浙江省中考记叙文专题汇编含答案解析.docx
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浙江省中考记叙文专题汇编含答案解析
2019年浙江省杭州市中考语文试卷
1.鸡蛋小面包
[西班牙]胡丽塔•尼古拉斯
在餐桌上我们从来不说话，因此我很吃惊妈妈给我讲在鱼店听到的事。
有人告诉她一位女士非常需要一个女孩为她读书。
“我想到了你。
你已经12岁了，书读得很好。
特别是﹣﹣鱼店老板亲口告诉我，那一家人花钱如流水，那位女士有很多珠宝首饰。
这是你的任务，明白了吗，丫头？
”
那天晚上我睡得很不好。
可能妈妈说的有道理，我们家实在太穷了，但我还是因此痛恨她。
因为这个，也因为她藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒。
我刚离开学校，手里拿着写有地址的纸条。
我拖着脚慢慢走，这样就能晚到一些。
我的腿又细又长，所有袜子都会往下掉，今天，我的袜子就像两个厌倦了总是演奏同一首曲子的手风琴一样，懒洋洋地滑下来，堆在一起。
我不打算把它们提上去。
在卡维萨大街的那个街角，有一个男人正在弹吉他，旁边有一只流浪狗安静地听着，他给那只狗戴了一顶帽子和一副小小的太阳镜。
我一路看着门牌号，在一个大门前停了下来。
一个一头黑色卷发的女人把我带到了一个宽敞明亮的起居室。
一位夫人坐在一把大扶手椅上，面带微笑看着我。
她应该上了年纪，脸上满是细细的皱纹，但是引起我注意的是那双几乎透明的眼睛。
“你好，小姑娘。
你叫什么名字？
几岁了？
”
“我叫……嘉芙列拉，12岁了。
我很会读书。
”
“多好听的名宇呀!
嘉芙列拉。
我叫恩里克塔，83岁了，我也很会读书。
”
我似乎听到她嗓子里发出一点很细微的声音，那是她在笑。
“你想吃午后点心吗？
”
她旁边桌子上有一个盘子，里面装有两块包着金纸的圆形鸡蛋小面包。
我激动得差点晕倒。
我开始剥去小面包上的皱褶包装纸，好狠狠地咬上一口。
“对我来说，读书是生命里最重要的事情之一，但是我眼睛看不见了。
”
我看向她的眼睛。
那双透明的眼睛认真地看着我，却看不到我。
我不知道该说些什么，只好继续嚼着小面包。
恩里克塔从手指上摘下一枚镶着一块大钻石的戒指，摸索着放进一个小盒子，那里面装有至少五六枚戒指，应该都是金的。
她又摸索了一会儿，直到拿到一小瓶护肤霜。
我的目光从她的手移到那些戒指上。
她在每只手上都点上一点护肤霜，用右手从指尖到手腕均匀涂抹，接着左手又重复了同样的动作。
我屏住呼吸，走近桌子，拿起一枚戒指。
这枚戒指镶有一块绿宝石和几小块红宝石。
我紧握着它，戒指直扎手心。
恩里克塔让我去拿钢琴上面的一本书。
我用拳头和另一只手托着书，小心地打开。
书里有三篇故事，作者叫杜鲁门•卡波特。
“这是几篇关于一个男人童年回忆的短篇故事。
我很喜欢他的叙事手法。
我想你也会感兴趣的。
”
我开始馒慢读起来：
“想象一下，冬天来临时的一个早晨。
设想小镇上一座老房子里的厨房……”
我看到一个宽敞的厨房，中间有个黑色的大火炉，轰隆隆地开始燃烧；我看到窗前站着一位白头发剪得很短的老妇人，精神饱满，脸庞因风吹日晒而略显粗糙。
在巴迪的陪伴下，时间不知不觉地过去了。
巴迪就是那个和她形影不离的7岁小男孩。
他们年龄相差60多岁，是忘年交，因为她依然保留着一颗童稚之心。
我陪他们一起去买樱桃、生姜、香草……我听到他们两人的聊天，很美慕把他俩连接在一起的那种东西。
不知不觉间，我就读到了故事末尾，回到了恩里克塔的起居室。
