中班数学活动6以内的相邻数共五篇修改版.docx

1、中班数学活动6以内的相邻数共五篇修改版第一篇：中班数学活动：6以内的相邻数中班数学活动：6以内的相邻数 执教者：09304 郭巧芳 【活动目标】 1、乐意参与到活动中来，体验学习数学的乐趣。 2、初步感知相邻数之间多一少一的关系，知道6的相邻数是5和7。 3、尝试总结相邻数的规律，找出7、8的相邻数 。 【活动准备】 1-7数字卡、小动物卡片、小动物的跑道图片、小花朵卡片、小星星卡片、操作单每人一份 【活动过程】 1、创设情境，导入活动。 （1）、出示跑道图片，让幼儿观察有几条跑道。 （2）、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称学学小动物的叫声或动作。 （3）、请幼儿来做运动会的指挥员。 老师进

2、行示范，引出“相邻数”一词。 幼儿来安排小动物的跑道号，加深对相邻数的理解。 2、幼儿动手操作，为小动物的号码牌找朋友，进一步理解相邻数的概念。 （1）、教师示范操作，让幼儿理解操作单。 （2）、幼儿操作，粘贴花朵卡片、星星卡片。 3、粘贴幼儿的操作表，师幼共同总结,并总结相邻数的规律。 引导幼儿发现除1外每个数都有两个相邻好朋友，比他多一是他的相邻大朋友，比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数少1，比后面一个数多1。 第二篇：中班数学5以内的相邻数中班数学5以内的相邻数 中班数学5以内的相邻数 活动目标： 1、学习5 以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清楚

3、的表述5以内的相邻数。 2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。 3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。 活动准备： 数字与点卡，动物图片，房屋图片。 活动过程： 一、创设情境，初步感知5 以内的相邻数。1、教师：“ 今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。”（出示五座房子，师幼一起点数。） 2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。 二、学习5 以内的相邻数。 1、理解相邻数的含义。 （1）教师指着二号房的小乌龟说：“住在小乌龟旁边的是谁？” 教师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。 （2）依次找出

4、三号、四号小动物的邻居。 2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。 （1）教师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。（幼儿回答） （2）出示点卡。教师：“数字2我们可以用几个点来表示呢？” 分别给数字1、2、3送点子，幼儿观察比较。 （3）教师：“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？ （4）按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。 三、巩固游戏：开火车 1、教师：“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可开心了。住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来。 2、游戏重

5、复，分别邀请3号、4号的邻居。 四、拓展延伸游戏：跳格子第三篇：中班数学活动：学习6以内的相邻数中班数学活动：学习6以内的相邻数 1活动目标 （1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多“1”，比它后的一个数少“1”； （2）在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数； （3）发展比较能力和思维的灵活性。 2活动准备 提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡17，小数字卡与幼儿人数相等。 3活动过程 导入 （1）今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。 教师指导幼儿手口一到的点数。 幼儿第一次操作 （2）比较数量的多少。 分别取三种颜色不同的磁铁各六个

6、，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。 提问：“怎样才能排得到？” 教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。 分享经验 （3）找出相应的数字卡。 让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。 提问：“比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？” 教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。 幼儿再次操作 （4） 玩一玩、摆一摆。 组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证 提问：“6的好朋友是几和几？” 教师引导幼儿说出6的好邻居是5和

7、7。 （5）玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。 4活动延伸 在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。绘画。 第四篇：中班数学教案：5以内的相邻数文档仅供参考 中班数学教案：5以内的相邻数 活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。2、理解并能说出相1或少1的关系。活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。2、16的大点卡和数卡一套。3、小猴、小兔头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1

8、个/人，16的点卡一套/人。5、标有16的数字卡片，每个小朋友一张6、故事住宾馆。活动过程：一、开始部分：初步理解“邻居”关系。1、拍手游戏：“嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事（配班教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小兔说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？（3）小兔的家不是6号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中

9、，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。（二）复习数字16。1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”“2、接着往下数，一直说到数字6。（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。1、“

10、你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。2、发给每个小朋友一张16其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就是和？”活动结束。 文档仅供参考 文档仅供参考 幼儿园中班数学教案：买鞋 设计意图： 本学期我结合主题活动我自己，选择了生活中幼儿熟

