学校义务教育双减工作落实情况汇报三篇.docx
《学校义务教育双减工作落实情况汇报三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校义务教育双减工作落实情况汇报三篇.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
学校义务教育双减工作落实情况汇报三篇
中小学义务教育“双减工作落实情况汇报
减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担，是国家作出的一项重大决策部署，事关青少年身心健康，事关义务教育髙质量发展，是实行以人民为中心的发展思想、解决人民群众急难愁盼问题的民生工程。
推动实施“双减”工作,涉及千家万户，XX市深刻领会“双减”工作的重要意义，把全面提髙学校教育教学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培训机构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好教育生态，推进学生全面发展健康成长。
一、强化学校教育主阵地作用，提升基本公共教育服务质量
XX市坚持统筹校内校外，推动学生增效减负工作。
一是增强学生作业源头管理。
出台《XX市教育局关于统筹推动中小学生“五项管理”的通知》（X教字（2021）36号），从规范学校办学行为、推进家校协同育人、增强增效减负工作监督管理等方面综合施策。
在此基础上，以增强作业管理为抓手，从规范作业来源、科学设计作业、在理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈等方面，减轻学生作业承担。
二是推动“四项服务”提质扩面。
先后下发了《关于明确小学课后服务收费标准的通知》《XX市中小学养分餐工作指导观点》《XX市教育局关于实施“学校公共资源节假日向本校学生开放服务”的通知》等文件，2021年将四项服务纳入XX市惠民实事，强力推动，目前，在全市474所中小学展开“四项服务”，惠及中小学生24.5万名，分别占中小学校和中小学生的77%、45.7%,学校教育服务能力不断提升，人民群众获得感明显增强。
先后被新华网、电视台、教育电视台、XX新闻联播、XX教育电视台、XX教育报等多家媒体进行宣传报道。
三是在全市村居（社区）展开小学生假期托管服务，依托社区（村居）党群服务站，组建以专任教师为主体的志愿服务团队，重点增强留守儿童、孤儿等特殊群体学生托管。
二、增强校外培训机构规范管理，切实减轻校外培训承担
高度重视校外培训机构的规范管理工作，坚持问题导向,依法规范、分类施策、稳慎有序持续展开专项治理。
一是控增量。
省“双减”调研部署会议后，市教育局主动对接行政审批服务部门，告诉7月26日起不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构、面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。
非学科类培训机构暂停审批。
全市现有有证有照校外培训机构143家，其中学科类机构75家，非学科类68家。
二是减存量。
联合民政、市场监管、行政审批服务等部门研究制定《XX市关于展开“证照不全校外培训机构专项整治工作的通知》,市分管市长召开特地会议，明确校外培训机构专项治理各部门职责，启动"证照不全”校外培训机构专项整治工作，依据建台账、清底子，找问题、拉清单，广动员、营气氛，建专班、找试点，先扎口、后取缔，平稳推、保和谐的思路重点查处无证无照、有照无证机构以“教育询问”“教育科技''“校外托管”等名义展开的非法办学、违规培训行为。
截至目前，全市摸排“证照不全”机构数1743家，其中无证无照741家，证照不全校外培训机构1002家，已责令关停、整改674家。
三是提质量。
坚持属地管理，重点规范招生宣传、收退费管理、安全方面等行为，确保校外培训机构规范办学；建立校外培训机构黑白名单制度、校外培训机构信息周报制度，用法《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》，发布全市校外培训机构专项整治投诉揭发电话，切实维护广高校生、家长自身合法利益。
三、标本兼治、系统治理，凝心聚力确保“双减”工作实效
“双减”工作是一项系统工程，涉及众多利益群体，涉及众多部门职责，必需由和高位统筹、各部门通力协作，XX市将进一步提高认识，坚持校内校外标本兼治、系统治理，确保各项措施“双减”政策切落地落实。
一是建立特地机构。
依据省委、省要求，创立“双减”工作领导小组，建立特地工作机构，配备特地工作人员，组建联合执法队伍，拿出务实措施，展开专项治理行动，统筹抓好工作推动。
二是增强宣传引导。
充足运用宣传媒体特殊是网络新媒体，进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度，在理引导社会、家长对“双减”政策的理解，增进社会共识。