她正用那双透明的眼睛看着我；我相信她用另一双眼睛，看到了我。
“天晚了，喜芙列拉，我不希望让你太想念妈妈。
你明天可以读第二个故事，然后咱们可以聊聊感想。
好吗？
”
在整个读书时间里，我已忘了手里的戒指。
它应该值一大笔钱，或许她没注意到我拿了。
另外两个故事会是什么呢？
“我可以把另一个小面包带走吗？
”
她说当然可以。
我慢慢向桌子俯下身，所有戒指都在那里。
我把手伸过去，让掌心里的那枚成指落下去。
那些红宝石在闪光。
然后我小心拿起那个包着金纸的鸡蛋小面包。
我三步并作两步穿过门厅，蹦蹦跳跳地跑到了吉他手和那只化装的狗所在的街角。
前面有一个灰罐头盒正期待着换种颜色。
我伸出手，把金色小面包放下。
那只狗吓了一跳，太阳镜掉了下来。
吉他手冲我微笑起来。
结合小说语境，完成下面的对话。
“今天，我的袜子就像两个厌倦了总是演奏同一首曲子的手风琴一样，懒洋洋地滑下来，堆在一起。
”这句话我觉得很有意思，却说不出好在哪里。
我认为这个句子好在____。
小说结尾再次写到街角吉他手和流浪狗的场景，有什么作用？
“我”本来可以完成妈妈交代的“任务”，为什么最终放弃了？
结合全文探究原因。
【答案】【小题1】示例：
比喻新颖独特，把袜子滑下来比作手风琴厌倦了演奏同一首曲子，生动地反映了“我”当时并不情愿去给人家读书的心理。
【小题2】示例：
结构上，与前文对街角的描写相照应；通过这个场景反映“我”如释重负的轻松心情，体现了“我”的转变。
【小题3】示例：
“我”原本就对妈妈交代的“任务”有抵触，来到恩里克塔家后，她对“我”体贴关爱，给“我”吃鸡蛋小面包，担心“我”太晚回家会想念妈妈，“我”从阅读的故事中体会到了超越年龄的友情，人与人之间的温暖与信任，这与现实中恩里克塔对“我”的态度是相似的。
这一切让“我”感动、愧疚，促使“我”的认识发生了变化，因此，“我”最终放弃了这个“任务”。
【解析】1.【分析】本题考查句子的赏析。
解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：
修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。
从文中“我拖着脚慢慢走，今天，我的袜子就像两个厌能了总是演奏同一首曲子的手风琴一样，懒洋洋地滑下来，堆在一起”，运用了比喻的修辞手法，将我的袜子比作手风琴厌倦了演奏同一首曲子，生动形象地写出了“我”当时不愿意去给人家读书的心理。
2.【分析】本题考查结尾段内容的作用分析。
结尾段在文章结构上起到总结全文的作用，在内容上的作用要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。
结尾再次写到街角吉他手和流浪狗的场景，结构上看，从“再次”这个词语就容易想到与前文“在卡维萨大街的那个街角，有一个男人正在弹吉他，旁边有一只流浪狗安静地听着，他给那只狗戴了一顶帽子和一副小小的太阳镜”互相照应；从内容上看，从文中“我把手伸过去，让掌心里的那枚成指落下去。
那些红宝石在闪光。
然后我小心拿起那个包着金纸的鸡蛋小面包”可以看出“我”没有拿戒指，只是拿了鸡蛋小面包，说明“我”没有辜负老人对“我”的信任，没有犯错误；从“我三步并作两步穿过门厅，蹦蹦跳跳地跑到了”“灰罐头盒正期待着换种颜色”“把金色小面包放下。
那只狗吓了一跳。
吉他手冲我微笑起来”可以看出我的心情是轻松愉快的，是因为“我”没有完成妈妈妈妈交代的“任务”，也升华了主题。
