部编版二年级道德与法治下册精品教案全册共2套.docx
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部编版二年级道德与法治下册精品教案全册共2套
部编人教版《道德与法治》二年级下册优秀教案（全册）
人教版道德与法治《挑战第一次》第一课时教学设计
课题
挑战第一次
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1.学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。
2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。
3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。
重点
学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。
难点
知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.故事引入
师：
想听故事吗？
（播放故事《小马过河》）
师：
小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？
学生回答后，师小结：
小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在妈妈的鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。
2.揭示课题
师：
这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？
【板书：
挑战第一次】
学生回答预设：
小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试……
利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。
讲授新课
1.说自己的第一次
（1）师：
我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。
请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。
（2）学生小组说
（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。
）我们大声来汇报，我们端坐认真听。
请给我们评分：
xxx同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.分享第一次的困难
（1）师：
寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：
“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。
”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：
“多玩儿几次就好了。
”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？
（2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。
（3）师小结：
每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。
4.学会选择尝试新鲜事物
（1）师：
每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？
看图，选择，在四人小组内说说理由。
【PPT出示一些活动，如：
蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、潜水、在主席台当着全校同学讲话等请学生选择】
（2）小组展示。
指名一个组小朋友一起上台展示，每个小朋友都要进行汇报。
（3）请同学们进行补充
（4）师：
在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？
哪些事儿不能做？
哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做？
四人小组伙伴们一起说说
学生在小组里充分地说，然后一个组小朋友汇报。
课堂小结
教师：
这节课你有什么收获？
板书
1.挑战第一次
有信心有恒心
有些事儿不能做
有些事儿必须有长辈的帮助
人教版道德与法治《挑战第一次》第二课时教学设计
课题
挑战第一次
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。
2.学会帮助朋友挑战第一次。
3.和朋友们一起挑战，在挑战中培养顽强意志。
重点
1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。
难点
和朋友们一起挑战第一次，在挑战中培养顽强意志。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.体验活动
（1）师出示一道题，请学生尝试做一做
要求：
先独立完成，统计完成率；如果不会做，与同桌讨论。
（2）师再出示同上类似的一道题，请学生再尝试做一做。
要求：
先独立完成；统计完成率
（3）师小结：
看，经过再次尝试，能独立完成的同学多了很多。
2.揭示课题
师：
今天继续开始我们的挑战第一次【板书：
挑战第一次】
讲授新课
1.我们一起来挑战
（1）【PPT出示P4的几幅图】师：
小玲想学游泳，可是来到泳池，想到冰凉的水开始打退堂鼓了。
如果是你，你想怎么帮她？
小希老是控制不住看电视，他请教你们想想好办法？
小冰想上台表演唱歌，可不好意思，你有什么好建议给他？
【小组学习要求】1.小组长组织好交流；2.每个同学说一个；3.按组员号顺序依次说自己的想法；4.小组长安排好全班交流发言。
（2）学生小组交流
（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。
）我们大声来汇报，我们端坐认真听。
请给我们评分：
xxx同学，他（她）的声音洪亮，他的建议说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.和朋友们一起挑战
（1）【PPT出示女同学下腰的图片】师：
有一个小朋友学过舞蹈，经常练习下腰，已经非常熟练了，有几个同学也想学一学，你们说应该怎么做？
【PPT出示跳集体长绳的图片】师：
还有两个月学校就要举行运动会了，班长说：
“同学们，快来报名参加集体长绳项目哟！
”可是有的同学胆怯，你们说应该怎么做呢？
（2）同桌的小朋友议一议
（3）指名回答。
回答要点：
如果是第一次挑战这样的动作，一定要有专业老师的保护，不然可能会伤及头部、腰部，甚至非常严重的病，比如瘫痪再也不能活动了。
经常练习过的也要注意安全，要先活动活动再做这样的运动。
集体活动人人都要积极参加，不会的其他同学要耐心帮助，自己也要增强信心，多多练习
（4）师小结：
