新北京版小学英语五年级上Uniot 3 Can I tell me more about the midautumn festival 备课.docx

1、新北京版小学英语五年级上Uniot 3 Can I tell me more about the midautumn festival 备课UNIT 3 CAN YOU TELL ME MORE ABOUT THE MID-AUTUMN FESTIVAL LESSON 9 学习目标：1 能正确理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。2 能听懂会询问中秋节的日期和回答，及会询问介绍中秋节的特殊文化用语。感受中秋节的历史文化背景，能在实际情境中初步使用。1) When is the Mid-Autumn Festival?It is in the middle of autumn.2)

2、Can you tell me more about the Mid Autumn Festival ? 3 能听懂、会说、认读中秋节the Mid-Autumn Festival、重阳节the Double Ninth Festival Festival、元宵节the Lantern Festival、端午节the Dragon Boat Festival等专有词汇。4 能够初步了解和区别中国四个传统节日的特色食品、传统活动及其相关表述。学习重点和难点：（一）重点：1能用When is the.? Can you tell me more about the ? What are.?等句型询

3、问中秋节的日期、饮食、传统活动等信息并做出相应回答。2 能正确朗读并理解对话内容（二）难点1能用When is the.? Can you tell me more about the ? What are.?等句型询问中秋节的日期、饮食、传统活动等信息并做出相应回答。2、能听懂、会说、认读中秋节the Mid-Autumn Festival、重阳节the Double Ninth Festival、元宵节the Lantern Festival、端午节the Dragon Boat Festival等专有词汇。三、教具准备: 单词卡片 录音机 有关节日的图片四、学习过程：(一)Warming

4、 up活动一：穿越时间隧道 活动目标：操练已学节日的表达法，为引出本课知识做铺垫实施方法及师生预设语言：让学生观看PPT，机器猫带着大家看日历，按时间顺序到了哪个已学节日，机器猫就停下来，学生先说出这个节日的名称，再表达它所在的日期T: Lets follow the cat. Which festival is it? When is it?S： Teachers Day Teachers Day is on September 10th. National Day National Day is on October 1st. New Years Day New Years Day is

5、on January 1st. Spring Festival Spring Festival is in January and February. Womens Day Womens Day is on March 8th. Trees- planting Day Trees- planting Day is on March 12th.（二）Presentation and practice活动一：学习课文活动目标：通过听录音、思考、回答问题、读等多种形式，掌握课文。实施方法与师生语言预设：1、听录音、思考（2遍）T: Now, lets listen to the tape two t

6、imes , you can write down something on your exercise paper, then try to say the main meaning of the dialogue.Ss listen and write.T: What have you heard? What about the main meaning?S: AboutT: Maybe. Now lets listen again.2、听录音回答问题(第3遍)T: When is the Mid-Autumn Festival?S: It is in the middle of autu

7、mn.T: Can you tell me more about the Mid Autumn Festival ?S: It is a festival in the middle of autumn. The whole family gets together. We eat moon cakes and fruit, and enjoy the bright full moon指句跟读（用手指着所听到的句子并跟读）T：Now open your books, follow tape to read, please point to your book.S: follow tape to

8、 read. 4. 讲解in the middle of 和 “family” 5.仿句练习T: The table is in the middle of the room.S: .6.自己读课文7.小组读8.分角色朗读课文活动意图：教师通过初读、深入细致的学习课文，通过仿句练习，多种形式的朗读课文，达到掌握课文的目的。（三）Production活动一：造句练习活动目标：通过练习，了解When is .? Where is.?实施方法与师生语言预设：采用模仿、创新的学习方法，学习此句型。T: Do you like go boating?S: Yes we do.T: Where is th

