学校师德自查自纠总结.docx

学校师德自查自纠总结.docx

《学校师德自查自纠总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校师德自查自纠总结.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

学校师德自查自纠总结

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

学校师德自查自纠总结

百年大计，教育为本.教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责，

那幺2017学校师德自查自纠总结应该怎样写呢？

2017学校师德自查自纠总结【1】为全面贯彻落实我县师德师风建设

年活动方案的要求。

切实加强学校行风建设暨师德师风建设，提高教师教

书育人、为人师表的良好形象，开创学校教育教学工作新局面。

因此，我

校领导始终把抓好学校行风建设和教师队伍建设，特别是教师的师德师风

建设放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学

习、宣传教育、民主评议活动，现将自查自摆阶段有关内容做如下汇报：

一、工作过程

1、召开会议，总结了第一阶段师德师风建设工作，并安排部署了下一

步工作。

2、开展了教师自查活动动。

每位教师填写了《马场镇九年一贯制学校

师德师风自我查摆表》，在此基础上，认真反思和查找自己在工作作风和

师德师风等方面存在的问题，剖析思想根源，摆出自己师德不良的表现，

写出自我剖析材料，整改报告

3、广泛征询各方意见，发放征询信。

在一个月的时间里，马场学校分

别向学生、家长、教师的下发了上千份征询意见表，广泛征询广大师生与

社会对学校师德师风建设的意见，汇集成册，展开自查工作。

4、开展民主测评工作。

师德师风考核小组成员分配到各班，对三年组

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

到九年级学生相应的教师进行民主测评。

5、测评反馈。

学校根据教师个人查摆剖析材料、学生评议、家长评议

等实际情况，征求意见情况和个人一贯表现，进行了综合分析，准确客观

的提出对每位班干部和教师的评议意见，认真填写了《马场镇九年一贯制

学校教师师德民主评议登记表》，并装入教师个人师德档案。

、

6、接受学生教师家长监督。

学校公布了师德师风电话，校长电子信

箱，设置了师德师风建设意见箱。

二、措施到位

1、领导重视，师德建设始终列入学校日常工作。

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的

重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。

要

求教师学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规

范》。

采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使

学习收到最好的效果。

同时结合本校实际，实施马场镇九年一贯制学校师

德师风建设的221工程，即马场镇九年一贯制学校师德师风建设的20要

20忌10不准，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自

我反省，做学生的表率。

2、加大管理力度，经常自查自纠

校领导把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确要

求。

要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效

率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、课上不讲、课

下多讲等行为进行自查自纠。

结合党员先进性教育活动，要求全体党员积

极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师

风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风

的楷模。

同时，设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

接受学生、家长对师德师风的监督，开展了师德师风学生问卷调查，对调

查中发现的问题，学校及时给予了解决、整改。

、

三、反映的问题

1、纪律观念不强，还存在早退、迟到、旷工的现象。

上课有接打手机

的现象。

2、有的教师，不重视学生的身心健康，随意增加学生的课业负担，造

成学生的活动时间与睡眠时间不足。

不能与学生平等交流，耐心教育，没

有完成与学生谈心次数。

对学生放任自流，该管的不管，把学生的不良行

为归咎于社会，推之于家长。

不重视对学生进行心理健康教育。

还存在讽

刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的现象。

3、有的教师不明确所教学科的课标要求、标准及学科结构，采用应试

教育模式教学，采用注入式、灌输式教学。

在日常教学中忽视对学生良好

行为习惯培养。

不重视学生创新能力和实践能力培养。

不按课表上课，还

存在挤占艺体等学科现象。

没有按照平时考核与学期考核结合评价学生，

评价学生只看分数的，纯以学期考试成绩评价学生。

3、有的教师不积极参加政治业务学习。

教育观念陈旧，教育理论知识

贫乏。

不熟悉自身业务，业务能力不强。

四、改进措施

1、坚持政治业务学习制度

认真组织教职工学习相关法律和文件精神，坚持集体学习和自学相结

合;讨论和反思相结合做到有时间、有计划、有内容、有心得;同时，结合

中心工作，开展形式多样的行风教育和依法治教活动，促使教职工端正从

教思想，转变工作作风，爱岗敬业，为人师表。

2、加强领导干部作风建设

将行风建设作为学校管理的重中之重来抓，要求领导干部率先垂范，

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

以身作则，廉洁从政。

向师生公开作出承诺，接受广大师生的监督。

3、认真落实教学常规

对教师的备、教、批、辅、考等环节工作要求作了全面的量化和跟踪

监控，实行定期与不定期，全面检查与个别抽检相结合的监控办法，促进

了学校常规管理工作，逐步实现科学化、规范化、高效化。

建立公开、公

开、公正的激劢机制竞争机制，促进管理的科学化、规范化。

4、加大监督力度

设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、

家长对师德师风的监督，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发现的

问题，学校及时给予了解决、整改。

另外，学校将师德师风建设与年度考

核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，

促进师德师风建设的各项措施落到实处。

2017学校师德自查自纠总结【2】为深入贯彻落实教育部《关于进一

步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》，更新师

德观念，规范师德行为，提升师德水平，强化师德素质，我校坚持把教师

师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，大力加强师德师风建设，弘扬爱

岗敬业、为人师表、无私奉献的精神。

现对学校开展师德师风建设工作自

查总结如下：

一、领导重视，狠抓思想教育不放松。

三年来以来，铜城学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作

纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议，

研究落实师德师风工作的各项任务。

建立了由书记杜勇华同志任组长，学

校副校长为副组长，行政干部为成员的师德师风领导小组，具体负责师德

师风工作，制定了学校师德师风实施意见。

利用教师培训、教职工大会，

组织教师学习教体局关于师德工作的整改的文件，学习“教师师德规

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

范”、十八大精神以及“教师法”、“教育法”、“义务教育条例”相关法

律等。

加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育，提高师德

修养，规范从业行为，通过学习，使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐

于奉献的良好师德风作为教师的自觉行为。

要求教师在平时的教学工作中

时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率，提高了我校教职工的

思想觉悟。

二、学先进典型，塑教师形象。

一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种形式宣传各类先进典