我们生活在一个集体中，大家要互相帮助、共同进步、一起成长。
四人小组伙伴们一起说说
课堂小结
教师：
这节课你有什么收获？
板书
1.挑战第一次
我们一起来挑战
人教版道德与法治《学做快乐鸟》第一课时教学设计
课题
学做快乐鸟
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
3.知道生活中也会有不开心的事儿。
重点
1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
难点
说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
分享快乐
1.体验活动
（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。
（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？
（3）我们来玩儿一个游戏好吗？
（4）师小结：
孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？
举举手看看。
对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。
还有，刚才的游戏开心吗？
噢，有的开心，有的不开心呢。
生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？
2.揭示课题、分享快乐
（1）师：
先来和大家分享我的快乐吧。
今年暑假，我到三亚旅游去了。
记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……
（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：
2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。
（4）师：
在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？
3.师：
我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？
（3）展示交流，分享快乐
指名回答。
要点：
“笑一笑十年少”
用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。
说出不快乐
4.故事启发
（1）【PPT出示绘本图】师：
可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。
看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？
【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？
每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？
怎样解决？
4.准备好全班交流发言。
（2）同桌交流
（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。
）我们大声来汇报，我们端坐认真听。
请给我们评分：
xxx同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
（4）师：
这个小故事给你什么启发呢？
指名学生回答
5.你遇到过这样的事儿吗？
（1）【PPT出示课本中的图片】师：
在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？
（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？
把它写下来，装进漂流瓶里。
（3）交换漂流瓶。
以备下一节课使用。
课堂小结
教师：
这节课我们一起
板书
2.学做“快乐鸟”
开心与不开心
人教版道德与法治《学做快乐鸟》第二课时教学设计
课题
学做快乐鸟
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。
2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。
重点
1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。
2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。
难点
知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
（1）教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。
（2）师：
孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿，如果愿意帮助小伙伴开心起来，就请来任意取走一个漂流瓶，准备上课使用。
漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。
做好课前的学习准备，培养助人为乐的品质
快乐门诊
1.做个快乐小医生
（1）师播放PPT，请学生思考、判断。
师：
你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？
有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。
（2）师：
你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？
哪些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、必须挺住？
请小组长组织组员们举例说说
（3）齐读课本上的儿歌
2.揭示课题、分享快乐
师：
这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》
小组展示：
三个成员说例子，小组长进行判断。
用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。
快乐平方
3.玩转漂流瓶
（1）师：
每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招。
小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。
（3）指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。
（4）说说书上介绍的几种方法
5.播放歌声与微笑
在歌声中快乐地唱起来、跳起来。
（2）小组合作：
开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。
课堂小结
教师：
这节课我们一起
板书
2.学做“快乐鸟”
快乐有理快乐平方
真快乐
人教版道德与法治《做个“开心果”》第一课时教学设计
课题
做个开心果
