秋福师《儿童游戏理论》在线作业二.docx

1、秋福师儿童游戏理论在线作业二【奥鹏】福建师范大学福师儿童游戏理论在线作业二试卷总分:100 得分:100第1题,认知发展说的代表人物是_。A、席勒B、格罗斯C、霍尔D、皮亚杰。第2题,_认为游戏是摆脱原始的不必需的本能动作。A、生活预备说B、复演说C、唤醒说D、认知发展说。第3题,幼儿利用各种建筑和结构材料(积木、沙、雪等)，通过手的创作来反映周围现实生活的游戏是_。A、角色游戏B、结构游戏C、表演游戏D、有规则游戏。第4题,成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏是_。A、角色游戏B、结构游戏C、表演游戏D、有规则游戏。第5题,1992年，原国家教委（现教育部）颁布了关于印发幼儿园

2、玩教具配备目录的通知及其附件幼儿园玩教具配备目录的指导性文件，规定了幼儿园玩教具的具体内容有_大类。A、七B、十C、九D、八。第6题,皮亚杰对儿童游戏进行分类的角度是_。A、儿童智力发展B、儿童的社会性发展C、儿童的情绪体验D、儿童游戏的教育作用。第7题,_是角色游戏的支柱。A、角色扮演B、想象活动C、玩具D、情节。第8题,生活预备说 的代表人物是_。A、席勒B、盖利客C、霍尔D、格罗斯。第9题,角色游戏的灵魂是_。A、扮演角色B、想象活动C、自主自愿D、玩具。第10题,结构游戏的支柱是_。A、情景B、结构材料C、自主自愿D、建构活动。第11题,_认为游戏是同化超过顺应的产物。A、皮亚杰B、史

3、普德克C、佩普勒D、罗斯。第12题,_包括电控类玩具、电声类玩具、电脑玩具、通讯玩具等。A、静态玩具B、机动玩具C、电子玩具D、金属玩具。第13题,教师在游戏中与幼儿扮演同一个角色，以自己游戏的动作、角色的语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是_。A、合作介入B、指导性介入C、平行介入D、外部干预。第14题,_认为游戏是宣泄与补偿现实生活中不能满足的欲望与要求，掌握环境。A、生活预备说B、复演说C、精神分析说D、认知发展说。第15题,由教师建议或开始一个游戏，教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是_。A、合作介入B、指导性介入C、平行介入D、外部干预。第16题

4、,_认为游戏是维持中枢神经系统最佳唤醒水平的需要。A、生活预备说B、复演说C、唤醒说D、社会文化说。第17题,教师加入幼儿正在开展的游戏，所扮演的角色可以是一种互补的关系（如妈妈与孩子、医生与病人、营业员与顾客等），教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以角色身份加以指点，使幼儿得到暗示和启发。这是_。A、合作介入B、指导性介入C、平行介入D、外部干预。第18题,（）于1966年进行了一项著名的研究，说明了探索与游戏之间的区别。A、赫特B、萨顿C、米德D、鲁纳斯。第19题,_认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。A、加维B、朱可维克C、布鲁纳D、斯米兰斯基。

5、第20题,下列属于成型玩具的是_。A、金属玩具B、机动玩具C、结构游戏玩具D、健身玩具。第21题,对游戏环境创设的评价包括_。A、游戏材料的提供B、时间的安排C、室内空间结构D、户外场地的特征。,B,C,D第22题,在投放儿童游戏材料时，要注意几点，分别是_。A、针对区域活动特征B、考虑幼儿年龄差异C、保证游戏时间D、探索多种玩法。,B,D第23题,儿童游戏计划的内容一般包括_。A、游戏目标的确定B、材料的投放C、指导要点D、观察与反思。,B,C,D第24题,儿童游戏的准备工作包括_。A、游戏时间的保证B、游戏环境的创设C、游戏材料的投放D、游戏经验的储备。,B,C,D第25题,在为儿童选择玩