型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，

才能把师德建设不断推向新的高峰，才能办好人民满意的教育。

首先，抓

住身边的典型。

我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的

说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事

迹，对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气，抵制邪气。

其次，组织

教师外出学习，组织教师进行讨论，谈学习体会，谈感想。

按照《中小学

教师职业道德规范》的要求，我校建立了个人自评，教师互评，学生评

价，家长评价的师德考评制度。

做好师德档案的记录、归档管理工作，推

动教师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化，把师

德考核结果与教师奖惩、岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评模挂钩。

师德师风建设工作取得了良好的效果。

三、抓住重点，自查自纠。

针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、召开学校领导班子会。

要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，

公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序

等方面进行自查自省。

2、召开党员会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发

挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

3、召开教职工会。

要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、

服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学

生、有偿家教等情况进行自查自纠。

4、建立师德师风投诉制度。

向学生、学生家长公开学校投诉电话，接

受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自

纠。

5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了

处理、整改。

6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资

队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措

施落到实处。

学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，

以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核

中，学生的测评得分占一定的比例。

四、自查自纠情况

1、通过开展师德师风自查自纠，我校不存在乱收费、乱补课、乱订资

料、体罚和变相体罚学生的现象。

2、进一步巩固了我校师德师风成果，①学校领导、教师进一步转变了

工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。

②乱收费、乱

订资料、体罚或变相体罚学生的违规行为得到有效遏制，③学校的师德师

风明显好转，社会效益显着提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满

意度大幅度提高。

五、整改措施

师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思

路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

在今后的工作中，我校以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修

养，提升教育品质，努力使教职工成为为人民服务的教师，让人民群众满

意的教师。

2017学校师德自查自纠总结【3】通过师德师风学习，我深刻的认识

到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，学高为师，德高为范。

师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内

容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。

因

此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

教师不

仅要教好书，

还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德

师风建设的重要性。

教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、

以德育人。

以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风

学习活动中发现的问题做自我剖析：

1、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素

质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格

要求自己，奉公守法，遵守社会公德。

忠诚人民的教育事业，为人师表。

2、在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业

务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

坚持

“一切为了学生，为了学生的一切”，树立

正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每

一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊

重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持

做到不体罚或变相体罚学生。

利用学科特点加强对学生的思想教育，提高

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

3、在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将

对学生产生很大的影响。

所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言

行一致。

在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言

行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。

外出学校、注意自己的形象，不

参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。

时时刻刻提醒自己

要严于律已，保持良好的生活习惯。

4、在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚

心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。

经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉

献”的内在核心。

自己还存在着诸多不足及根源:

1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研

究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的

态度。

其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。

2、业务有待提高，本人多年机电类专业课教学，虽说科目种类较多，

但毕业时间较长，知识体系老化，不能与时俱进。

其根源于思想僵化。

3、教研力度不够，只注重平时的课堂教学，在本校听听课、评评课，

没有把教学经验总结下来，很少写教研论文，只做井底之蛙，没有走出学

习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。

针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：

1、认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把

时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

3、加强本职分管工作的主动性、积极性。

团结互助，发扬奉献精神。

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

专注下一代成长，为了孩子