教师招聘考试必备新课程基本理念选择题165题Word下载.docx

1、C. D. 9.指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的 （ C ） A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵 10课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和 等三个层面上展开。 D A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁 11.新课程提倡的三维教学目标是指 D A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观 C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 12首倡“教师作为研究者”的学者是 A A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 13多元智力理论是新课程改革的理论基础之一其提出者为 A

2、 A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 14以培养学生技能为目的一般程序为定向示范参与性练习自主性练习迁移的教学模式为 B A.讲解接受式 B.示范模仿式 C.探究发现式 D.情境陶冶式 15在“对话互动”式的教学过程中教师和学生的关系是 C A.教师是主体学生是客体 B.学生是主体教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 16探究学习实施的过程是 B A.计划阶段问题阶段研究阶段解释阶段反思阶段 B.问题阶段计划阶段研究阶段解释阶段反思阶段 C.问题阶段计划阶段研究阶段反思阶段解释阶段 D.计划阶段问题阶段解释阶段研究阶段反思阶段 17展示学校的办学宗旨和特色的课程是 B A.地方课程

3、 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程 18教学过程的中心环节是 B A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试 1920世纪90年代初美国著名的卡内基金会提交了一份名为准备学习国家的指令 的报告有七个方面的内容其中排在第二位的是 A A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持 20教育的中心和灵魂在 B A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 21校本教研的主体是 C A.学生 B.教材 C.教师 22建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括 C A.学科学习目标 B.一般性发展目标 C.学科学习目标和一般性发展目标 D.情感目标 4

4、 23陶行知实施创造教育的条件中 是最利于创造力发挥的首要条件。C A因材施教 B实践与思考 C民主化 D.教师要有创新意识和能力 24 是我们实施素质教育的核心点也是我们本次新课程改革的主要目标。B A探究精神和合作能力 B创新精神和实践能力 C自主意识和探究精神 D.合作能力和创新精神 25新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生 A 具有爱国主义、集体主义精神热爱社会主义具有社会主义民主法制意识 逐步形成正确的世界观、人生观、价值观具有社会责任感 具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识 具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法具有健壮的体魄和良好的心理素质 A B.

5、C. D 26新课程教学改革要求我们首先确立起B。 A先进的教学观念 B与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观 念 C教师为主导学生为主体的教学观念D以课堂教学为中心教学观念 27教育的根本功能是C。 A提高教育教学质量 B为社会输送合格的人才 C促进人的成长与全面发展 D为了一切学生 28在新课程改革中对“课程”含义的理解应该是D。 A教学计划、课程标准、教科书等文件 B课程标准规定的各学科课程 C教师和学生共同开发的课程 D包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程 29新课程把教学过程看作是A。 A师生交往、积极互动、共同发展的过程 B课程传递和执行的过程 C教师

6、的教与学生的学的过程 D是知识传授与学生能力发展的过程 30教学关系是教师的教与学生的学的统一这种统一的实质是B A师生对话 B师生交往 C共同讨论 D课堂活动 31学科教学要以 为本。C A教科书 B提高课堂教学质量 C人的全面发展 D提高学生的动手能力 32课程不是教学的A A权威 B方向 C目标 D计划 33关注学生的情绪生活和情感体验教师要用C去实施教。 A嘴 B耳 C心 D眼 34对待师生关系上不应当强调A。 A服从 B尊重 C赞赏 D引导 35教师是学习的D A组织者 B引导者 C合作者 D以上都是 36新课程主张课堂让学生至少有 时间的活动。B A1/3 B2/3 C1/2 D1

7、/4 37开展教育工作首先需要A A确立教育目的 B设计课程体系 C加强德育工作 D选择教学方 法 38教师提高研究技能的三种途径是 B A自主、合作、探究 B阅读、合作、行动研究 C学习、讨论、创新 D兴趣、发现、研讨 39所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”是指教师要有 A A针对性 B逻辑性 C知识性 D创造性 40新课程的培养目标应体现 A A时代的要求 B教学要求 C家长的要求 D学校的要求 41教育改革的核心是 C A教材改革 B课堂教学改革 C课程改革 D教师素质提高 42教材编写、教学、评估和考试的依据是 C A教学大纲 B学生发展特点 C国家课程标准 D课程改革纲要 43制定

8、国家课程标准要依据各门课程的特点结合具体内容加强德育工作的 D A积极性、主动性、有效性 B针对性、时效性、积极性 C针对性、科学性、主动性 D针对性、实效性、主动性 44基础教育课程改革纲要指出教师在教学过程中应与学生 C A保持距离建立威严 B加强了解打成一片 C积极互动共同发展 D相互尊重共同提高 45下列对教材理解正确的是 B A教材就是教科书 B教材是指与教科书有关的教学资源 C教材就是课程 D教学参考书不属于教材 46教学方式、学习方式转变的基本精神是 A A自主、合作、创新 B自主、合作、探究 C主动、合作、改革 D提高、发展、创新 47下列关于多元智能理论论述正确的是 B A人

9、类至少有7种以上的智能每一种智能作用不同有的重要有的是次要的 B教育评价应该是多渠道的采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的 7 C每一个人的智力都有统一的表现形式每一种智力都有统一的表现形式所以存在统一 的评价标准 D各种智能是以整合的方式存在他们有共同的发展规律 48关于教学策略的认识正确的是 D A教学策略即教学方法 B制定教学策略就是做好教学计划。 C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略 D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性 49下列关于教学设计的论述错误的是 B A教学设计具有灵活性的特点 B教学设计的方案一般不能修改 C在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学

