1、语文四年级上册精编教案九寨沟教案九寨沟第一课时【教学目标】1、 道德目标:乐于分享,能主动发表自己的看法;尊重他人,能仔细聆听他人的发言。2、 情智目标:(1)正确识记生字新词,积累书中的优美词句,并发现并列成语,学会对对子。(2)继续培养学生自主认字的能力和习惯。(3)正确流利地朗读课文,不添字漏字,不重复,不破句。遇到难读的句子多读几遍,继续培养学生的朗读能力。(4)初步理解课文主要内容,理清文章脉络。【教学手段】媒体再现+自学+讲解+讨论互学【教学过程】一、感情调节,激趣质疑。1、板书课题。2、谈话介绍。九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”“绿色环球二十一世纪成员”
2、等三项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光,被人们称为“童话世界” “人间仙境”。3、齐读课题,你想提出哪些问题?(九寨沟在哪儿?它的名字是怎样来的?为什么会成为著名的旅游胜地呢?)这些问题,课文九寨沟向我们作了详细的介绍。二、初步感知课文。1、教师范读课文,学生一边听一边思考上述问题。2、读后交流。(1)九寨沟在哪儿?(2)它的名字是怎样来的?(解释“九寨”、“沟”)(3)它为什么能成为著名的旅游胜地?找出有关句子,读一读。过渡:过渡:刚才大家通过听读、自读,解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文,请同学们认真地学习课文中的
3、生字、词。三、自学互帮,读通课文。自学提示: 想熟字记生字,相似字形区分开。 难句子反复读,长句停顿就不难。自学内容:生字表里的10个生字会读会默。两条绿线里的8个生字只认不写。正确、流利地朗读课文。自学方法:1、对照生字表,读对生字(每个至少读3遍),难写的字寻找记忆方法,写两遍。2、大声读课文,难读的句子或者自然段多读几遍,直到读正确为止。3、词语或者课文不会读的可以请教他人。知者加速:完成前两项的同学,可以担任小老师,帮助学困生,听一听、教一教、评一评。一、 点拨检测,检查交流。1、读词语九寨沟 咀嚼 恰似 继续 逃窜 镶嵌 敏捷 纵深 出没四字词语:清澈见底色彩斑斓 银花四溅 古木参天
4、高低错落 蔚为壮观 若无其事 憨态可掬 林深叶茂 诗情画意 异兽珍禽 平湖飞瀑 (引导学生发现第二排成语自身的并列关系,男女生分读一个成语,加深体会,也可玩玩对对子的游戏。)3、 指导书写:县(注意中间的横的数量) 窜 (注意穴字头的两点书写稍小,下面两个口的大小宽扁)捷(注意右半部分的笔顺,长横和长竖的书写) 禽(撇捺舒展,离字写小,离字上下部分宽窄要注意)4、难句难段由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。(指名读、评议、齐读)第4自然段(分六个小组读,12两句各一小组,四个“也许”句各一小组)五、播放课文录像。(配套光盘)过渡:九寨沟是一个旅游胜地。下面请同学们
5、观看九寨沟的录像,思考:在录象中你看到了什么?有什么感受?六、整体入手,体味神奇。1、找出课文概括九寨沟特点的两句话(第二、第五小节)2、重点抓住“雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽”这四个词语,找找课文中哪些地方分别描写了这些景色?七、学习第一、二自然段1、自由朗读,思考:你从中体会到了什么?2、交流;(1)、九寨沟得名的原因。(2)、出示地图,大致了解九寨沟的地理位置。(3)、品读“一进入景区,就像到了一个童话世界。”理解:“一就”感受风光的奇丽。3、指导朗读【最小作业量】1、每日语文P24 第一、二题(看拼音写词语、把下列词语补充完整)2、朗读课文课题: 九寨沟 第二课时【教学目标】1、 道德目标 能以良好的态度走近文本,有感受美、欣赏美的良好品德。2、 情智目标(1)培养学生的积累能力;通过各种形式的课文朗读,培养学生的朗读能力。
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