6、具时，应注意几个方面，分别是_。A、为不同年龄班幼儿提供相适宜的玩具材料B、玩具应当经济实惠C、为幼儿提供成套的、比例恰当的玩具D、把大自然、大社会的材料引进游戏领域。,C,D第26题,根据玩具自身的内部结构，玩具可分为_。A、静态玩具B、机动玩具C、电子玩具D、金属玩具。,B,C第27题,幼儿在游戏中的言语可以分为三种类型，分别是_。A、伙伴之间的交际性语言B、角色之间的交际性言语（游戏性言语）C、以自我为中心的想象性独白D、躯体语言。,B,C第28题,了解教师是儿童游戏评价的目的之一，其中了解教师包括的内容有_。A、了解教师的儿童观、教育观、游戏观B、了解教师创设游戏环境的情况C、了解教师

7、对幼儿游戏的指导技能D、了解教师在游戏中与幼儿互动的情况。,B,C,D第29题,干预幼儿游戏的方法包括_。A、平行介入B、合作介入C、外部干预D、指导性介入。,B,C,D第30题,下列属于选择玩具的标准的是_。A、玩具应具有教育性B、玩具要具有可操作性C、玩具要符合安全卫生要求D、玩具应符合儿童年龄特点。,B,C,D第31题,游戏评价的一级指标包括_。A、对游戏环境创设的评价B、对教师指导效果的评价C、对教师指导行为的评价D、对幼儿游戏行为的评价。,C,D第32题,根据斯米兰斯基的观点，想象性游戏中运用语言代替现实一般有四种方式：改变人的身份、改变物体的性质、替代动作、描述情景。A、错误B、正

8、确第33题,目前儿童玩具存在很多的问题，但是玩具的销售是有序管理，品种比较齐全。A、错误B、正确第34题,美国心理学家皮亚杰对儿童进行了社会性表演游戏训练，目的在于揭示游戏在帮助儿童克服自我中心，学会从别人角度看问题过程中的作用。A、错误B、正确第35题,20世纪著名的三大游戏理论是精神分析学派的游戏理论、认知发展的游戏理论、社会文化历史学派的游戏理论。A、错误B、正确第36题,语言学中对游戏的解释，尽管世界上有多种语言，在表达游戏的含义时存在一定的差别，但它们却有着相似之处，那就是都同意游戏是与运动、动作有关。A、错误B、正确第37题,定人不定点法，是指观察者固定在游戏中的某一地点进行观察，

9、见什么观察什么，只要来此地点的幼儿都可以作为观察的对象。A、错误B、正确第38题,不论是何种文化、种族、社会经济背景的儿童，都有游戏行为，游戏行为在形态上可能呈现不同，但本质上是没有什么差异的。A、错误B、正确第39题,行为检核是将观察的项目和行为预先列出表格，然后检查行为是否出现，或行为表现的等级如何，并在所符合的条目上做上标记。A、错误B、正确第40题,研究表明，游戏，尤其是以儿童自己的意愿和想象来进行的创造性游戏对儿童认知发展的作用更为明显。A、错误B、正确第41题,对教师介入游戏能力的评价和对教师语言表达的评价都是对教师指导行为的评价的指标。A、错误B、正确第42题,研究结果表明，表演

10、游戏可以培养儿童的亲社会行为，提高日后儿童发展亲社会行为的可能性。A、错误B、正确第43题,了解幼儿是儿童游戏评价的目的之一。A、错误B、正确第44题,帕顿（Parten，1933）等研究发现：不同的玩具对儿童的社会游戏层次有影响。A、错误B、正确第45题,积木游戏是培养儿童三维空间思维能力的最佳方法。A、错误B、正确第46题,扫描法，是对班级的全体幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行观察。A、错误B、正确第47题,在创设儿童游戏环境时，一般只考虑物质环境的创设，不用考虑心理环境的创设。A、错误B、正确第48题,时段定人法，是指观察者固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来此地点的幼儿都可以作为观察的对象。A、错误B、正确第49题,教师在儿童游戏的主体环节，可采用平行介入与合作介入等指导策略。A、错误B、正确第50题,对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标；而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。A、错误B、正确