重大节日开展德育活动.doc

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重大节日开展德育活动

节日，在各类辞典和人们的约定俗成中，一般是指关于人、事的纪念日、庆祝日和农事祭祀日。

在我国，从上古至今有案可稽的传统节日就有800多个；放眼世界，林林总总的各类节日更是数以万计。

党中内制定的《公民道德建设实施纲要》中指出：

“各种重要节日、纪念日，蕴藏着宝贵的道德教育资源。

”并号召通过此类活动使公民“增强对祖国、对乡情、对自然、对生活的热爱，陶冶道德情操。

”

利用节假日、纪念日开展丰富多彩的少先队活动，历来是少先队教育的重要途径，在当今追求文化时代的浪潮中，大可在宣传节日文化的氛围中，开展德育活动，对少年儿童进行道德教育。

在耳熟能详的节日庆祝活动中进行民族道德教育

节日源于历史的沉淀，中国的民族传统节日在悠悠五千年的历史长河中，承担着修已安人、仁民爱物、忠贞爱国、群体和合等传统头等的教化功能，它既是物质性的创造，更是精神性的创造。

具有我国民族特色的传统节日有许多：

元宵节、清明节、端午节、重阳节、十一国庆节、八一建军节……对少年儿童而言，这些都是相当具有教育意义的节日，如果只靠说教式的传达这些，德育的目的是不可能实现的，少先队一般在这些节日开展各种类型的活动，如：

清明节给革命烈士扫墓、重阳节慰问孤寡老人、国庆节进行国情知识抢答赛、建军节为解放军叔叔送杯水等，无形中就让孩子们受到爱国主义、革命传统主义教育，学会了尊敬老人、关心他人等优秀品质。

在推陈出新的节日宣传中进行社会公德教育

从20世纪90年代中期起，我国的节日文化随着现代化建设的日新月异，通过回眸历史、宗教性等特点的基础上，呈现出市场化、信息化、社会化、生态化的新走向。

德育工作的开展也要造就现货化社会的需要，培养具有信息意识、社会竞争意识、生态保护意识的新型人才。

道德要让孩子们了解这些新的节日，如：

3月23日国际海豹节、3月22日世界水日、3月23日世界气象日、4月7日世界卫生日、6月5日世界环境日、7月11日世界人口日等倡导生态保护的节日；还有父亲节、母亲节、护士节、教师节、记者节等赞扬不同甘共苦性质的工作者们的节日，以及爱牙日、爱眼日、爱耳日等教育大家珍爱生命的节日。

然后开展活动发挥节日的道德教育作用；进行环保知识讲座、开展清洁社区的中小队活动；学习各行各业优秀工作者的事迹，给不同岗位的劳动者送上祝福；开展“卫生小标兵”的评比，进行卫生知识辩论赛，形式多样的活动，不但让孩子们对这些节日记忆深刻，而且有效地开展了道德教育。

最后还要通过学校对学生的教育辐射到整个社会，可利用上街的义务劳动和宣传活动让更多的人了解并受到教育。

在有学校特色的传统节日中进行基本品德教育

民族传统节日和依照社会发展所出现的各种节日，进行少年儿童的道德教育提供了许多机会和途径，但由于少年儿童特殊的年龄和心理因素，学校始终是他们最好的学习场所，因此，要有效的提高少年儿童的道德素质，在学校特色的传统节日中进行基本的品德教育是必不可少的。

学校应培养学生的基本品德素质包括：

热爱集体、做集体的主人；团结合作，乐于助人；遵章守纪，勤思好学；语言文明，思想健康；不怕困难，积极向上……，学校在各项活动中有意识地培养学生的这些素质，如；一年一度的校园艺术节、雏鹰争章活动日、科技节、故事节、开放日等等，在这些节日中孩子们作为主人公，亲自动手、动嘴、动脑，做艺术节上的小明星、争章活动日的小能人、科技节的发明家、故事节的故事大王、开放日的小导游、接待员学会自理、自强、自律，从中体现德育的成果。

正因为节日文化是一种情境文化、一种娱乐文化、一种情感文化、爱的文化，它才会被少年儿童乃至全社会所认同和接受，也正是以这种丰富的内涵使思想道德教育内容渗透于节日活动的方方面面，让孩子们在娱乐享受时，接受真善美，宣传节日文化，可形成强烈的感染力，帮助少年儿童养成积极向上的审美观、道德观、价值观、人生观，有得提高少年儿童的全面素质，提高整个民族的素质。