一年级阅读理解练习.docx
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一年级阅读理解练习
【阅读理解考察能力点】
1、建立完整句子的概念，知道“。
？
！
……”表示一句话，会数句子。
2、感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。
3、能够找出文章中的人物或动物
4、能通过读短文认识新的生字。
5、能找出短文中出现的反义词。
6、了解文章内容，会找出相应的句子
7、能够正确画出人物或动物说的话。
8、根据短文内容判断、选择（√、×）
一我的家乡
我的家乡在荷花村（cūn）。
荷花村是个美丽的地方。
池（chí）塘（táng）里，荷花红红的。
小路旁，嫩草绿绿的。
瓜地里，西瓜圆圆的。
山坡下，泉水清清的。
我的家乡真可爱!
1、短文共有_____个自然段，第二段有_____句话。
2、读短文，再填空。
荷花村是个美丽的地方。
池塘里，荷花_________的。
小路旁，嫩草_________的。
瓜地里，西瓜_________的。
山坡下，泉水_________的。
二彩虹
雨过了，天晴了。
天空架起了一道七色的彩虹。
青蛙说:
“彩虹是座七彩桥，站在上面可以看到最美丽的风景。
”海燕说:
“彩虹是大发卡，戴在大海妈妈的头上，她显得更加漂亮了。
”蝴蝶说:
“彩虹是大花环，围绕着它飞舞，心里无比快活。
”
1，短文有（）个自然段，第2自然段有（）句话。
2，文中有（）个人说话，请在文中圈出它们。
3，根据短文内容，填一填。
青蛙说彩虹是（），海燕说彩虹是（），蝴蝶说彩虹是（）。
三有趣的天空
小妹妹站在窗前，抬头看着天空。
蓝蓝的天空，飘着几朵白云。
一朵像金鱼，一朵像山羊，另外一朵像白马，的一朵像白熊。
小妹妹向它们招招手:
“朋友们，快来和我一起跳舞，好吗?
”
1、这篇短文有（）个自然段，在文中标上序号。
2、读一读，圈一圈:
天上的白云像什么?
请圈出来。
3、读一读，连一连:
给词语找好朋友。
一匹白熊
一只金鱼
一朵白云
一条山羊
一头白马
一个朋友
四小铅笔
我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿，很美丽。
铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。
它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。
水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。
水缓缓地流着，好像在说:
“小朋友，你要好好学习呀!
”
1、这篇短文（）个自然段。
2、第二节有（）句话。
3、用“____”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。
4、这篇短文主要写了用“√”表示。
①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。
（）
②水要小朋友好好学习。
（）
③这支铅笔很美丽。
（）
五春雨
春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题:
春雨到底是什么颜色?
小白鸽说:
“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧!
”
小燕子说:
“不对，春雨是绿色的，你们瞧!
春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。
.....”
麻雀说:
“不不!
春雨是红色的，你们瞧!
春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了。
.....”
1、给短文标上自然段序号。
2、在括号里填上合适的词。
（）的小草（）的桃花
（）的柳树（）的杏花
3、春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题?
请你用“----”把句子划下来。
4、按短文内容填空。
1）小白鸽认为春雨是（），小燕子认为春雨是（），麻雀认为春雨是（）。
2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗?
我说:
“春雨是（）的。
你们瞧!
，春雨（）。
”
5、连词成句;
①屋檐下②小鸟③争论④有趣的⑤在⑥一个⑦问题
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六小蜻蜓
清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。
这就是小蜻蜓活动的天地。
小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。
它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。
这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子。
1、短文共有（）个自然段，标上序号。
2、正确连线;
一架野花
一棵飞机
一朵青草
3、在正确内容的括号里打√。
①小蜻蜓活动的天地在哪里?
小河边（）大树下（）原野上（）竹林里（）
②小蜻蜓看上去像什么?
小蜜蜂（）小飞机（）小蚊子（）小燕子（）
4、为什么小蜻蜓过着悠闲的日子?
请把有关的语句用“___”划出来。
七小白兔的时钟
小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。
小山羊送给它三盆花。
太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。
中午，午时花开了，张开了笑脸。
天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌。
1、这篇短文有（）个自然段。
第2小节有（）句话。
2、小山羊送给小白兔什么花?