以“万师访万家活动”为载体，引导宽敞家长树立正确的教育观和成才观。
准时总结、宣传、推广“双减”的成功经验和典范案例。
三是建立长效机制。
建立工作制度,依据目标任务，细化完善措施，建立分析研判、督导检查、调派通报和责任追究等制度。
完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，构建横向全掩盖、纵向全贯穿的制度机制。
打好“双减”工作的长久战，切实教育方针、落实立德树人基本任务，增强人民群众的获得感，办好人民满足的教育。
XX学校落实“双减”及“五项管理”工作方案
近日，办公厅、国务院办公室印发了《关于逬—步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策）。
为了全面落实“双减”政策和教育部有关有关中小学生“五项管理”（作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理）工作要求，促进家校携手共育，共同促进学生健康成长。
全面发展。
为落实文件要求，建立健全学校。
家庭。
社会协同育人机制，形成教育合力，学校将着力推逬和实现“双减”及“五项管理”家校全覆盖。
我校积极采取多项管理措施，营造有利于学生健康成长的良好环境。
现将我校学生“双减”“五个管理”工作安排如下：
—、提高认识，强化指导
推进中小学生“五项管理”不仅直接回应广大学生家长及社会各方面对教育的广泛关注和热切期待，而且密切关系青少年学生的身心健康和全面发展，对于落实立德树人根本任务具有“一子落而全局活”的重要作用。
各中小学要深刻认识加强“五项管理”工作的重要性和迫切性，努力从“小切□”推逬“大改”，切实减轻中小学生过重课业负担，积极营造有利于学生健康成长的育人环境，家校协同。
标本兼治。
综合施策，全面促进中小学生健康成长。
二、健全组织，加强领导
不断健全组织，明确分工，推逬工作成立“五项管理”工作领导小组
组长：
XXXXX（校长）
副组长：
XXXX（副校长人XXXX（教导主任）
成员：
XX、XX、各班主任
三、工作举措
（一）作业管理
根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求。
学校这样做：
1、健全作业管理机制。
学校完善作业管理办法，加强学科组。
年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。
严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
2、提高作业设计质量。
我校作业管理的实施过程，做好六举措一一重视作业生成、控制作业总量。
创新作业形式。
落实作业批改、强化作业监控。
定制个性化作业，统筹制定学生作息时间表。
保证学生在校自习阅读时间，阅读自习期间教师不集体讲课。
发挥作业诊断。
巩虱学情分析等功能，系统设计符合年龄特点和学习规律。
体现素质教育导向的基础性作业。
鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械。
无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
3、分类明确作业总量，控制书面作业总量，尽量确保学生在课后服务时间内完成书面作业，培养自主学习和时间管理能力。
学校确保小学一。
二年级不布置家庭书面作业；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
初中学生书面作业不超过90分钟。
教师指导学生在校内基本完成书面作业。
4、合理科学布置作业，加强作业完成指导。
教师认真批改作业，及肘做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。
不得要求学生自批自改作业。
鼓励老师布置科学探究类作业。
体育锻炼和艺术欣赏类作业。
5、学校定期开展学生作业展评活动，搭建互相学习交流的平台，提高学生作业质量。
6、保证课后服务时间。
引导学生自愿参加课后服务。
学校充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。
课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；学校统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
7、提高课后服务质量。
学校制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。
充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普。
文体。
艺术。