3.【分析】本题是对文章主旨的考查。
文章主旨是作者在文中表现的文章的中心意思（包括作者的观点、态度等）。
归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。
要能对所给材料作整体上的把握，做到对整篇文章了然于胸，这样才能把握文意，领会作者的写作目的和意图。
阅读文本可知：
“我”本来可以完成妈妈交代的“任务”，为什么最终放弃了？
这是“我”行为的转变，是什么原因促使“我”转变的呢？
“我”本来可以完成妈妈交代的“任务”是指“我”已经把戒指拿起来了，而且恩里克塔是盲人，加上戒指有五六枚，她根本不可能马上发现我拿走了戒指。
所以“我”是可以完成妈妈交代的“任务”的，但是因为“我”一进去，恩里克塔就热情招待我，还担心我会想念妈妈，再加上我爱阅读，阅读的段落是与超越年龄的友情相关，所以我决定不辜负恩里克塔对“我”的信任，将戒指放了回去。
2019年浙江省湖州市中考语文试卷
2.送你一朵玫瑰花
（法）阿纳托尔•法朗士①
①我们住在一个堆满稀奇古怪的东西的大套间里。
墙上挂着缴获来的装饰着颅骨和头发的原始武器；装备着桨的独木舟悬吊在天花板上，同用稻草填塞的钝吻鳄的躯壳并排放着。
陈列收藏品的玻璃橱里安放着鸟、鸟巢、珊瑚枝和许许多多似乎充满怨恨和恶意的骨架。
我不知道我父亲和这些奇形怪状的东西之间订了什么条约。
现在我道了：
这是收藏家的条约。
他是那样明智、无私，梦想把整个自然界装进一个大橱里。
说，这是为了科学。
他这样说，也这样相信。
其实，这是出于收藏家的癖好。
②整整一套房间摆满了大自然中的稀奇古怪的东西。
只有一个小客厅没有被动物学、矿物学、人种志和畸胎学侵占。
这里没有蛇鳞，没有龟壳，没有骨头，没有燧石磨制的箭，没有印第安人的战斧，只有玫瑰花。
小客厅的糊墙纸上缀满玫瑰。
这是些含苞未放、端庄淡雅、完全相仿、朵朵美丽的玫瑰。
③我母亲非常讨厌比较动物学和颅骨测量，她在小客厅里打发日子。
我在地毯上，在她脚下同一头绵羊玩。
这头羊过去有四只脚，现在只剩下三只。
因此，它不配同我父亲收集的畸胎两头兔并列在一起。
我也有个摆动臂膀的、有油漆味儿的鸡胸驼臀术偶。
那时候，我准会有很多很多幻想，因为这个鸡胸驼背木偶和这头绵羊使我想起府冒出奇怪的戏中的各种各样的人物。
当绵羊和木偶发生了什么很有趣的事的时候我就去告诉妈妈，但总是白费力气。
应该说，大人永远也听不懂小孩子在解释些什名海擦心不在焉，我说话她不大注意听，这是她的大缺点。
但是，她习惯于睁大眼睛看着我，叫我“小傻瓜”，这就缓和了我们之间的关系。
④一天，她在小客厅里撂下她的刺绣，用双臂把我举起，指着一朵纸花给我看，对我说：
⑤“我给你这朵玫瑰。
”
⑥为了能够认出这朵花，她用刺绣针在上面点了一个十字。
⑦从来没有一件礼物比这朵花更使我高兴过。
（选自《世界最美的散文》，冯汉津等译）
【注释】①阿纳托尔•法朗士：
1921年诺贝尔文学奖获得者。
阅读全文，完成下面表格。
场所
物品
特点
探究
父亲的大套间
装饰着颅骨和头发的原始武器，装备着桨的独木舟，钝吻鳄的躯壳，鸟、鸟巢，珊瑚枝，骨架…
②的大套间
文章第①段罗列了父亲大套间里的大量物品，有何作用？
请结合全文简要分析。
③
母亲的小客厅
①
雅温馨的小客厅
结合语境，品味文中画线句，回答括号里的问题。
①只有一个小客厅没有被动物学、矿物学、人种志和畸胎学侵占。
（赏析“侵占”一词的表达效果。
）
②但是，她习惯于睁大眼睛看着我，叫我“小傻瓜”，这就缓和了我们之间的关系。
