秋福师《儿童游戏理论》在线作业二.docx

秋福师《儿童游戏理论》在线作业二.docx

《秋福师《儿童游戏理论》在线作业二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋福师《儿童游戏理论》在线作业二.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

秋福师《儿童游戏理论》在线作业二

【奥鹏】[福建师范大学]福师《儿童游戏理论》在线作业二

试卷总分:

100得分:

100

第1题,"认知发展说"的代表人物是____。

A、席勒

B、格罗斯

C、霍尔

D、皮亚杰。

第2题,____认为游戏是摆脱原始的不必需的本能动作。

A、生活预备说

B、复演说

C、唤醒说

D、认知发展说。

第3题,幼儿利用各种建筑和结构材料（积木、沙、雪等），通过手的创作来反映周围现实生活的游戏是____。

A、角色游戏

B、结构游戏

C、表演游戏

D、有规则游戏。

第4题,成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏是____。

A、角色游戏

B、结构游戏

C、表演游戏

D、有规则游戏。

第5题,1992年，原国家教委（现教育部）颁布了关于印发《幼儿园玩教具配备目录》的通知及其附件《幼儿园玩教具配备目录》的指导性文件，规定了幼儿园玩教具的具体内容有____大类。

A、七

B、十

C、九

D、八。

第6题,皮亚杰对儿童游戏进行分类的角度是____。

A、儿童智力发展

B、儿童的社会性发展

C、儿童的情绪体验

D、儿童游戏的教育作用。

第7题,____是角色游戏的支柱。

A、角色扮演

B、想象活动

C、玩具

D、情节。

第8题,"生活预备说"的代表人物是____。

A、席勒

B、盖利客

C、霍尔

D、格罗斯。

第9题,角色游戏的灵魂是____。

A、扮演角色

B、想象活动

C、自主自愿

D、玩具。

第10题,结构游戏的支柱是____。

A、情景

B、结构材料

C、自主自愿

D、建构活动。

第11题,____认为游戏是同化超过顺应的产物。

A、皮亚杰

B、史普德克

C、佩普勒

D、罗斯。

第12题,____包括电控类玩具、电声类玩具、电脑玩具、通讯玩具等。

A、静态玩具

B、机动玩具

C、电子玩具

D、金属玩具。

第13题,教师在游戏中与幼儿扮演同一个角色，以自己游戏的动作、角色的语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是____。

A、合作介入

B、指导性介入

C、平行介入

D、外部干预。

第14题,____认为游戏是宣泄与补偿现实生活中不能满足的欲望与要求，掌握环境。

A、生活预备说

B、复演说

C、精神分析说

D、认知发展说。

第15题,由教师建议或开始一个游戏，教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。

这是____。

A、合作介入

B、指导性介入

C、平行介入

D、外部干预。

第16题,____认为游戏是维持中枢神经系统最佳唤醒水平的需要。

A、生活预备说

B、复演说

C、唤醒说

D、社会文化说。

第17题,教师加入幼儿正在开展的游戏，所扮演的角色可以是一种互补的关系（如妈妈与孩子、医生与病人、营业员与顾客等），教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以角色身份加以指点，使幼儿得到暗示和启发。