10、生特征、教学策略、教学评价 D教学设计需要用系统的方法进行设计 50新课程中教师角色将发生转变正确的是 A A.从教学与课程的关系看新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。B.从教学与研究的关系看新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。C.从教师与学生的关系看新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。D.从学校与社区的关系来看新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。51在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是 A A.在对待自我上新课程强调反思 B.在对待师生关系上新课程强调权威、批评 C.在对待教学关系上新课程强调教导、答疑 D.在对待与其他教育者的关系上新课程强调独立自主精神 52

11、新教材对教师的专业知识提出新的要求是 B A教师对教科书的忠实取向 B教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材 C不需要教师重新学习并结合教材与学生实际引入教学 D只需掌握具体性的专业知识不需要掌握方向性的专业知识 53教学过程的本质属性是 D A 教师完成教学任务 B教师的教与学生的学的课堂统一 C让学生学会知识 D师生的交往互动 54体现今后考试改革方向的是 C 突出考试的诊断、选拔和发展功能 考试的内容要以课程标准为依据体现新的人才 观和教育观。 改进考试的方式倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则 考试 要考虑学生的年龄特点和个别差异 A B C D 55探究性学习的基本特征

12、不包括 D A问题性 B开放性 C过程性 D综合性 56新一轮课程改革所遵循的主导理念是 C A科学、人文融合的理念 B终身学习、教育的理念 C以学生发展为本的理念 D创新教育理念 57新课程改革中学科课程目标均由下列哪些方面构成 C 知识与技能目标德育目标过程与方法目标能力目标情感、态度与价值观目标 A B C D 58新课改中教育观念的转变主要是指 D 教育功能观的转变 教师观的转变 学生观的转变 教学观的转变 评价观的 转变 A B C D 9 59新课程改革从价值取向上看从教学大纲到课程标准其价值取向出现了哪些变化 C 从精英教育走向大众教育 由学科知识本位走向学生发展本位 由侧重知识

13、层面走向关注整体素质 由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理 A B C D 60课程标准与教材的关系是 D 教材编写必须依据课程标准教师必须领会和掌握本学科课标的基本思 想和内容并在教材中予以充分体现。 课标是教材的编写指南和评价依据教材是课标的主要载体。 课标只是一个最低限度的要求是基本的要求。 教材是对课程标准的一次再创造、再组织。 教材的编写和实验可以检验课标的合理性。 A B C D 61综合实践课主要包括 A 几部分。 A信息技术教育研究性学习社区服务与社会实践劳动技术教育 B信息技术教育合作性学习社会实践劳动技术 C劳动技术教育社区服务实践研究性学习合作性学习 D信息技术教育合作性

14、学习社区服务与社会实践劳动技术教育 62信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学现在已经开展到各个学科提 出一种新的“四结合”即 D。 A课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合 B课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合 C课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合 D学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合 63在交流与讨论中要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论而是10尽可能多的提出与讨论问题相关的观点这种交流与讨论形式是指 A 。 A头脑风暴Brainstorming B辩论 C合作性讨论 D 异步讨论如BBS、电子邮件

15、讨论等 64课堂教学中经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象 教师采用这种手段的目的是为了引起学生的 A A有意注意 B无意注意 C兴趣 D知觉 65“其身正不令而行其身不正虽令而不从”孔子这句名言体现出的德育方法是 C A陶冶教育法 B说服教育法 C榜样示范教育法 D实践锻炼教育法 66基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的 B A课程性质 B基本素养 C教学原则 D评价建议 75课程标准作为衡量教育质量的基本依据其核心部分是 B A课程内容 B课程目标 C课程结构 D课程理念 67“知之者莫如好之者好之者莫如乐之者”这句话体现的课程理念是 B A关注学生对知识的收获

16、B关注学生的情绪生活和情感体验 C关注学生的健康成长 D关注学生的道德生活和人格养成 68创造新型的师生情感关系的努力方向是 C 教师要真情对待学生关心爱护学生树立教育民主思想展现教学过程的魅力 完善个性展现个人魅力 A B C D 69新课程的核心理念是（ D ）。 A尊重学生的自主选择 B进行双基教学 C以学科为主教育 D一切为了每一位学生的发展 70我国基础教育新课程管理的政策是 C A以国家课程统一使用管理 B以省级课程管理为主 C实行国家、地方、学校三级课程管理D全部下放权力实行校本教材教学为主 71我国长期以来的教育传统是把 放在中心位置。 C A学生 B.教材 C.教师 D.教师

17、和学生 72落实学生的主体地位关键是根据具体的 调动学生的主体性为学生构建广阔 的活动空间。 C A.教学目标 B.情感态度价值观 C.教学要求 D.教学过程 73 是树立正确学生观的基础。 B A.乐观估计学生的天性 B.关注每一位学生 C.用发展的观点认识学生 D.信任学生 74课堂不仅是传递知识的殿堂更是 的圣殿。 D A.情感体验 B.师生交流 C.学生成才 D.人性养育 75 是现代师生伦理关系的核心要求。 A A.民主平等 B.关心学生 C.以人为本 D.鼓励学生 76校本教研的核心要素是 A A自我反思、同伴互助和专家引领 B教育叙事、同伴互助和专家引领 C案例、自我反思和同伴互助 D做到“五定”定时间、定地点、定人员、定专题、定主讲人 77为了提高学生的记忆力训练学生的思维培养学生分析、思考、探究问题的能力和独 立学习的能力苏霍姆林斯基创造了 等教学方法。 A A记忆法、思维法和研究性学习方法 B观察法、思维法和探险性学习方法 C复习法、检测法和研究性学习方法 D思