精选山西省大同市矿区七年级语文下学期期中试题.docx
《精选山西省大同市矿区七年级语文下学期期中试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选山西省大同市矿区七年级语文下学期期中试题.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
精选山西省大同市矿区七年级语文下学期期中试题
山西省大同市矿区2016-2017学年七年级语文下学期期中试题
（本试卷满分100分，考试时间120分钟）
题号
一
二
三
总分
（一）
（二）
（三）
（四）
（一）
（二）
得分
一、读·书（13分）
1．阅读下列语段，把拼音所表示的汉字依次写在下面的田字格里。
（3分）
他从唐诗下手，目不kuī园，足不下楼，兀兀穷年，lì尽心血。
杜甫晚年，shū懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发凌乱。
他是无xiá及此……饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深xiāo灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四bì”。
2.古诗文名句默写（10分）
（1）及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“，非复吴下阿蒙。
《孙权劝学》
（2）杨花榆荚无才思，。
《晚春》
（3）独坐幽篁里，。
《竹里馆》
（4）此夜曲中闻折柳，。
《春夜洛城闻笛》
（5）《逢入京使》中写诗人由于行程匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的句子是：
，。
（6）《木兰诗》中描写边塞夜景，表现军中艰苦生活的句子是：
，。
（7）请从你所积累的诗词中写出一组爱国的诗句：
，。
二、读·思（47分）
（一）（13分）
3.下列加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）
A．元勋（xūn） 小楷（kǎi） 鲜为人知（xiān）
B．愧怍（zuò）诘问（jié）气冲斗牛（dòu）
C．狂澜（lán）浊流（zhuó）锲而不舍（qì）
D．哽咽（ɡěnɡ）嗥鸣（háo）仰之弥高（mí）
4.下列语句中加点的成语使用正确的一项是（）（2分）
A．张三每天上网玩游戏，玩得甚至连饭都忘了吃，真是鞠躬尽瘁啊。
B．造型独特、雄伟壮观的“鸟巢”，是设计师和建筑师们呕心沥血的结果，它已成为我国奥运会场馆的标志性建筑。
C．自然灾害是异常恐怖的，光鲜为人知的汶川地震就给我国造成了重大的人员伤亡和经济损失。
D．今天，我终于有机会加入共青团组织了，真是一拍即合，我郑重其事地将入团申请书交给了团支部书记。
5．下列语句中标点符号的使用完全正确的一项是（）（2分）
A．“我对这次考试充满了信心，”他对我说：
“因为我准备得很充分。
”
B．屈原、李白、杜甫……等，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族文化的史册上。
C．我几乎还不会作文呢！
我再也不能学法语了！
难道这样就算了吗？
D．“粗估”参数的时候，要有物理直觉，昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地，决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
6．下列句子中没有语病的一项是（）（2分）
A.在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。
B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。
C.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。
D．一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。
7．综合性学习。
（5分）
七
（2）班学生学习了《老王》这篇课文后，开展了以“关爱弱者”为主题的活动，请完成以下任务。
（1）根据下面的情节，填空。
他从破败的农村来到城里以拉洋车为生。
有一天，他为了多挣两块钱，抱着侥幸心理拉客出城。
不料走到半路，连人带车被十来个兵捉去。
他在兵营里只好每天给大兵们扛行李，挑水烧水喂牲口，汗水从头上一直流到脚后跟，他恨透了那些大兵。
选段出自，作者是，文中的他是指。
（3分）
（2）如果上文的他是我们身边的一位不幸者，我们该如何帮助他渡过难关？
（2分）
（二）（11分）
阅读以下两篇短文，完成问题。
[甲]陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
”翁曰：
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（《卖油翁》欧阳修）
[乙]钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：
“未布瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：
“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
”匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧。
人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆伏其精练。
（《梵天寺木塔》沈括）
注释：
（1）钱氏:
指五代时吴越国君钱氏。
钱镠于公元895年建国，至其孙钱弘归降宋朝。
吴越国境包括今江苏、浙江、福建部分地区。
两浙:
即两浙路，治所在今杭州，包括今上海、浙江全部及江苏东南部地区。
（2）据：
统治，割据。
（3）级：
层。
（4）患：
嫌，担心。
（5）布：
铺排。
（6）贻（yí）：
赠给。
（7）讫（qì）：
完毕。
（8）弥束:
木板上下更加紧密约束。
弥：
紧密。
（9）六幕:
指上、下、左、右、前、后六个方位面。
（10）胠箧:
打开的箱子。
胠箧，音qūqiè。
胠：
从旁边打开，打开。
（11）履：
走，踩踏。
（12）伏：
通假字，通“服”，佩服。
8.解释下列句中加点字的意思。
（2分）
（1）匠师如其言 （ ）
（2）人皆伏其精练（ ）
（3）尝射于家圃 （ ）
（4）惟手熟尔 （ ）
9.翻译下列句子（4分）
（1）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口。
（2）但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
10.甲文所说的道理，可以用一个成语来概括，这个成语是__________________。
（1分）
11.“有卖油翁释担而立”“释”意为____________，“释”的这个意义还保留在一些成语中，如_________________（写出一个含“释”这个意义的成语）（2分）
12.《卖油翁》与《梵天寺木塔》刻画人物的方法有什么共同之处？
（2分）
（三）（11分）
阅读文段，回答问题。