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
3.学会与人快乐相处。
重点
1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
难点
学做“开心果”，学会与人快乐相处。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前互动
请两个同学准备一个短小的节目，这个节目必须能逗大家开心
导入新课
1.直接揭示课题：
上节课我们学习了《学做快乐鸟》，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？
那我们就一起走进今天的课文《做个开心果》
话说“开心果”
2.师：
谁先来做这个开心果？
指名事先准备了节目的同学表演
师对着同学们说：
你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。
他俩真是同学们的开心果哟。
3.说说你家的开心果
师：
在你家里，谁是“开心果”？
做过什么让你和家人开心的事儿？
在小组里说说吧？
（2）展示：
指名说说家里的“开心果”开心事儿。
4.找找小组里的“开心果”
（1）师：
有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。
看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？
【播放PPT书上的图片】
（2）师：
那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？
小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿
（3）展示：
指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。
（1）小组长组织组员说说家里的开心果是谁？
有过什么开心事儿？
课堂小结
5.教师：
这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？
生：
感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好……
板书
做个“开心果”
人教版道德与法治《做个“开心果”》第二课时教学设计
课题
做个“开心果”
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。
2.知道做“开心果”的一些方法。
3.懂得如何与人快乐相处。
重点
1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。
2.知道做“开心果”的一些方法。
难点
懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.讲绘本故事
（1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲
（2）师：
小狐狸找到的“开心果”是什么？
为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好朋友，认真听老师讲课
2.揭示课题
师：
小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。
在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。
板书课题《做个开心果》
怎样做个“开心果”
3.我该“怎么办”
（1）师讲亲历故事：
这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回重庆。
于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有等级手续。
直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。
她回到重庆后经过医院治疗病已经好了，她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。
我为我能帮上她，让她在病痛时得到安慰，心情好了许多。
（2）师【PPT出示书上的几幅图】：
如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？
（3）请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿
（4）展示
4.察言观色送温暖
（1）师：
有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。
作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？
你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？
现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起，通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦，然后想办法做他们的“开心果”，请把好办法在小组里说说，小组同学评价，想出一个办法就给四叶草叶瓣涂上颜色。
（3）展示
指名生回答
（2）小组合作学习
课堂小结
教师：
这节课你有什么收获？
板书
做个“开心果”
人教版道德与法治《试种一粒籽》第一课时教学设计
课题
试种一粒籽
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。
学习多种方式认识种子。
2.制定种植计划，试着种一粒籽。
3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命，学会制定种植计划。
重点
1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。
2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。
难点
在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命，学会制定种植计划。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
感受生命奇妙
1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：
春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。
学生看完之后，师：
在这段视频中你知道了什么？
师：
一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。
唐代诗人李绅《悯农》中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子。