请用“____”把答案在文中划出来。
3、根据短文内容填空。
（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。
（八）
我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。
爷爷不热了。
1、短文共有（）自然段，请在文中标上序号。
2、找出文中的一对反义词，请在文中圈出来。
（九）
早晨起来，我看见荷叶上有一颗珍珠。
这颗珍珠，又大又圆又明又亮。
绿绿的荷叶像个碧玉盘，盛着这颗亮晶晶的珍珠，真好看。
微风一吹，它就滚动起来。
它一会儿滚到东，一会儿滚到西，像在荷叶上玩耍呢！
过了一会儿，太阳出来了，荷叶上的珍珠就不见了。
1、课文有（）个自然段，第一自然段有（）句话。
2、荷叶上的珍珠什么样？
用“____”画相关句子。
（十）
春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣，夏天的树上，挂满肥肥的叶片。
秋天的树上，树叶被涂成鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成土壤。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
1、本文共有（）句话。
2、大自然的邮票是指（）。
（十一）
蓝色的海湾里，有一只小螃蟹。
它仗着有一双夹子，总是欺负别人。
小鱼被它夹得直喊妈妈。
小乌龟被它夹得不敢把头伸出来。
小虾一见它就跑得老远老远。
小螃蟹见大家都怕它，非常得意。
突然，它发现了一根小铁棒，心想：
“谁敢惹我？
看我不夹住你！
”“哈哈！
”一个男孩叫道，“我钓到一只小螃蟹！
”
1、这篇短文有（）个自然段，标上序号。
2、被小螃蟹欺负的动物有哪些？
在文中用“____”画出。
3、小螃蟹最后的结果是什么？
用“√”选择。
自己死了（）被钓到了（）跑得老远老远（）
（十二）
动物的尾巴各有各的用处。
鱼的尾巴像船上的舵，游动时，靠尾巴掌握前进的方向。
牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
1、短文共（）句话，主要围绕第（）句在写。
2、用“---”在文中画出鱼尾巴的用处；用“~~~~”画出牛尾巴的用处。
（十三）
秋天，公园里可真美丽呀！
各种菊花都开了，有红的，有黄的，有白的，还有蓝的，漂亮极了！
桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。
梧桐树的叶子黄了，一片片飘下来，像美丽的蝴蝶在空中飞舞。
枫树的叶子红了。
远远看去，像火红火红的云彩，松树和柏树还是那么绿，高高地挺立着，像风雨中站岗的战士。
1、短文共有（）个自然段，标上序号。
2、第二自然段写了秋天公园里的哪些植物？
用“---”画出。
3、第三自然段写了秋天公园里的哪些植物？
用“~~~~”画出。
（十四）
公鸡和兔子、鸭子是邻居。
一天中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：
“我自己要用，不借。
”傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。
公鸡的屋顶被吹掉了，他急得又叫又跳。
兔子和鸭子听见了他的叫声，都放下手里的活，跑来帮他抢修房屋。
风停了，屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥水的兔子和鸭子，不由得脸红了。
1、文中有（）个自然段
2、兔子和鸭子听到公鸡的叫声是怎么做的？
在文中用“----”画出有关句子。
3、最后公鸡脸红了，是为什么？
（在正确的答案后打“√”）
（1）它很生气（）
（2）它很着急（）（3）它难为情了（）
（十五）
松鼠是一种美丽的小动物。
它四肢灵活，行动敏捷，总是在树枝上跳来跳去，互相追逐嬉戏。
精巧的脑袋上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛，机警地转动着。
身上灰褐色的毛，光滑得如同搽过油，摸上去细腻而柔软。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
1、照样子，写词语。
（没学的字用拼音）
跳来跳去（）、（）
毛茸茸（）、（）
2、文章共有（）句话。
3、读一读，想一想。
短文是围绕那句话写的？
用“----”标出。
（十六）
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的大眼珠还真有神采呢！
一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子。
1、读一读，填一填。
（1）这段文字共有（）句话。
（2）短文写了“小花鹿”的（）、（）、（）、（）、（）、（）。
2、读一读，记一记。
（）的脑袋（）的眼睛（）的眼眶
（）的小耳朵（）的大眼珠（）的尾巴
3、读一读，画一画。
用“----”画出描写“小花鹿”颜色的词。
（十七）
今天，爸爸和我一起到大海边玩。
我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。
浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。
浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。
我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！
爸爸说：
“大海是船儿的道路。
”我说：
“大海是鱼儿的家。
”
1、读一读，填一填。
短文共有（）个自然段，第二自然段有（）句话。
2、照样子，写词语。
游来游去（）来（）去（）来（）去
3、用“——”画出爸爸说的话，用“~~~”画出“我”说的话。
4、根据短文内容选择正确的画“√”，错误的画“×”。
大海是鱼儿的道路。
（）大海是船儿的道路。
（）
（十八）
春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。
白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。
1.短文共有句话，写的是（）季的的景象。
2.填空。
春天有灿烂的（），田野里（）；（）散发出浓浓的（）。
3.用“---”画出文中表示颜色的词。
4.春天，（）、（）、（）都开花了。
除了这些，还有许多春天开的花，它们是（）。
（十九）
我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。
春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。
夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。
到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。
这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。
1.读短文，找出合适的词填在括号里。
（）的枣树（）的枣花
（）的大枣（）的小灯笼
2.文中“小灯笼”指的是（）
3.想想枣树在不同季节的变化，再填空。
春天，枣树上（）
夏天，枣树上（）
秋天，枣树上（）
（二十）
小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。
它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。
冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。
这些小鸡真可爱。
1.这篇短文共有（）句话。
2.短文里写了（）和（）。
3.小鸡们冷了，就会（）。
（二十一）
放学了，满天都是乌云，就快下雨了。
小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。
传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。
1.这篇短文有（）句话。
2.天就快下雨了，（）和（）给老师送伞和雨鞋。
（二十二）
天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳（jījīzhāzhā）地唱着:
“露珠儿，晶晶亮。
好像小珍珠（zhēnzhū），挂（ɡuà）在小草上。
”太阳听见了，说:
“露珠是什么样?