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。
他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。
他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：
“死尸！
”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。
在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。
制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。
我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。
他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。
问别人呢，谁也不肯真实地回答我。
压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。
有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！
”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
……
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。
我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵!
13.写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？
请联系后文简要加以说明。
（2分）
___________________________________________________________________
14.阿长为什么关心《山海经》？
这突出了她的什么特点？
（2分）
____________________________________________________________________
15.“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？
（把原句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这样？
（联系前面的文字略加分析）（2分）
__________________________________________________________________
16.下面对课文内容理解不正确的一项是（）（2分）
A、本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开叙述的。
B、本文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
C、文章开篇先写“我”对阿长的厌恶和不大佩服，后文写不识字的阿长为“我”买来《山海经》，令“我”震悚，欲抑先扬的写法，使人物形象更鲜明真实。
D、文中说“她确有伟大的神力”中的“神力”是指“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
”
17.“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!
”运用什么表达方式？
表达了作者怎样的思想感情?
（3分）
__________________________________________________________________
（四）（12分）
阅读下面短文，回答问题。
最后一课（节选）
郑振铎
这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
“听到了炮声和机关枪声没有？
”C在电话里说。
“没有听见。
发生了什么事？
”“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。
”
接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。
事实渐渐地明白。
英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。
日本兵依照着预定的计划，开始从虹口或郊外开进租界。
被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。
我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。
校长和许多重要的负责者们都已经到了。
立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：
“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。
”
太阳光很红亮地晒着，街上依然地熙来攘往，没有一点异样。
我们依旧地摇铃上课。
我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。
学生们不到的人很少。
“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了吧。
”学生们都点点头。
“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即将学校关闭结束。
”
学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。
“但是我这一门功课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。
”
我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。
学生们照常地用笔记着，默默无声的。
这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样：
似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”，然而镇定、安详，没有一丝的紧张的神色。
该来的事变，一定会来的。
一切都已准备好。
谁都明白这“最后一课”的意义。
我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意记得愈多愈好。
讲下去，讲下去，讲下去。
恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它；学生们也沙沙地不停地在记着。
心无旁用，笔不停挥。
别的十几个课室里也都是这样的情形。
对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。
黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摸着，也觉得十分的难分难舍。
那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得离别呢！