（为什么母亲叫“我”“小傻瓜”就缓和了“我”和母亲之间的关系？
）
文章最后一段意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。
【答案】【小题1】①玫瑰花
②稀奇古怪
③突出了父亲大套间的稀奇古怪，与母亲小客厅的淡雅形成对比，引出下文“我”和母亲之间温馨的小故事，表达“我”对母亲小客厅的喜爱。
【小题2】①“侵占”原意是非法占有别人的财产，这里大词小用，强调了“我”对父亲大套间里稀奇古怪东西的不喜欢、不理解。
②“小傻瓜”是母亲对“我”的昵称，充满着母爱和温情，这份爱缓和了“我”和母亲的关系。
【小题3】这是母亲送给“我”的纸玫瑰，它来自母亲的小客厅，小客厅里有“我”对母亲温馨的回忆，那里回荡着母亲的亲切呼唤，它跟父亲大套间的稀奇古怪形成鲜明对比。
“从来没有”突出了玫瑰花对“我”的重要意义，玫瑰花是母爱的象征，更是一种人情味、纯真人性的象征，它代表着人与人之间心灵相通的美好境界，表达了“我”对人类美好情感的召唤。
【解析】1.【分析】本题考查对文章内容及重点段落的作用的理解与概括能力。
解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。
一般情况下，内容上的作用包括“含义、思想情感”；结构上的作用包括“呼应、过渡、铺垫、总结”等。
文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容时，要整体把握文章，注意文中的铺垫、伏笔、照应、对比等语句，多思考，这样不仅理解了其内容，写作手法和写作意图，甚至是构思上的精妙之处，也可以领会到了。
根据表格我们知道题目的要求是填表格。
根据文章第二段我们可以知道母亲的客厅里面只有玫瑰花。
也是同样根据第二段我们可以知道父亲的套间特点是稀奇古怪。
通读全文（充分理解作品主题）我们可以明白作者这样写的目的在于对比，父亲的大套间和母亲的小客厅形成对比，引出下文作者和母亲之间一系列的事情以及表达对母亲的小客厅的喜爱之情。
2.【分析】本题考查加点词语的表达效果。
分析加点词语表达效果首先看看加点词是否有运用表现技巧（表达方式和表现手法），如果有我们需要指出加点词运用的表现技巧，结合表现技巧的作用及文章主题来回答。
如果没有我们则要注意这个加点词的表述对象是何人或是何物，根据文章主题来分析。
如果表述对象是人我们就要分析这个人当时的情感和心理，如果表述对象是物，我们就要结合整篇文章作者对这个物体的情感来分析。
答题的步骤一般是先解释这个词语，再指出词语的作用，最后点明词语所包含的情感。
①句中的“侵占”本身意思是什么，用在这句话中表现作者怎样的思想感情，我们结合句子可以得知作者所说的是小客厅没有被这些奇形怪状的东西占领，可以看出作者对这些东西的不喜欢。
②句中“小傻瓜”是作者母亲对作者的称呼，结合全文我们可以知道母亲对作者的爱让作者很是感动，所以“小傻瓜”这一词中充满着母亲对作者的爱。
3.【分析】本题考查对段落的理解。
对于段落的理解，我们要从内容和结构两方面来考虑，最后一段的作用一般是总结全文、点明文章主旨，以及和前文或者题目相照应，让人回味无穷或是引发读者思考，我们在做的时候需要把作用和文章的主题结合起来，这样答题才准确。
这道题让我们理解最后一段话，我们做的时候要注意最后一段话中的部分关键词，因为关键词能帮助我们理解文章主题，比如“从来没有”和“使我高兴”等我们可以得知玫瑰花对作者的重要性，再结合文章我们可以知道玫瑰花还象征着母亲对作者的爱，答题的时候结合着这个我们就可以把题目完整的答出来。