劳动。
阅读。
兴趣小组及社团活动。
不利用课后服务时间讲新课。
深化落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等相关规定。
依法依规严肃查处学校教师校外有偿补课行为，发现一起杳处一起，严禁学校教师到校外培训机构兼职，逬一步规范学校教师职业行为，促进小学生健康全面发展。
建议家长这样做：
家长要树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，相关建议如下：
1.督促孩子合理安排好居家学习时间，制定学习计划。
2.同时建议家长朋友，不额外给孩子布置作业，不过量给孩子报兴趣班，增加孩子身体和心理负担。
3.帮助孩子养成良好的作业习惯。
家长可以通过与孩子—起制定学习计划、讨论高效完成作业方法等方式，帮助孩子养成按时做作业和独立做作业的习惯。
4.严格执行未成年人保护法有关规定，不要让孩子用国家法定节假日。
休息日及寒暑假期参加校外机构学科类培训。
（二）睡眠管理
为保证中小学生享有充足的唾眠时间，促逬学生身心健康发展，根据《教育部办公厅关于逬一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》要求。
学校这样做：
1、利用班队会向学生和家长加强科学睡眠宣传教育。
2、我校上午上课时间不早于，中午12：
40一一13：
40为午休时间，学生午睡时间保证至少40分钟，晚上21：
20为小学生就寢时间，22：
00为初中生就寢时间。
3、教师每天关注学生的精神状态，及时与家长沟通。
并定期对孩子的睡眠状况进行调查、监测。
建议家长这样做：
1.重视孩子的睡眠管理。
督促孩子按时就寝不熬夜，避免出现因玩网络游戏等原因导致的晚唾现象，保证学生充足的睡眠时间。
2.营造温馨舒适的就寝环境。
全面检查一次孩子的睡眠环境，如亮度。
温度。
湿度。
噪音等因素，确保孩子身心放松。
按时安静就寢。
请家长朋友做好陪伴和引导，培养孩子良好的睡前习惯，设定好固定的睡眠时间，督促孩子按时就寢，提高孩子的睡眠质量，切实保障孩子身心健康发展。
（三）课外读物逬校园管理
根据教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》通知要求，学校将采购规范的课外读物，禁止任何人以任何形式进校销售课外读物（含数字出版产品），禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。
学校这样做：
1、学校每学年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》向孩子推荐课外读物，班主任对孩子带到班级的读物进行严格审核，发现问题读物及时处置。
2、学校给每个班配备书柜，开放图书室、读书吧等，并通过形式多样的阅读活动。
绘本课。
阅读指导课提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
3、营造书香校园氛围，学校开展形式多样的阅读活动。
学校对学生带入校园的读物进行管理，消除不良影响。
建议家长这样做：
1.阅读文明读物，营造书香家庭氛围，保证孩子每天在家阅读时间不少于30分钟。
倡导亲子阅读，分享读书成果，为孩子爱读书打下基础。
2.请家长朋友按学校推荐的图书目录，引导孩子阅读有益于身心健康成长的书籍，让孩子从喜爱看书入手，培养从小爱读书。
勤读书的好习惯，记录读书过程中的点点滴滴，让孩子从读本中汲取营养，在阅读中开拓视野。
增长知识，提高阅读和写作能力。
3.重视课外读物的价值取向。
家长要购买符合孩子认知水平。
弘扬社合主义核心价值观。
内容积极向上的书籍，关注孩子在家阅读的课外读物内容否合适或健康，发现问题读物应及时处置，引导孩子多阅读教育主管部门推荐的书目。
在正规渠道购买课外读物。
为孩子购买一些适合的正版书籍，不购买盗版、未正式出版的书籍，培养孩子从小爱读书。
勤读书。
读好书的习惯。
（四）手机管理
为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作》文件要求。
学校这样做：
1、严禁学生将手机带入学校，班主任老师将手机号码向家长公开，家长如有紧急特殊情况需要联系学生，可直接与班主任老师联系，由老师转告。
2、教师不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
教师以身作则，言传身教，不在学生面前玩手机。
3、班主任利用班队合对学生逬行科学使用手机的教育与指导，让学生学会合理使用手机和电话手表，提高自我管理能力。
建议家长这样做：
1.不让孩子将手机。
电话手表等带入校园。
学生在校期间，家长如需与孩子联系，可通过班主任逬行沟通。
如果确有带手机入校的需求，须经家长同意。