街上依然地平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。
我的表在衣袋里嘀嘀嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。
没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着，等待着最后一刻的到来。
远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。
几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。
时间是上午10时30分。
我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺直了身体，做着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：
“现在下课！
”
学生们一致地立了起来，默默地不说一句话；有几个女生似在低低地啜泣着。
没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，没有顾虑。
每个人都已决定了应该怎么办，应该往哪一个方向走去。
18.选文中“最后一课”前的气氛与往日有没有不同？
你是从哪一句看出来的？
（2分）
19.“远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到”，为什么这种声音在“我”听来是“沉重”的？
（2分）
20.理解“当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着”一句的表达效果。
（2分）
21.这节课下课后，“每个人都已决定了应该怎么办，应该往哪一个方向走去。
”结合选文回答，学生们、教师们会怎么办？
他们会向哪个方向走去？
（2分）
22.“天下兴亡，匹夫有责”，“少年智则国智，少年强则国强”。
生在和平盛世的你是多么幸福，读过上文后，你一定有很多感悟，请把最想说的话写下来吧。
（不少于60字）。
（4分）
3、读·写（40分）
（1）（5分）
23.我们在记忆中总会有许多难忘的时刻，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至难堪。
回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景，题目自拟，150字左右。
（5分）
（2）（35分）
24.从下列两题中任选一题，按要求写一篇作文。
（共35分，含书写5分）
（1）请以“陪你一起 ”为题，写一篇作文。
（2）阅读下面材料，按要求作文。
“比”是一个会意字，即拿一物或一类物，与另一物或另一类物进行比较。
比，是生活中随处可见的现象。
在学校，同学之间有的比成绩，比品德；也有的比穿着，比享乐……在社会上，有人比创造，比贡献；也有人比地位，比权势……
从“比”的字形看，它是一把双刃剑。
善比者，比是一种促进，一种提升；不善比者，比是一种累赘，一种羁绊。
请以“比”为题目，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外，文体不限。
②可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
③字数在600字左右。
④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
大同市矿区2016-2017学年第二学期期中质量检测
七年级语文试题参考答案
1.窥沥疏暇宵壁
2.
（1）卿今者才略
（2）惟解漫天飞雪花（3）弹琴复长啸（4）何人不起故园情
（5）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（6）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（7）示例：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
3.D。
【解析】A项，“鲜为人知”中的“鲜”应读xiǎn；B项，“气冲斗牛”中的“斗”应读dǒu；C项，“锲而不舍”中的“锲”应读qiè。
4.B。
5.C。
6.D。
7.
（1）《骆驼祥子》老舍祥子
（2）示例：
①号召社会（或集体）捐钱为他买一辆车。
②政府为他提供一个打工的地方。
8.
（1）遵照，按照
（2）都（3）曾经（4）同“耳”，相当于“罢了”。
9.
（1）（卖油翁）于是拿出一个葫芦放在地上，再用铜钱盖在葫芦的口上。
（2）只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。
10.熟能生巧。
11.放下；爱不释手，手不释卷等。
12.两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象，都运用了对比手法来反衬人物形象。
《梵天寺木塔》参考译文
钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌塔晃动，工匠师傅说：
“还没有铺好瓦片，上面轻，所以像这样。
”于是就用瓦片铺盖塔上，但是木塔还像当初一样晃动。
实在没有办法，工匠师傅就暗中派他的妻子去见喻皓的妻子，赠送给她金钗，向喻皓请教木塔晃动的原因。
喻皓笑着说：
“这很简单，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动了。
”工匠师傅遵照他的话去做，塔于是就稳定了。
原来是因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，像只打开的箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）自然不会晃动。
人们都佩服喻皓的技艺精熟。
13.从侧面衬托阿长对我的关爱。
因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。
这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。
14.因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。
反映了她的善良、乐于助人、关爱孩子。
15.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻”。
因为他对《山海经》盼望已久，阿长能买来，是万万没有想到的，作者对眼前发生的事情感到意外，表现了出乎意料的惊喜之情。
16.C17.抒情。
直接抒发了对长妈妈的深切怀念、感激、尊敬之情。
18.外面的气氛依然如故，从“太阳光很红亮地晒着，街上依然地熙来攘往，没有一点异样。
”一句可以看出来。
19.日本鬼子侵略中国，他们的车在大街上肆意横行，每一位炎黄子孙内心都在流血，为祖国和人民的遭遇而感到无比沉重。
20.“血红”一词生动形象地表现了日本帝国主义侵略中国，到处充满了血腥味，所以觉得他们的国旗也充满了血腥味，表现了作者对敌人无耻行径的无比憎恨。
21.学生、教师们会集中力量，一致抗日。
他们会向抗日队伍当中走去。
22.围绕爱国、责任、担当等来写均可。
23.略24.略
升级会员 