2019年浙江省嘉兴市中考语文试卷
3.雨后虹
徐志摩
①有一天我正在房里看书，列兰跑来说天快打阵①了。
我一看窗外果然完全矿灰色，一阵阵的灰在街心里卷起，路上的行人都急忙走着，天上已经叠好无数的雨饼，只等信号一动就下。
我赶快穿了雨衣，飞快向校门赶去。
我到校门的时候，满天几乎漆黑，雷声已动，门房迎着笑道：
“呀，你到得真巧，再过一分钟，你准让阵雨漫透！
”我笑答道：
“我正为要漫透来的！
”
②我一口气跑到河边，四围估量了一下，觉得还是桥上的地位最好，我就去靠在桥栏上等。
我头顶正是那株靠河最大的橘树，对面是棵柳树，从柳丝里望见先华亚学院的一角，和我们著名教堂的后背；两树的中间，正对校友居的大部，中隔着百码见方齐整匀净葱翠的草庭。
康河左岸的牧场上，依旧有几匹马几条黄白花牛在那里吃草，啮齿有声，完全不理会天时的变迁，只晓得勤拂着马鬃牛尾，驱逐马蝇牛虫。
草地上有三两只小雀，不时地跳跃；平常高唱好话者黑雀却都住了口，大约伏在窠里看光景了。
③（A）记得，桥上有我站着。
④来了！
雷雨都到了猖獗的程度，只听见自然界一体的喧哗；雷是鼓，雨落草地是沉溜的弦声，雨落水面是急珠走盘声，雨落柳上是疏郁的琴声，雨落桥栏是击草声。
⑤西南角，正对校友居的云堆里，不时放射出电闪，穿过树林，仿佛好几条紧缠的金蛇，一直打到教堂的颜色玻璃和校友居的青藤白石上，像几条铜扁担，同时打一块磨石大的火石，金花四射，光景骇目。
⑥雨怒注不休。
云色虽稍开明，但四围都是雨激起的烟雾苍茫。
我仰庇橘老翁的高荫，身上并不大湿，但桥上的水，却分成几道泥沟，急冲下来。
（B）而那边牧场方才不管天时变迁尽吃的朋友，此时也躲在场中间两枝榆树底下，马低着头，牛昂着头，在那里抱怨或是崇拜老天的变怒。
⑦雨已经下了十几分钟，益发大了。
雷电都已经休止，天色也更清明了。
但我所仰庇的橘老翁，再也不能继续荫庇我，他老人家自己的胡髭，也支不住淋漓起来，结果是我浑身增加好几斤重量。
有时作恶的水一直灌进我的领子，直溜到背上，寒透肌骨；桥栏也全没了，我脚下的干土，也已经渐次灭迹，几条泥沟，已经迸成一大股浑流，踊跃进行；我的身体越来越重，连胫骨都湿了。
到这个时候，初阵的新奇已经过去，满眼只是一体的雨色，满耳只是一体的雨声，满身只是一体的雨感觉，头上的方巾已成了湿巾，前后左右淋个不住，倒觉得无聊起来。
⑧但我有希望，西天的云已经开解不少，露出夕阳的预兆，我想这雨一停一定会有奇景出现﹣我于是立定主意和雨赌耐心。
我向地上看，看无数的榆钱在急涡里乱转，还有几个不幸的虫蚁也葬身在这横流之中。
但雨还是倒个不住。
⑨又过了足足十分钟，雨势方才收敛。
满林的鸟雀都出了家门，使劲地欢呼高唱。
此时云彩很别致东中北三路，还是满布着厚云，并且极低，似乎紧罩在教堂的H形尖阁上，但颜色已从乌黑转入青灰，西南隅的云已经开张了一只大口，从月牙形的云絮背后冲射出一海的明霞。
⑩未雨之先，万象都只是静，现在雨一过，风又敛迹，天上虽在那里变化，地上还是一体的静。
阵雨前的静，是空虚空实的现象，是严肃的静，这静是大动大变的符号先声，是火山将炸裂前的静；阵雨后的静不同，空气里的浊质，已经彻底洗净，草青树绿经过了恐怖，重复清新自喜，益发笑容可掏，四围的水气雾意也完全灭迹，这静是清的静，是平静，和悦安舒的静。
在这静里，流利的鸟语，益发调新韵切，宛似金匙击玉罄，清脆无比。