向学校提出书面申请，进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生德育处统一保管，放学后归还。
电话手表的使用规则与手机相同。
2.家长以身作则，言传身教。
家长应以身作则，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导，形成育人合力。
（五）体质健康管理
根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》要求。
学校这样做：
1、学校严格按照国家课程标准，开齐开足体育与健康课程，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时；每天保证40分钟大课间活动并科学设计内容。
保障学生每天至少一小时在校体育活动时间。
2、学校开设篮球。
足球、乒乓球。
羽毛球等体育类选修课程。
3、学校开展每日阳光体育锻炼一小时，每日两次眼保健操时间。
定期组织学生进行视力检查。
4、每学年组织幵展“田径运动合”“班级足球赛”“班级篮球赛”“艺体节”“趣味运动会”等多种形式的活动激发学生运动热情，引导孩子积极参与锻炼。
5、在课后服务中增加艺体课程，为学生提供优质的体育锻炼资源。
建议家长这样做：
1.督促孩子每天坚持校外体育活动，营造亲子锻炼的氛围，保障居家锻炼时间，增强体质。
引导孩子积极参加体育锻炼。
选择1・2项适合孩子身体和年龄特点的运动项目，让孩子每天回家坚持锻炼，培养运动兴趣，养成运动习惯。
2.如孩子因身体原因不能参加体育运动，请及时告知老师，避免因运动而造成对孩子的伤害。
3.引导孩子养成良好用眼习惯，监督并随时纠正孩子的不良读写姿势；控制电话产品使用的时间（使用30分钟后，应休息远眺放松10分钟）。
4.引导孩子参加力所能及的家务劳动。
实践活动或社会公益活动。
5.检查家中灯光和书桌凳。
请家长确保孩子在家学习使用护眼光源的台灯，将孩子的学习桌椅调整至合适的高度，并经常关注孩子作业或阅读的姿势。
四、组织丰富多彩的体育竞赛活动
开足开齐体育课，严禁削减挤占体育课、大课间时间，保障每天校内、外各1小肘体育活动时间。
课间引导学生走出教室活动，保护学生视力健康，上、下午各做一次眼保健操，逐步完善“健康知识、基本运动技能、专项运动技能”学校体育教学模式，让每名学生掌握1至2项运动技能。
每年按时完成体质测试，建立完善体质健康档案。
关注学生健全人格，解决学生心理冋题，及时化解危机事件，保护学生身心健康。
孩子是祖国的未来和希望，落实“双减”及“五项管理”工作，离不开学校。
家庭和社会各界的密切协作，真诚地希望我们家校携手，齐心协力，助力每一个孩子拥有阳光心态和强健体魄。
共同把孩子们培养成德、智、体、美、劳全面发展的建设者和。
XXXX学校
2021年x月x日
XX学校全面落实"双减"工作实施方案
为贯彻落实办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发（2021）40号）、XX市市教育委员会《关于提升义务教育阶段学校教育教学质量减轻学生过重作业负担的通知》、县科教局《关于减轻义务教育阶段学生过重作业负担的通知》精神，结合学校实际，特制定本工作方案。
一、指导思想
坚持以XX思想为指导,全面教育方针，落实立德树人根本任务，着眼学校髙质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。
二、工作原则
全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。
三、工作目标
从2021年秋季学期开始，学生学习更好回归校园，学生过重作业负担和校外培训负担一年内有效减轻，两年内成效显著，三年内教育生态显著优化，学校教育主阵地作用充分显现，课堂教学质效明显提升；学生作业设计科学，批改规范，负担合理；课后服务覆盖面广，吸引力强，满足学生多样化需求；校外培训规范有序，边界清晰，监管有力，社会教育焦虑明显减轻。
四、具体措施
（-）加强领导，强化责任。
学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行。
组长：
XX（校长）
副组长：
XX（副校长）、XX（副校长）
成员：
组长及副组长负责学生“双减”工作方案制度的制定、实施及督查工作。
包抓年级领导、各班班主任及科任教师是学生“双减”工作的具体实施者及宣传者。
（二）积极动员，广泛宣传。
1、召开教师会议，组织全体教师学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解和把握“双减”工作的重大意义。
2、利用家长会、公众号、工作群等多种形式，向家长、学生宣传素质教育观、全面发展观，做好“双减”宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力，共同做好“双减”工作。
（三）夯实基础，提升质量