9、eir boat?S: Their boat is in the middle of the lake.S: Pairs work设计意图：通过这一活动，使学生初步了解并简单运用When Where .?的句式。及回答 in the middle of.活动二：改编对话活动目的：学生对已掌握的课文进行改编。实施方法与师生语言预设：教师给出一些词汇，学生进行改编。T: show the words： S: pair worksS:.设计意图：通过学生进行改编对话练习，使学生在写作、创编等方面都是一个很好的学习和实践，学生通过自己动脑筋、小组讨论等形式，不仅学到了知识，更重要的是增进了同学之间的友

10、谊和小组合作意识。（四）学习效果评价检测题设计：根据课文判断正误（ ）1. The Mid-Autumn Festival is in the middle of Autumn.( ) 2. Moon cakes have different shapes and tastes.( ) 3.Sara will like moon cakes because she likes sweet food.（五）Homework1. Review the woods.2. Read the text六、板书设计Lesson nine When is the Mid-Autumn Festival?It

11、 is in the middle of autumn.LESSON 9 第二课时 Lesson 10一、学习目标1、能用“When is the ?” 询问重阳节的日期并作出回答2、能围绕重阳节进行简单交流，如传统食品、传统活动等。3、能听懂、会说、认读春节the Spring Festival、元宵节the Lantern Festival端午节the Dragon Boat Festival等专有词汇。4、能够初步了解和区别中国四个重要传统节日的特色食品、传统活动和相关表达5、能够正确朗读并理解对话内容3、 二、学习重点和难点：（一）重点：1、能用“When is the ?” 询问重阳

12、节的日期并作出回答2、能围绕重阳节进行简单交流，如传统食品、传统活动等。3、能够正确朗读并理解对话内容（二）难点： 1、能围绕重阳节进行简单交流，如传统食品、传统活动等。2、能听懂、会说、认读春节the Spring Festival、元宵节the Lantern Festival端午节the Dragon Boat Festival等专有词汇。 3、能正确流利的读出月份、日期的句子。三、教具准备: 有关复习、学习节日、操练句型的多媒体课件四、学习过程：（一）Warming up活动一：复习课文活动目标：以提问题形式，复习已学过的知识点，为新知做铺垫。实施方法与师生语言预设：教师开始提出3个问

13、题作为导入，然后组织学生进行课文的训练。T：When is the Mid-Autumn Festival?S: It is in the middle of autumn.T: Can you tell me more about the Mid Autumn Festival ?S: It is a festival in the middle of autumn. The whole family gets together. We eat moon cakes and fruit, and enjoy the bright full moon全班朗读课文 小组朗读课文 男女生朗读课文

14、分角色朗读课文设计意图：教师通过提问、多种朗读形式巩固复习本课文章，使学生掌握本课的课文。（二）Presentation and practice活动一：句型操练活动目标：通过学习，掌握本课的句型 When is the Mid-Autumn Festival?S: It is in the middle of autumn.实施方法与师生语言预设：活动二：改编对话活动目的：学生对已掌握的课文进行改编。实施方法与师生语言预设：教师给出一些词汇，学生进行改编。T: show the words： S: pair works S:.设计意图：通过学生进行改编对话练习，使学生在写作、创编等方面都是一

15、个很好的学习和实践，学生通过自己动脑筋、小组讨论等形式，不仅学到了知识，更重要的是增进了同学之间的友谊和小组合作意识。（三）Production1、导入与准备教师引导学生阅读句子2、听录音、给句子排序教师播放录音，学生根据所听到的内容，给句子进行排序。3、核对答案学生核对答案，如有需要再播放录音Lets do1、 导入与准备教师出示图片，创设情境，询问：What festival is it ?When is thein this years calendar?2、 Look and say教师呈现本部分内容图片，引导学生说what will you do on the Double Nint

16、h Festival3、 Try to write在上一环节的基础上，教师可提供表格，请学生写一写Its the Double Ninth Festival. Its on_ this year.I will_学习效果评价（检测题）选择正确答案1 _( when where) is the Mid-Autumn Festival? It is in the middle of autumn.2_( when where) is the boat?It is in the middle of the lake.3 The whole family _( get gets) together an