我对此自然从大力里产出的美，从剧变里透出的和谐，从纷乱中转出的恬静，从暴怒中映出的微笑，从迅奋里结成的安闲，只觉得胸头塞满﹣﹣喜悦，惊讶，爱好，崇拜，感奋的情绪，满身神经都感受强烈痛快的震撼，两眼火热地蓄泪欲流，声音肢体都随身旁的飞禽歌舞。
⑪我正注目看西方渐次扫荡满天云锢的太阳，偶然转过身来，不禁失声惊叫。
原来从校友居的正中起直到河的左岸，已经筑起一条鲜明五彩的虹桥！
（选自《徐志摩散文精读》有删改）
【注释】①徐志摩：
嘉兴海宁人，曾用笔名南湖、诗哲等。
1921年赴英国留学，深受欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。
本文所叙看“雨后虹”即为发生于留学期间的真实故事。
林徽因曾问他怎么知道准会有虹，他得意地笑着说：
“完全诗意的信仰！
”②打阵：
方言，指下雷阵雨。
默读文本，圈画重要信息，完成下面的思维导图。
小舟想以本文为例写一篇研究性小论文。
他列了个简要的提纲，并就“铺陈”这一特点找了三个例句。
请你先帮小舟判断例句选择是否正确，再选择其中正确的一句进行赏析。
例1：
浪漫抒情，自然纯真极力铺陈，反复渲染想象丰富，比喻新奇徐志摩散文语文风格浅探例1：
草地上有三两只小雀，不时地跳跃；平常高唱好话者黑雀却都住了口，大约伏在案里看光景了。
例2：
雨落草地是沉溜的弦声，雨落水面是急珠走盘声，雨落柳上是疏郁的琴声，雨落桥栏是击草声。
例3：
初阵的新奇已经过去，满眼只是一体的雨色，满耳只是一体的雨声，满身只是一体的雨感觉。
小嘉对文中几处语句从结构、选材、遣词造句等不同角度提出了有价值的质疑。
请你也在A、B两个画线句中任选一句，写一个质疑式批注。
同样是被暴雨漫透，为什么徐志摩说“我正为要漫透来的”，而祥子却“哆嗦得像风雨中的树叶”？
请你联系文本和《骆驼祥子》进行比较探究。
【答案】【小题1】①新奇兴奋，渐至无聊；
②雨势收敛，万象安静；
③雨停日现，筑起虹桥。
【小题2】例2和例3正确，例1不正确。
示例1：
例2句运用铺陈手法，从雨的不同落点来写，生动地写出了雨落地时的情态和声响，渲染了雨声之大，雨势之“猖獗”，富有表达上的激情美和形式上的音韵美。
用语典雅，含蓄地表现了作者对雷雨到来的欣喜。
示例2：
例3句运用铺陈手法，从“满眼”“满耳”“满身”反复渲染，从视觉、听觉、触觉多角度描绘，强调作者满身湿透的情景，写出了暴雨之大，富有表达上的激情美和形式上的音韵美。
同时也与开头“我正为要漫透来的”相呼应。
【小题3】第一层级：
能抓住句子特点进行分析、综合、评价等，体现高阶思维。
示例1：
上文已经交代“我”“靠在桥栏上等”，A句删去也不影响文意的表达，但作者特意让这句话独句成段，有何作用？
示例2：
A句中的“记得”一词很突兀，是对谁而言？
为何要特意强调“有我站着”呢？
示例3：
B句中写马和生吃草前面说“躲”，后面又说“崇拜”，是否自相矛盾？
示例4：
作者已经写了鸟雀在雷雨前后的表现，B句再写马牛是否多余？
示例5：
我认为B句逻辑不通，“老天的变怒”怎么会让人产生“崇拜”之情？
示例6：
B句中的“抱怨”和“崇拜”应该是作者移情所至，他为什么不写成马和牛都是抱怨或者都是崇拜呢？
第二层级：
对句子的内容有所涉及，但思维含量不高，提问程式化。
示例1：
A句写我在桥上站着有什么作用？
示例2：
B句描写马和牛在吃草是否多余？
第三层级：
问题毫无价值，只是用了一个问句，体现不出思考的痕迹。
示例1：
A句，我在干什么？
示例2：
B句写了什么？
【小题4】第一层级：