让我看看。
”太阳睁大眼睛对着小草使劲（shǐjìn）儿看，可是什么也没看见。
太阳呆（dāi）住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了?
”
1.天亮了（）醒了，叽叽喳喳唱着歌。
2.填空。
露珠儿，晶晶亮，好像（），挂在小草上。
3.露珠为什么不见了，是因为（）
A、太阳出来了。
B、露珠掉在地上了。
（二十三）
冬姑娘来到公园。
她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，有的在写诗画画、拍照留影。
他们都被美丽的风景迷住了。
1.这段短文共有（）句话。
第二句中写的活动有哪些?
请用横线画出来。
2.这段话描写的是什么季节?
（）
（二十四）
小猴子扛（kánɡ）着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔（rēnɡ）了玉米去摘（zhāi）桃子。
1.这段话有（）句。
2.用“--”划出写桃子多的词，用“~~~”划出写桃子长得好的词。
（二十五）
我是一粒（lì）种子。
春天到了，我才发芽（yá）。
谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。
现在，我已经长得很高了。
到了秋天，我就会结（jiē）出肥肥果实,农民看了可高兴啦!
1.短文共有（）句话。
文中的“我”是﹙﹚。
2.“我”在（）（时候）发芽，在（）（时候）结果。
3.（）帮助“我”长大。
（二十六）
春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。
蓝天上飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。
远处一片片野花儿都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。
春天真美啊!
我爱春天。
1.短文共有（）句话，主要是写（）（季节）的景色。
2.短文中写了小草、树枝、（）、（）、（）、等，可以看出春天的。
（二十七）
羊要吃山顶上的草。
羊爬呀爬，它累（lèi）了，爬不动了。
它想:
我不怕累，山多高，我爬多高!
羊又向山顶爬去。
1.短文共（）段。
第二段共有（）句话。
2.山羊在爬不动的时候想到什么?
在文中画出它想的句子。
3.你认为最后山羊能吃到山顶上的草吗?
（）
（二十八）
棉花白，谷子黄，红脸关公是高粱。
冬瓜矮，南瓜胖，丝瓜上架细又长。
1.这首诗一共写了（）种植物，这些植物分别是（）、（）、（）、（）、（）、（）。
2.写颜色的词有（）、（）、（）。
（二十九）
天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服。
早上，云姑娘穿着一身白色的衣服。
傍晚，云姑娘穿上一身红红的衣服，快下雨时，云姑娘穿了一身黑色的衣服。
1.这段话有（）句话。
写了云姑娘（）和（）时穿着不同颜色的衣服。
2.用“--”画出文中表示颜色的词语。
（三十）
过了几天，白菜长出来了。
小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。
白菜很快就长大了。
1.这段话共有（）句话。
2.用“--”画出写小白兔做了什么的句子。
3.用“~”标出你喜欢的词语。
（三十一）
电的用处可大啦!
有了电，电灯就会亮，还可以看电视、蝗听音乐。
爸爸说，有了电，工人叔叔会生产出许多东西，我们的生活会更好。
1.在正确的音节后面打“√”。
就（jiùjìu）叔（shūsū）许（xǔqǔ）
会（huìkuì）更（ɡènɡɡèn）处（chùcù）
2.这一段话共有（）句。
3.从这一段话中我知道﹙﹚。
（三十二）
秋天到，秋天到。
园里果子长得好。
枝头结柿子，架上挂葡（pú）萄（táo）。
黄澄澄（dēnɡ）的是梨，红通通的是枣。
1.这一段话共有﹙﹚句。
2.这段话中写了颜色的词语有（）和（）。
3.这段话写了哪几种果子?