这是____。

A、合作介入

B、指导性介入

C、平行介入

D、外部干预。

第18题,（）于1966年进行了一项著名的研究，说明了探索与游戏之间的区别。

A、赫特

B、萨顿

C、米德

D、鲁纳斯。

第19题,____认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。

A、加维

B、朱可维克

C、布鲁纳

D、斯米兰斯基。

第20题,下列属于成型玩具的是____。

A、金属玩具

B、机动玩具

C、结构游戏玩具

D、健身玩具。

第21题,对游戏环境创设的评价包括____。

A、游戏材料的提供

B、时间的安排

C、室内空间结构

D、户外场地的特征。

B,C,D

第22题,在投放儿童游戏材料时，要注意几点，分别是____。

A、针对区域活动特征

B、考虑幼儿年龄差异

C、保证游戏时间

D、探索多种玩法。

B,D

第23题,儿童游戏计划的内容一般包括____。

A、游戏目标的确定

B、材料的投放

C、指导要点

D、观察与反思。

B,C,D

第24题,儿童游戏的准备工作包括____。

A、游戏时间的保证

B、游戏环境的创设

C、游戏材料的投放

D、游戏经验的储备。

B,C,D

第25题,在为儿童选择玩具时，应注意几个方面，分别是____。

A、为不同年龄班幼儿提供相适宜的玩具材料

B、玩具应当经济实惠

C、为幼儿提供成套的、比例恰当的玩具

D、把大自然、大社会的材料引进游戏领域。

C,D

第26题,根据玩具自身的内部结构，玩具可分为____。

A、静态玩具

B、机动玩具

C、电子玩具

D、金属玩具。

B,C

第27题,幼儿在游戏中的言语可以分为三种类型，分别是____。

A、伙伴之间的交际性语言

B、角色之间的交际性言语（游戏性言语）

C、以自我为中心的想象性独白

D、躯体语言。

B,C

第28题,了解教师是儿童游戏评价的目的之一，其中了解教师包括的内容有____。

A、了解教师的儿童观、教育观、游戏观

B、了解教师创设游戏环境的情况

C、了解教师对幼儿游戏的指导技能

D、了解教师在游戏中与幼儿互动的情况。

B,C,D

第29题,干预幼儿游戏的方法包括____。

A、平行介入

B、合作介入

C、外部干预

D、指导性介入。

B,C,D

第30题,下列属于选择玩具的标准的是____。

A、玩具应具有教育性

B、玩具要具有可操作性

C、玩具要符合安全卫生要求

D、玩具应符合儿童年龄特点。

B,C,D

第31题,游戏评价的一级指标包括____。

A、对游戏环境创设的评价

B、对教师指导效果的评价

C、对教师指导行为的评价

D、对幼儿游戏行为的评价。

C,D

第32题,根据斯米兰斯基的观点，想象性游戏中运用语言代替现实一般有四种方式：

改变人的身份、改变物体的性质、替代动作、描述情景。

A、错误

B、正确

第33题,目前儿童玩具存在很多的问题，但是玩具的销售是有序管理，品种比较齐全。

A、错误

B、正确

第34题,美国心理学家皮亚杰对儿童进行了社会性表演游戏训练，目的在于揭示游戏在帮助儿童克服"自我中心"，学会从别人角度看问题过程中的作用。

A、错误

B、正确

第35题,20世纪著名的三大游戏理论是精神分析学派的游戏理论、认知发展的游戏理论、社会文化历史学派的游戏理论。

A、错误

B、正确

第36题,语言学中对游戏的解释，尽管世界上有多种语言，在表达游戏的含义时存在一定的差别，但它们却有着相似之处，那就是都同意游戏是与运动、动作有关。

A、错误

B、正确

第37题,定人不定点法，是指观察者固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来此地点的幼儿都可以作为观察的对象。

A、错误

B、正确

第38题,不论是何种文化、种族、社会经济背景的儿童，都有游戏行为，游戏行为在形态上可能呈现不同，但本质上是没有什么差异的。

A、错误

B、正确

第39题,行为检核是将观察的项目和行为预先列出表格，然后检查行为是否出现，或行为表现的等级如何，并在所符合的条目上做上标记。

A、错误

B、正确

第40题,研究表明，游戏，尤其是以儿童自己的意愿和想象来进行的创造性游戏对儿童认知发展的作用更为明显。

A、错误

B、正确

第41题,对教师介入游戏能力的评价和对教师语言表达的评价都是对教师指导行为的评价的指标。

A、错误

B、正确

第42题,研究结果表明，表演游戏可以培养儿童的亲社会行为，提高日后儿童发展亲社会行为的可能性。

A、错误

B、正确

第43题,了解幼儿是儿童游戏评价的目的之一。

A、错误

B、正确

第44题,帕顿（Parten，1933）等研究发现：

不同的玩具对儿童的社会游戏层次有影响。

A、错误

B、正确

第45题,积木游戏是培养儿童三维空间思维能力的最佳方法。

A、错误

B、正确

第46题,扫描法，是对班级的全体幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行观察。

A、错误

B、正确

第47题,在创设儿童游戏环境时，一般只考虑物质环境的创设，不用考虑心理环境的创设。

A、错误

B、正确

第48题,时段定人法，是指观察者固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来此地点的幼儿都可以作为观察的对象。

A、错误

B、正确

第49题,教师在儿童游戏的主体环节，可采用平行介入与合作介入等指导策略。

A、错误

B、正确

第50题,对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标；而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。

A、错误

B、正确