中班数学活动6以内的相邻数共五篇修改版.docx

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中班数学活动6以内的相邻数共五篇修改版

第一篇：

中班数学活动：

6以内的相邻数

中班数学活动：

6以内的相邻数

执教者：

09304郭巧芳

【活动目标】

1、乐意参与到活动中来，体验学习数学的乐趣。

2、初步感知相邻数之间多一少一的关系，知道6的相邻数是5和7。

3、尝试总结相邻数的规律，找出

7、8的相邻数。

【活动准备】

1-7数字卡、小动物卡片、小动物的跑道图片、小花朵卡片、小星星卡片、操作单每人一份【活动过程】

1、创设情境，导入活动。

（1）、出示跑道图片，让幼儿观察有几条跑道。

（2）、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称学学小动物的叫声或动作。

（3）、请幼儿来做运动会的指挥员。

老师进行示范，引出“相邻数”一词。

幼儿来安排小动物的跑道号，加深对相邻数的理解。

2、幼儿动手操作，为小动物的号码牌找朋友，进一步理解相邻数的概念。

（1）、教师示范操作，让幼儿理解操作单。

（2）、幼儿操作，粘贴花朵卡片、星星卡片。

3、粘贴幼儿的操作表，，师幼共同总结,并总结相邻数的规律。

引导幼儿发现除1外每个数都有两个相邻好朋友，比他多一是他的相邻大朋友，比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数少1，比后面一个数多1。

第二篇：

中班数学《5以内的相邻数》

中班数学《5以内的相邻数》

中班数学《5以内的相邻数》

活动目标：

1、学习5以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清楚的表述5以内的相邻数。

2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。

3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。

活动准备：

数字与点卡，动物图片，房屋图片。

活动过程：

一、创设情境，初步感知5以内的相邻数。

1、教师：

“今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。

”（出示五座房子，师幼一起点数。

）

2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。

二、学习5以内的相邻数。

1、理解相邻数的含义。

（1）教师指着二号房的小乌龟说：

“住在小乌龟旁边的是谁？

”

教师小结：

住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。

（2）依次找出三号、四号小动物的邻居。

2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。

（1）教师：

“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。

（幼儿回答）

（2）出示点卡。

教师：

“数字2我们可以用几个点来表示呢？

”

分别给数字

1、

2、3送点子，幼儿观察比较。

（3）教师：

“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？

（4）按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。

三、巩固游戏：

《开火车》

1、教师：

“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可开心了。

住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来。

2、游戏重复，分别邀请3号、4号的邻居。

四、拓展延伸游戏：

《跳格子》

第三篇：

中班数学活动：

《学习6以内的相邻数》

中班数学活动：

《学习6以内的相邻数》

1．活动目标

（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多“1”，比它后的一个数少“1”；

（2）在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数；

（3）发展比较能力和思维的灵活性。

2．活动准备

提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1—7，小数字卡与幼儿人数相等。

3．活动过程Ⅰ导入

（1）今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。

教师指导幼儿手口一到的点数。

Ⅱ幼儿第一次操作

（2）比较数量的多少。

分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。

提问：

“怎样才能排得到？

”

教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。

Ⅲ分享经验

（3）找出相应的数字卡。

让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。

提问：

“比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？

”

教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。

Ⅳ幼儿再次操作（4）玩一玩、摆一摆。

组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证

提问：

“6的好朋友是几和几？

”教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。

（5）玩找朋友竞赛的游戏：

幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成

2、

3、4三排，中间一排人不要动。

看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

4．活动延伸

在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

绘画。

第四篇：

中班数学教案：

5以内的相邻数

文档仅供参考

中班数学教案：

5以内的相邻数

活动目标：

1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相1或少1的关系。

活动准备：

1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

2、1－6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小兔头饰各一个和老虎的图片一张

4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。

5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张

6、故事《住宾馆》。

活动过程：

一、开始部分：

初步理解“邻居”关系。

1、拍手游戏：

“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？

”“嘿嘿嘿，在这里！

”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。

）

2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分：

（一）教师讲述并表演故事（配班教师配合故事表演）

1、讲述并表演故事后提问：

（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？

小猴子的家应该是几号呢？

（2）小兔说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

（3）小兔的家不是6号，那应该是几号呢？

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

（1）2的邻居是谁呀？

（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。

）

得出结论：

2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

（2）提问：

a、那么3有没有相邻数，它们是谁？

4有没有相邻数，它们是谁？

得出结论：

每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索

3、

4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

（二）复习数字1－6。

1、请你说得比我多1（少1）。

“小朋友，我问你，比2多1就是几？

”“

2、接着往下数，一直说到数字6。

（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、“你帮2找到了哪两个相邻数？

为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？

”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。

”依次找出比

3、

4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说

3、

4、5的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：

游戏中巩固对相邻数的认识。

游戏：

1、给黑板上的数字找相邻数。

2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？

”……活动结束。

文档仅供参考

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幼儿园中班数学教案：

买鞋设计意图：

本学期我结合主题活动"我自己"，选择了生活中幼儿熟悉、比较熟悉、不熟悉的各种鞋开展了"买鞋"活动。

在活动中，我根据幼儿的已有经验和发展需要预设了活动目标和活动过程。

过程一"参观鞋城"旨在引导幼儿观察自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和特征，继而激发幼儿认识、了解更多种类鞋子的兴趣。