用“--”画出来。
（三十三）
春天来了,桃花红了,梨花白了,迎（yínɡ）春花黄了,柳树绿了,燕子从南方飞回来了,青蛙醒了,这一切的变化真奇妙（qímiào）啊!
。
1.写出表示颜色的词语:
（）、（）、（）、（）。
2.写了哪些植物，请用“--”在句子中划出来。
3.写了哪些动物，请用“~~~”在句子中划出来。
（三十四）
我有一个布娃娃，可漂亮啦!
那是我过生日的时候，妈妈送给我的。
娃娃有一对黑宝石的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。
娃娃头戴（dài）太阳帽，身上穿着一条红色的裙（qún）子。
真可爱!
1.这段话有﹙﹚句。
2.请用“~~~”画出写娃娃的长相的句子。
3.请用“--”画出写娃娃穿着（zhuó）的句子。
（三十五）
刺（cì）猬（wèi）是一种有趣的小动物。
它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋（fēnɡ）利（lì）,门牙特（tē）别长。
刺猬的四肢（zhī）很短，跑起来却很快。
它的爪（zhuā）子非常锐（ruì）利.它浑（huú）身长满了又短又密（mì）的硬（yìnɡ）刺。
1.这段话共有﹙﹚句话。
2.这段话是围绕第﹙﹚句写的。
3.这段话在写刺猬外表时先写了头和﹙﹚、﹙﹚、（）、（），又写了爪子,最后写了﹙﹚。
（三十六）金鱼
鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。
颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。
它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。
1、短文有（）段话。
2、文中的金鱼有（）种颜色。
3、金鱼的形状有（）的，有（）的，也有（）的.
4、你最喜欢的金鱼是（）.
（三十七）羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。
羊妈妈拔了一个萝卜。
小羊要吃萝卜叶子。
羊妈妈说：
“萝卜的根最好吃。
”
他们走到白菜地里。
羊妈妈拔了一棵小白菜。
小羊要吃白菜的根。
羊妈妈说：
“白菜的叶子才好吃呢！
”
他们走到西红柿地里。
小羊要吃西红柿的叶子。
羊妈妈说：
“要吃西红柿的果实呀！
”
1、这篇短文有（）自然段。
2、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？
（1）＿＿＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿
3、读了短文，我知道了：
（1）西红柿的（）好吃。
（2）萝卜的（）好吃。
（3）白菜的（）好吃。
（三十八）小白兔
小白兔长着一身雪白的毛，像个白雪球。
它的耳朵长长的，总是竖得高高的。
它的三瓣嘴就像一个小小的三角形。
它有一对像宝石一样的红眼睛，一眨一眨，好可爱。
小白兔尾巴短短的，只有小指头那么长，真是兔子尾巴长不了。
小白兔爱吃白菜、青草，更爱吃胡萝卜。
白兔吃胡萝卜最有意思。
它一口一口地撕咬着，小胡须也一翘一翘的。
一对红眼睛盯着人看，好像怕人抢了似的。
小白兔胆子很小，很怕生人，如果离它近一点，它就马上离开，跑到别的地方去。
1、短文共有（）个自然段。
2、第（）段写小白兔吃食。
3、填上合适的量词
一（）毛一（）三角形一（）白菜
一（）宝石一（）眼睛一（）树枝
4、小白兔身子（），耳朵（），嘴巴（），尾巴（），真可爱。
（三十九）孔融让梨
从前，有个孩子叫孔融。
他四岁的时候，有一天和哥哥一块儿吃梨。
盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。
爸爸看见了，问道：
“你为什么不拿大的呢？
”孔融说：
“我是弟弟，应该吃小的。
”
1、照样子写句子
例句：
盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。
有……也有……
2、孔融为什么要让梨？
请用横线在文中划出来
（四十）人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也做不好。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造（chuànɡzào）靠（kào）劳动，劳动要用手和脑。
（一）这是一首儿歌，一共有（）话。
（二）填空:
1.人有两件宝是指（）和（）。
做工靠（），思考靠（）。
2.做事情要用（）又用（），这样才能（）。
（三）词语搭配:
辛勤地双手一根手表
勤劳的头脑一只小手
聪明的思考一块手套
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