1、提升教育教学质量，确保学生校内学足学好。
学校要努力建成内容多元、结构立体、特色鲜明的课程体系，推动聚焦核心素养、着眼整体提升、深化思维进阶的教程设计，实施任务驱动、活动引领、资源支撑的学程管理。
一是完善课程架构，实现课程增融。
系统建构学校课程体系，强化学科融通，发展学生综合素质，认真执行国家课程标准，开齐开足规定课程，不得随意增减课时、提高难度、加快进度。
积极开发实施地方课程与校本课程,完善以学科课程、活动课程、实践课程和基础性课程、拓展型课程、探究性课程为主要内容的型结构课程体系，满足学生多样化选择，促进学生全面而有个性发展。
二是推动教学改，实现课堂增效。
践行“教学评一致性"理念，持续深化课堂教学改，开发校本教程、学程，转变教师教学方式和学生学习方式，促进学生自主学习、质疑问难、合作探究，提升学习品质，发展高阶思维，提高课堂质效。
三是实施科学评价，实现发展增值。
树立正确人才观和育人观，改进结果评价，强化过程评价，密切家校沟通，推进协同育人，开展学生发展指导，促进学生综合素质提升。
按上级主管部门要求严格规范考试次数与要求，探索一二年不再纸质考试的素质监测，测试与考查有机结合，考查形式灵活多样，严格实行等级评价和多元评价，坚决克服唯分数的倾向。
四是促进均衡优质，实现整体提升。
扎实推进校际联盟办学，利用好指导学校优质资源，充分激发成员学校办学活力。
深化学区、校际合作教研，加快缩小城乡、学区、校际教育水平差距，整体提升学区内学校的办学水平。
2、提升作业管理质量，减轻过重学业负担。
一是强化制度引领。
学校建立学生作业公示制度，进一步完善作业管理办法，细化作业管理要求，强化作业监督，压减作业总量和时长，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
二是优化作业设计。
学校教科室要组建作业研究团队,根据学习内容和学生学业水平差异，科学研究设计作业，鼓励布置分层作业、弹性作业、个性化作业，坚决克服机械无效作业，杜绝重复性，惩罚性作业，注重作业的探究性、体验性和实践性。
充分发挥作业诊断、巩固、学情反馈与分析等功能，让教学在作业优化中不断增质。
三是实化作业批改。
所有作业做到有练必研（教师先做，把握好作业的质和量），有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠，从学生作业批阅情况中分析学情、改进教学。
不得通过网络等方式布置作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。
四是规范教辅管理。
按照“五项管理”和“双减”工作要求，严格规范读物和教辅管理。
3、提升课后服务质量，满足学生多样发展需求。
一是课后服务对象实现全覆盖。
要进一步强化学校在课后服务中的主渠道、主阵地作用，全面推行“5+2”课后服务，实现有需要的学生全覆盖。
学校根据实际统筹支持实行教师弹性上下班等措施。
二是课后服务课程内容不断丰富。
要科学设计课后服务课程体系，坚持“一校一策"，开展包括学业辅导、艺体活动、课外阅读、素质拓展等项目，为学生提供更加丰富、自愿选择的服务内容，满足学生多样化学习需求。
同时要组织学生充分利用好各类优质教学资源并探索开发免费线上学习服务，为学生“减负增效”搭建新平台。
三是课后服务师资队伍全力保障。
学校课后服务一般由本校教师承担，进一步整合学校社团课程资源，根据需要实际也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与。
积极推动组织学区内优秀教师到师资力量薄弱的学校开展课后服务，鼓励学校党员干部、骨干教师、县级名师等带头参与课后服务。
同时充分利用曹坪镇社会资源，发挥好文化站、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。
四是课后服务监管评价不断完善。
将课后服务工作纳入学校教师工作考核，并作为职称评聘、评优评先和绩效分配的重要参考。
同时开展对学校课后服务的人员配置、课程开设、社团活动、服务质量等进行满意度测评，及时发现问题，跟踪改进，不断提高质量。
4、提升协同育人质量，推进教育高质量发展。
一是要引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。
进一步明晰家校育人责任,密切家校沟通，推进协同育人共同体建设，形成良好的互动协作机制。
二是要指导家长配合做好作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”，防止“校内减负、校外增负"现象发生，促进儿童全面健康发展。
三是要加大共享资源覆盖面，学校、学区、家校建立资源共享机制，将优质资源不断辐射和扩展。
四是要重视家庭、学校、村社密切配合，营造有利于青少年成长的健康大环境，推进教育治理体系和治理能力现代化，全面推进教育高质量发展。
升级会员 