”这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生，你们想进一步了解这些神奇的种子吗？
2.认识种子
（1）师：
你能给大家介绍一种你认识的种子吗？
（2）老师介绍种子【PPT展示】：
老师也想给你们介绍几种：
柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。
（3）小组合作进一步认识种子
结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？
（4）展示
（5）师：
我们餐桌上还有一些是种子呢，你知道吗？
和同桌说说吧。
学生回答
学生介绍认识的种子，比如：
大米、黄豆、橘子籽
学生小组合作
指名学生说
熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆
计划试种
3.揭示课题
师：
生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。
孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？
板书课题：
试种一粒籽。
4.计划试种
（1）出示种植绿豆的视频
（2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？
写出你们的计划
（3）展示种植绿豆的计划
（5）展示各小组的种植计划
5.读读绘本故事，看看给你什么启发？
（4）小组活动
指名学生回答
课堂小结
教师：
孩子们，接下来就请大家好好准备，试种一粒籽，看看哪些小组最有心做好这件事儿。
板书
试种一粒籽
资料：
柳絮中的小黑子儿就是它的种子，你想种可以把一根新鲜的柳条插入土中，它也能活，因为柳树可以插枝。
杨树也是一样。
西红柿的种子：
很小很小的颗粒，将西红柿内部东西取出来，晾干就可以看到。
没法描绘啊你自己买个成熟的西红柿就可以看到了
黄瓜籽：
是老黄瓜的种子。
真正熟的黄瓜的皮是黄色的，称为老黄瓜种，瓜里头的籽（种子）很硬。
萝卜的种子：
春天将去年的萝卜埋到地里,就会开花,然后结很多很多的种子,有点像白菜一样,萝卜开花后会死去.开花后会结籽，来年的萝卜就是播种繁殖的。
吃的种子或由种子加工出的有:
面粉（小麦）、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黄豆）、豆腐（黄豆）等。
香蕉果肉里,一排排褐色的小点,就是没有得到正常充分发育而退化的种子。
吃的是种子：
大米，小麦，玉米，瓜子，核桃、花生
海带、紫菜、蕨类，产生的是孢子；吃果实的有：
苹果、桔子、梨、桃、李子、柿子、枣、猕猴桃、葡萄等等。
人教版道德与法治《试种一粒籽》第二课时教学设计
课题
试种一粒籽
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。
2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。
3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。
重点
1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。
2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。
3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。
难点
1.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。
2.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
回顾试种的经过，感受生命的萌发
1.师播放亲自试种的过程视频：
在这次试种中我的体会是：
蒜苗刚开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天换一次水。
那你们有怎样的试种体会呢？
先在小组里说说。
2.小组里说一说自己试种的体会。
3.全班汇报。
指名两学生说
指导记录试种过程
4.展示课本上的种植日记和成长记录图，请学生说说写种植日记要记录哪些内容？
5.在之后的时间关注学生的种植日记。
并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含实物、日记、绘图等），说说种植体会。
课堂小结
教师：
孩子们，接下来就请大家继续细心呵护种子或者幼苗，陪伴他们成长。
板书
试种一粒籽
陪伴种子一起成长
人教版道德与法治《健康游戏我常玩》第一课时教学设计
课题
健康游戏我常玩
单元
二单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1.说说自己平常喜欢玩的游戏和大致的过程，感受游戏的快乐。
2.通过小组合作、全班展示引导学生对常玩的游戏进行反思和总结。
3.知道哪些游戏有益于身心健康，知道游戏活动也要适度。
重点
1.说说自己平常喜欢玩的游戏和大致的过程，感受游戏的快乐。
2.通过小组合作、全班展示引导学生对常玩的游戏进行反思和总结。
难点
学会反思总结，知道哪些游戏、怎样游戏有益于身心健康。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
游戏引入
1.教师播放学生下课后的游戏活动
师：
游戏是你们学习之余必不可少的一项活动，今天这节课就来说说你们的游戏【出示课题：
游戏我常玩】
观看视频
激发学生兴趣，同时唤起对所玩耍的游戏的回忆，也为后面认识健康游戏奠定基础。
说说游戏
2.看看别的小朋友都玩什么游戏？
（1）师：
刚才视频里的游戏是我们班一部分同学特别喜欢的，现在请打开书，看教材中的四幅图介绍了其他小朋友玩的哪些游戏？
如果你也玩过，和同桌的小朋友说说你玩这个游戏的小窍门儿？
学生回答的时候，教师根据学生的回答追问。
比如玩耍游戏的时间，这个游戏你是怎么学会的……
3.小朋友们最近喜欢玩什么游戏
（1）师：
还记得一年级的时候老师交给你们玩的游戏吗？
来看看吧【播放孩子们游戏的视频】
（2）师：
看着游戏中你们一起玩耍，一起开心，我也为你们感到高兴。
你们最近还常常玩哪些游戏呢？
请在小组里说说吧。
（3）展示：
请一个小组的同学上台演示演示
（2）请同桌两个小朋友说说各自喜欢的游戏小窍门
学生回答游戏活动名称时可以板书，为后面分类作铺垫。
看小组学习要求，开始合作学习
游戏活动来自学生，贴近学生，这样的教育资源更能引发学生的思考。
诊断游戏
4.给游戏诊断是否健康
（1）师：
你们的游戏可真丰富呀！
看你们说得眉飞色舞的样子，我仿佛看到了游戏中开怀大笑的你们。
你们能给这些游戏分分类吗？
（3）下面这些游戏你喜欢吗？
为什么？
完成下面的表格，并和同桌两个小朋友说一说。
【出示课本上的图】
（4）展示填写的表格，说说怎样游戏才健康。
【教师补充完整课题：
健康游戏我常玩】
5.让我们在音乐的伴奏下一起来做游戏吧。
老师给每个组规定游戏区域，自己设计健康游戏，并开始玩耍。
（2）指名学生回答，师板书：
户外游戏、室内游戏；益智游戏、体育游戏；球类游戏等
板书
5.健康游戏我常玩
户外
升级会员 