11、悉、比较熟悉、不熟悉的各种鞋开展了买鞋活动。在活动中，我根据幼儿的已有经验和发展需要预设了活动目标和活动过程。过程一参观鞋城旨在引导幼儿观察自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和特征，继而激发幼儿认识、了解更多种类鞋子的兴趣。过程二交流讨论旨在帮助幼儿梳理、提升、积累鞋子的种类、用途、材质和根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的经验。过程三拓展延伸旨在通过课件拓展幼儿对特殊用途鞋子的认识，并由此引发有关整理鞋子的讨论和操作。 目标： 对鞋子的不同种类和用途感兴趣，尝试按特征配对。并乐意说出自己的认识和发现。初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。 准备： 师幼共同收

12、集各种各样的鞋子。布置成丁丁鞋城。介绍鞋的课件(芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋)。不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双而胶的铅画纸若干。 过程： 一、参观鞋城说说我的鞋。师(伸出自己的脚)：今天我穿了一双运动鞋。你们都穿了什么鞋依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚，大家一起数数共有几双鞋。总共有几种鞋。参观鞋城。 师：除了我们脚上穿的这几种鞋还有没有别的鞋呢?我们一起去新开张的丁丁鞋城看看，为自己挑一双喜欢的鞋。大家一定要找对相同的两只鞋哟!(教师了解幼儿选鞋情况，选择幼儿没选的一至两种鞋。 二、交流讨论认识鞋的种类。 师：谁来介绍一下。你买了什么鞋?(请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。师：你为什么买

13、这双鞋?你认为什么时候穿这双鞋最好?为什么师：我刚才也买了一双鞋。知道这叫什么鞋，我为什么买它吗发现鞋子的不同特征、用途、适用季节。师：刚才我们都介绍了自己买的鞋，现在我们再来看看一共有多少种鞋。尝试目测点数。 师：这些鞋除了种类不同，还有什么不同呢?(引导幼儿发现有的用拉链，有的系带子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的软底了解买鞋的常识。 师：这些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我们换上试试吧师：为什么小朋友都穿进新鞋了，我却穿不进呢?(引导幼儿认识买鞋时要试穿，一看大小是否合适，二看穿着是否舒适、便于行动。 三、拓展延伸了解特殊的鞋。 师：除了我们买的这些鞋，丁丁鞋城还有哪些鞋?它们有什么用

14、你还看见过什么鞋?它有什么用交流之后播放课件。帮助幼儿认识芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋。鞋、盒配对。 师：大家都知道鞋子不穿时应放进鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪双鞋子放在哪个盒子里，想穿时一下子就能找到呢师，小朋友的办法真多，我也想了一个办法。给鞋子画了一张像贴在盒子侧面。这样就能很快找到想穿的鞋子了。你们有没有不一样的办法?去试试吧。(幼儿尝试给鞋盒做相应的记号。丰富生活经验。交流分享各自的记号表示方法。 文档仅供参考 文档仅供参考 文档仅供参考 第五篇：中班数学教案：5以内的相邻数中班数学教案：5以内的相邻数 活动目标：1、学习5以内的相邻数。 2、知道5 以内相邻数多1少1的关

15、系。活动重点：学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。活动难点：5以内相邻数多1少1的关系。活动准备：轻音乐，插板,数字卡1-5。活动过程：1、初步感知5以内的相邻数1）动物王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。教师按顺序摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，教师再总结。老师并在演示板上按刚才说的顺序在第一行摆好。2）以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。老虎住在1号房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。这时狮子跳出来说：“你们好，我是大狮子，我住在2号房间，我的

16、邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。”提问：3号房间的小熊的邻居是谁？4号房间的小猫的邻居是谁? 2、运用演示板学习5以内的相邻数。天慢慢黑了，小动物们睡着了（老师把小动物盖起来）。听，谁在说话呢？哦！ 原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。3、请幼儿利用插板动手操作，了解相邻数之间的关系1）小朋友们数字宝宝说得对不对？我们来亲自试一试好不好？请幼儿取插板。2）请幼儿在插板的第一行放一个红棋子，一个红棋子用数字1表示，第二行放两个绿棋子，两个绿棋子用数字2表示。第三行放三个蓝旗子，三个蓝棋子用数子3表示。请幼儿观察数字2的相邻数是谁？（1和3）提问：数字1和2那个多？2比1多几？1比2 少几？2比3少几?3比2多几？3）现在老师又摆上4个黑棋，那3的两边相邻数是谁？（2和4）提问：3比2多几？3比4少几？4比3多几？4）这时又来了5个白旗子，问小朋友4的两边相邻数是谁？（3和5 ）提问：4比3多几？3比4少几？4比5少几？5比4多几？5）教师小结。4、游戏找朋友请五个幼儿到前边来，每人一个数字卡，当老师说“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是？”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来，游戏可反复进行。