语文四年级上册精编教案九寨沟教案.docx

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语文四年级上册精编教案九寨沟教案

九寨沟

第一课时

【教学目标】

1、道德目标：

乐于分享，能主动发表自己的看法；尊重他人，能仔细聆听他人的发言。

2、情智目标：

（1）正确识记生字新词，积累书中的优美词句，并发现并列成语，学会对对子。

（2）继续培养学生自主认字的能力和习惯。

（3）正确流利地朗读课文，不添字漏字，不重复，不破句。

遇到难读的句子多读几遍，继续培养学生的朗读能力。

（4）初步理解课文主要内容，理清文章脉络。

【教学手段】

媒体再现+自学+讲解+讨论互学

【教学过程】

一、感情调节，激趣质疑。

1、板书课题。

2、谈话介绍。

　　九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”“绿色环球二十一世纪成员”等三项桂冠的旅游胜地。

它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。

3、齐读课题，你想提出哪些问题？

（九寨沟在哪儿？

它的名字是怎样来的？

为什么会成为著名的旅游胜地呢？

）这些问题，课文《九寨沟》向我们作了详细的介绍。

二、初步感知课文。

1、教师范读课文，学生一边听一边思考上述问题。

2、读后交流。

（1）九寨沟在哪儿？

（2）它的名字是怎样来的？

（解释“九寨”、“沟”）

（3）它为什么能成为著名的旅游胜地？

找出有关句子，读一读。

过渡：

过渡：

刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。

为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。

三、自学互帮，读通课文。

自学提示：

想熟字记生字，相似字形区分开。

难句子反复读，长句停顿就不难。

自学内容：

生字表里的10个生字会读会默。

两条绿线里的8个生字只认不写。

正确、流利地朗读课文。

自学方法：

1、对照生字表，读对生字（每个至少读3遍），难写的字寻找记忆方法，写两遍。

2、大声读课文，难读的句子或者自然段多读几遍，直到读正确为止。

3、词语或者课文不会读的可以请教他人。

知者加速：

完成前两项的同学，可以担任小老师，帮助学困生，听一听、教一教、评一评。

一、点拨检测，检查交流。

1、读词语

九寨沟  咀嚼      恰似

        继续      逃窜    镶嵌

        敏捷      纵深出没

四字词语：

清澈见底   色彩斑斓   银花四溅古木参天  高低错落  蔚为壮观 若无其事憨态可掬

        林深叶茂 诗情画意异兽珍禽平湖飞瀑

       （引导学生发现第二排成语自身的并列关系，男女生分读一个成语，加深体会，也可玩玩对对子的游戏。

）

3、指导书写：

县（注意中间的横的数量） 

窜 （注意穴字头的两点书写稍小，下面两个口的大小宽扁）

捷 （注意右半部分的笔顺，长横和长竖的书写）

禽（撇捺舒展，离字写小，离字上下部分宽窄要注意）

4、难句难段

◆由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

（指名读、评议、齐读）

◆第4自然段

（分六个小组读，12两句各一小组，四个“也许”句各一小组）

五、播放课文录像。

（配套光盘）

　　过渡：

九寨沟是一个旅游胜地。

下面请同学们观看九寨沟的录像，思考：

在录象中你看到了什么？

有什么感受？

六、整体入手，体味神奇。

1、找出课文概括九寨沟特点的两句话（第二、第五小节）

2、重点抓住“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽”这四个词语，找找课文中哪些地方分别描写了这些景色？

七、学习第一、二自然段

1、自由朗读，思考：

你从中体会到了什么？

2、交流；

（1）、九寨沟得名的原因。

（2）、出示地图，大致了解九寨沟的地理位置。

（3）、品读“一进入景区，就像到了一个童话世界。

”

理解：

“一……就……”感受风光的奇丽。

3、指导朗读

【最小作业量】

1、《每日语文》P24第一、二题（看拼音写词语、把下列词语补充完整）

2、朗读课文

课题：

九寨沟

第二课时

【教学目标】

1、道德目标能以良好的态度走近文本，有感受美、欣赏美的良好品德。

2、情智目标

（1）培养学生的积累能力；通过各种形式的课文朗读，培养学生的朗读能力。