17、d eat moon cakes. Homework1. read and recite the text2。Review the wordsLesson 9When is the Mid-Autumn Festival?It is in the middle of autumn.六、板书设计七、课后反思 LESSON 11 一、 学习目标：1、能用“When is the ?” 询问重阳节的日期并作出回答2、能听懂、会说、认读春节the Spring Festival、元宵节the Lantern Festival端午节the Dragon Boat Festival等专有词汇。3、能正确理

18、解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。4、能听懂会说万圣节的具体日期，及会询问介绍万圣节的特殊文化背景用语。感受西方历史文化背景，能在实际情境中初步使用。二、学习重难点：1、了解有关万圣节的知识。通过讲解学生能够了解到外国的小朋友是怎样度过万圣节的。突破方法：老师先放一段有关万圣节的视频资料，让学生自己说一说万圣节小朋友们都要干生么。然后老师再用中文解释一下万圣节的基本步骤。2、能听懂会说Can you tell me more about Halloween?并能做出回答: dress up, knock on doors and say “Trick or treat.” get

19、 a lot of candies突破方法：通过一些道具的使用还有老师生动的表演让学生了解大致的意思。让老师和自己一起做动作来亲自参与课堂达到练习的效果。（二）难点：词组和短语dress up as, knock on, a lot of, Trick or treat. 单词：, candy, Superman, ET.帮助学生记忆单词，学生分小组学习新的单词，小组表演时，其余学生大声说出表演的环节。三、教具准备：单词卡片、学习课件等。四、学习过程：（一）Warming up活动一：组织学习 导入新知实施方法及师生预设语言：1、用英语和同学打招呼T: Hello, boys and girl

20、sSs: Hello, Miss Fan2、巩固上一节课的知识T: Do you know some Chinese Festivals?Ss: 1.Chidrens 2.Spring Festival 3.Teachers Day 4. New Years DayT: Can you tell me more about Mid-Autumn Festival?Ss: Whole family gets togetherT: Do you know some American Festivals?Ss: Yes, Thanksgiving设计意图：让学生迅速进入学习的氛围中，为新课的学习打下

21、基础（二）Presentation and practice活动一： 了解万圣节实施方法及师生预设语言：Today we will learn another American Festival-Halloween. Do you know it? Can you tell me more about it? (教师向学生介绍本课学习内容，明确学习目标)1、 初步感知T: Now listen to the tape and think:When is Halloween?(设计意图：请同学听录音回答教师的问题，使学生听录音时更有针对性，培养学生听的能力。)2、 背景文化介绍T: Do you

22、 know what is Halloween?请学生看短片了解有关美国万圣节的知识，并对其进行讲解。设计意图：通过动画的方式激发学生兴趣，更全面深刻的了解万圣节的知识活动二：学习课文1、整体感知T: Now listen to the tape and thinkWhat can you do in Halloween?设计意图：请同学们再次听录音回答教师的问题，对课文有一个整体的感知，同时培养学生听力能力3、 新授课T: What can you do in Halloween? Listen to the tape.教师出示课文中的句子并进行讲解。(1) dress up 教师出示面具引

23、导学生猜一猜中文意思。listen to the tape again think: What does Mike want to dress up?(2) knock on 老师同时做动作。(3) say “Trick or treat” 用中文解释意思。(4) get a lot of candy. 用图片解释并用实物引导孩子。（三）Production 活动一：应用新知 合作学习实施方法与师生语言预设：T：Do you want to join us?学生分组进行语言操练并在全班面前表演。设计意图：给学生内化的过程先小组讨论，后进行表演，给学生发挥的空间，同时培养学生的合作能力 活动二：

