师’为线索”错误，小说是以“大师”对“陌生汉子”的感情变化为线索。
故选FC。
9．本题是一道探究题。
考查学生个性化阅读和善意解读的基本能力。
判断是否主人公要看在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思想，而不是以着墨的多少判断。
人们眼中的大师一般具有两种特质：
一是专业素质高，是某个行业的领军人物；二是具有高尚的道德品质。
如果认为黄云山是大师，则可以从黄云山在绘画上的艺术成就上，从他在知道了秋溪谷的画作高于自己时，不怕自己低人一等，努力地为秋溪谷办遗作展这些角度分析。
如果认为秋溪谷是大师，则可以从他绘画上的成就，从他为了画好画而勤学苦练的优秀品质入手。
10．本题考查学生把握人物形象和筛选整合文中信息的能力。
题目要求同学们写人物简介，同学们按照平时学习课文时所阅读的作者简介来写就可以了，可以从姓名、生卒年、学习经历、职业、代表作、生平际遇等方面入手。
语言要简明、扼要，层次清晰。
在写作之前，要先从文章中找出与秋溪谷有关的句子来，筛选出相应的信息。
比如，“是一幅用积墨法画出的《楚山春寒图》，苍苍茫茫，云烟满纸，繁密处不能多添一笔，却能做到不板、不结、不死”；“父亲也当了一辈子的乡村教师，也在业余画了一辈子的山水画”。
【点睛】
做文学类文本选择题的技巧：
①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。
第一步：
整体感知。
明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。
文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。
要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。
第二步：
筛选文中的关键信息无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。
第三步：
评价要具体、客观，不可含糊笼统。
分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。
分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。
11．后人哀之而不鉴之是处红衰翠减三山半落青天外一水中分白鹭洲唤取红巾翠袖朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横
【详解】
此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。
本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。
在做题时首先要读懂题干，明确要求。
其次要镇定作答，规范写字。
此题要注意的易错字有：
鉴、衰、鹭、横。
【点睛】
名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：
“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。
高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
12．意象：
清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯.
13．诗人于清秋日暮在溪亭散心。
月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。
诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。
“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。
诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。
“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
【解析】
12．此题考查学生把握诗歌形象和手法
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