能综合人物形象和文本内容等进行深入剖析，理解正确，且有观点提炼。
示例：
徐志摩和祥子的追求不同，导致他们对雨的体验各异。
徐志摩深受欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，且追求自由，热爱自然，他以审美的诗意的眼光观照自然界的雷雨，怀着对自然最热诚的信仰，感受到动物们在恐怖自然力量面前的臣服，而这份极致的力量带给他哲理的思考和强烈痛快的情绪体验，使他喜悦、崇拜、感奋、震撼，所以他是主动迎接雷雨的到来。
而祥子原本只是想凭自己的力气谋生，但当时他已经历大兵劫车、孙侦探诈骗、虎妞骗诱等，与命运的抗争多次失败，他像风雨中的树叶一样单薄无助，对理想的信念已不再坚定，无力和社会抗争。
第二层级：
结合两个人物形象进行分析，但还没有形成整体认识；或思考较为深入，但有一些认识上的偏差。
示例1：
徐志摩深受欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，且追求自由，热爱自然，他以审美的眼光观照自然界的雷雨，体验到喜悦、崇拜、感奋等情绪，自然不惧风雨。
而祥子当时已经历多次希望的破灭，对生活已经没有了多少信心，因此像风雨中的树叶一样无助。
示例2：
徐志摩深受欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，他热爱自然，能感受到自然之美。
而祥子已遭受多次打击，因此像风雨中的树叶一样无助。
第三层级：
仅从单个角度回答，思维相对肤浅。
示例1：
徐志摩热爱自然，觉得雨中的情景很美；雨中拉车虽然很辛苦，但祥子为了生存，只能在水里拼命。
示例2：
徐志摩喜欢淋雨，祥子拉车很累，在雨中感到寒冷。
【解析】1.【分析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
解答时，一定要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索，在此基础上，根据表格要求，确定答题范围，细读相关语段，从中筛选出符合题意的词语即可。
结合文章内容分析，文章第4段写雷声已动，暗示着暴雨将至，此时我怀着急切的心情，在桥上守候暴雨的到来；第段写雷雨猖獗，怒注不休，一开始我感到非常的新奇，兴奋，但我的身体越来越重，连胫骨都湿了时，我初阵的新奇已经过去，倒觉得无聊起来。
第9段写雨势收敛，万象都只是安静，此时我喜悦，惊讶，爱好，崇拜，感奋的情绪，满身神经都感受强烈痛快的震撼，最后一段写我偶一转身，不禁失声惊叫，因为我看到从校友居的正中起直到河的左岸，已经筑起一条鲜明五彩的虹桥！
据此概括答题。
2.【分析】本题考查分析文章语言特点的能力。
首先我们要知道什么是铺陈，铺陈就是直书其事，反复叙说，明明一句话可以说完，反而反复去说。
结合铺陈的特点进行判断，例1描写黑雀，只有一句，显然不属于铺陈。
例2分别雨落在草地上的声音，雨落在水面上的声音，雨落在柳树上的声音，雨落在桥栏杆上的声音，显然属于铺陈。
表达效果上，这句话有表达上的激情美和形式上的音韵美。
用语典雅，含蓄地表现了作者对雷雨到来的欣喜。
例3从分别从视觉、听觉、触觉几个角度描写对雨的感受，也属于铺陈。
表达效果上，这里强调作者满身湿透的情景，写出了暴雨之大，富有表达上的激情美和形式上的音韵美。
3.【分析】本题考查学生理解文章关键语句的能力。
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