24、小结实施方法与师生语言预设：1.教师与学生回顾本课学习的内容。2.归纳得出结论外国的小朋友热爱自己国家的节日，我们也热爱自己的国家的文化。（四）学习效果评价检测题设计：给下列短语排序，组合成万圣节文化 Say Trick or Treat Get candyKnock on the door Dress up at night（五） HomeworkHomework for today:Listen to the tape and read lesson10.Tell your parents what is Halloween?五、板书设计Lesson 11Can you tell me m

25、ore about Halloween?Children dress up at night.六 课后反思LESSON 11 第二课时一、学习目标：1能够根据所给的动词短语对万圣节日期，文化进行综合转述。2 能在实际情境中灵活运用在特殊的节日所具有的特殊文化。如在感恩节，圣诞节所具有的文化背景。3 能够运用Can you tell me more about.?谈论更多的人或事情。如：Can you tell me more about Dragon boat Festival .People eat sticky rice dumplings.4通过小组合作根据课文创编新对话，灵活运用在特殊

26、的节日所做的特殊事情。5 了解西方节日文化，拓展学生视野。二、学习重难点：（一）重点：能够正确理解课文内容，正确朗读课文，借助背景图及多媒体转述课文内容.（二）难点：能够灵活运用所学功能句式，讨论其他的人或事情。三、教具准备：单词卡片、学习课件、主题图等。四、学习过程：（一）Warming up活动一：头脑风暴活动目标：巩固复习单词和句型，使学生快速的进入新知识的学习。实施方法与师生语言预设：教师用PPT的形式给出单词，使学生巩固复习When is Halloween? Can you tell me more about Halloween?T: Boys and girls, yester

27、day we learned Halloween. Who can tell me When is Halloween? Can you tell me more about Halloween?Ss: Its on October 31st Ss: Children dress up at night. We knock on doors and say “Trick or treat.” We get candy.活动意图：以头脑风暴的形式对上节课有关于“万圣节文化”进行复现，激活学生原有的知识储备，为课文的学习作铺垫。活动二：替换练习 1 开展pair work 请学生用书上的句子轮流进

28、行问答练习。2 以提问的方式重点指导学生看第二幅图，如Do you like Chinese Dragon Boat Festival? Can you tell me more about it? 请学生参考图下的词语回答问题，如 people eat sticky rice dumplings. People all over the country have dragon boat race.3 引导学生创设情景，用can you tell me more about? 开展言语活动。 活动意图：本部分内容为英语教师，端午节，教室等图片及相应词语，供学生认读及仿照例句进行替换，活用练习，

29、提高运用所学语言的熟练程度。（二）Presentation and practice活动一：听力练习活动目标：通过此练习更好的巩固知识。实施方法与师生语言预设：通过听录音的方式完成听力练习。1、 导入与准备 教师引导学生观察图片，说一说2、 听录音，给图片排序 教师播放录音，学生根据所听到的内容，给图片排序3、 核对答案 学生核对答案，如有需要教师可再次播放录音。设计意图：通过听力练习，提高学生的听力，同时也是对新知识的检验。Lets do1、 导入与准备 教师出示图片，引导学生观察图片，询问：What festival is it ?学生根据提示，回答问题2、 说一说 教师询问：What w

30、ill you dress up as on Halloween ? 学生根据自己喜欢选择角色，进行回答设计意图：这项练习是对本课知识的检验，学生通过多种形式巩固、复习、掌握所学知识。转述课文活动目标：更好的掌握本课课文。实施方法与师生语言预设：学生借助板书、课文进行复述课文的练习。S：小组进行复述练习，学生进行练习活动意图：让学生借助主题图和板书复述课文，考查学生对课文的掌握情况。同时也对此课作小结（三）学习效果评价检测题设计：根据原文填空 We have Halloween _ (on in ) October 31.Can you tell me _( much more ) about it?Children dress _( up on) at night. We knock _( on in) doors and say “Trick or treat.” We get _(candy candies).Do you get a lot of candy?Sure. I like to dress up as Superman or ET,All children _( must may)