过程二"交流讨论"旨在帮助幼儿梳理、提升、积累"鞋子的种类、用途、材质和"根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子"的经验。

过程三"拓展延伸"旨在通过课件拓展幼儿对特殊用途鞋子的认识，并由此引发有关整理鞋子的讨论和操作。

目标：

．对鞋子的不同种类和用途感兴趣，尝试按特征配对。

并乐意说出自己的认识和发现。

．初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。

准备：

．师幼共同收集各种各样的鞋子。

布置成"丁丁鞋城"。

．介绍鞋的课件（芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋）。

．不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双而胶的铅画纸若干。

过程：

一、参观鞋城．说说我的鞋。

①师（伸出自己的脚）：

今天我穿了一双运动鞋。

你们都穿了什么鞋②依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚，大家一起数数共有几双鞋。

总共有几种鞋。

．参观鞋城。

师：

除了我们脚上穿的这几种鞋．还有没有别的鞋呢?

我们一起去新开张的"丁丁鞋城"看看，为自己挑一双喜欢的鞋。

大家一定要找对相同的两只鞋哟!

（教师了解幼儿选鞋情况，选择幼儿没选的一至两种鞋。

二、交流讨论．认识鞋的种类。

师：

谁来介绍一下。

你买了什么鞋?

（请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。

师：

你为什么买这双鞋?

你认为什么时候穿这双鞋最好?

为什么师：

我刚才也买了一双鞋。

知道这叫什么鞋，我为什么买它吗．发现鞋子的不同特征、用途、适用季节。

师：

刚才我们都介绍了自己买的鞋，现在我们再来看看一共有多少种鞋。

尝试目测点数。

师：

这些鞋除了种类不同，还有什么不同呢?

（引导幼儿发现有的用拉链，有的系带子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的软底．了解买鞋的常识。

师：

这些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我们换上试试吧师：

为什么小朋友都穿进新鞋了，我却穿不进呢?

（引导幼儿认识买鞋时要试穿，一看大小是否合适，二看穿着是否舒适、便于行动。

三、拓展延伸．了解特殊的鞋。

师：

除了我们买的这些鞋，"丁丁鞋城"还有哪些鞋?

它们有什么用你还看见过什么鞋?

它有什么用交流之后播放课件。

帮助幼儿认识芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋。

．鞋、盒配对。

师：

大家都知道鞋子不穿时应放进鞋盒。

那么，怎么才能分清自己的哪双鞋子放在哪个盒子里，想穿时一下子就能找到呢师．，小朋友的办法真多，我也想了一个办法。

给鞋子画了一张"像"贴在盒子侧面。

这样就能很快找到想穿的鞋子了。

你们有没有不一样的办法?

去试试吧。

（幼儿尝试给鞋盒做相应的记号。

丰富生活经验。

．交流分享各自的记号表示方法。

文档仅供参考

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第五篇：

中班数学教案：

5以内的相邻数

中班数学教案：

5以内的相邻数

活动目标：

1、学习5以内的相邻数。

2、知道5以内相邻数多1少1的关系。

活动重点：

学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。

活动难点：

5以内相邻数多1少1的关系。

活动准备：

轻音乐，插板,数字卡1-5。

活动过程：

1、初步感知5以内的相邻数

1）动物王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。

老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。

教师按顺序摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，教师再总结。

老师并在演示板上按刚才说的顺序在第一行摆好。

2）以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

老虎住在1号房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。

这时狮子跳出来说：

“你们好，我是大狮子，我住在2号房间，我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。

”

提问：

3号房间的小熊的邻居是谁？

4号房间的小猫的邻居是谁?

2、运用演示板学习5以内的相邻数。

天慢慢黑了，小动物们睡着了（老师把小动物盖起来）。

听，谁在说话呢？

哦！

原来是数字宝宝在讨论问题呢。

数字宝宝2说：

“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。

”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

3、请幼儿利用插板动手操作，了解相邻数之间的关系

1）小朋友们数字宝宝说得对不对？

我们来亲自试一试好不好？

请幼儿取插板。

2）请幼儿在插板的第一行放一个红棋子，一个红棋子用数字1表示，第二行放两个绿棋子，两个绿棋子用数字2表示。

第三行放三个蓝旗子，三个蓝棋子用数子3表示。

请幼儿观察数字2的相邻数是谁？

（1和3）提问：

数字1和2那个多？

2比1多几？

1比2少几？

2比3少几?

3比2多几？

3）现在老师又摆上4个黑棋，那3的两边相邻数是谁？

（2和4）提问：

3比2多几？

3比4少几？

4比3多几？

4）这时又来了5个白旗子，问小朋友4的两边相邻数是谁？

（3和5）提问：

4比3多几？

3比4少几？

4比5少几？

5比4多几？

5）教师小结。

4、游戏《找朋友》

请五个幼儿到前边来，每人一个数字卡，当老师说“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是？

”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来，游戏可反复进行。