九年级上册语文阶段测试题.docx

1、九年级上册语文阶段测试题九年级上册语文阶段测试题得分评卷人 题 号第一部分第 二 部 分第三部分总 分一二三四得 分考生注意：本试卷共6页。考试时间120分钟，满分120分。评卷人得 分第 一 部 分（1、2题，共12分）1用课文原句填空。（每空1分，共4分）（1）忽如一夜春风来，_。（岑参白雪歌送武判官归京）（2）塞下秋来风景异，_。（范仲淹渔家傲）（3）_，引无数英雄竞折腰。（毛泽东沁园春雪）（4）_，长河落日圆。（王维使之塞上）2根据要求在下列句子中的横线上写出相应的内容。（每题2分，共8分）（1）出师表中表明作者临危受命、与先帝患难与共的千古名句是：_，_。（2）李白行路难中表明执著自

2、信，勇往直前，坚信宏伟抱负一定会实现的名句是：_，_。（3）请你从积累的古诗词中，写出含“酒”字的连续的两句：_ _，_。（4）长篇小说三国演义中塑造了许多栩栩如生、个性鲜明的历史人物，请写出你印象深刻的一个人物姓名，并写出与之相关的一个历史故事。姓名_;故事_。第 二 部 分评卷人得 分（329题，共58分）一、阅读下面的文字，回答后面的问题。（12分）送董邵南游河北序韩 愈燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司。怀抱利器，郁郁适兹土，吾知其必有合也。董生勉乎哉！夫以子之不遇时，苟慕义强仁者，皆爱惜焉。矧燕赵之士，出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪！聊以

3、吾子之行卜之也。董生勉乎哉！吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“_，_。”3本文的作者是唐代文学家韩愈，我们在第三册学过他的 这篇课文。（1分）4将文章中空缺的语句填写在下面的横线上。（2分）答：_，_。5解释下列句子中加着重号词语的含义。（3分）（1）怀抱利器，郁郁适兹土 适：_（2）然吾尝闻风俗与化移易 易：_（3）聊以吾子之行卜之也 卜：_6把下列句子译成现代汉语。（4分）（1）燕赵古称多感慨悲歌之士答： （2）吾恶知其今不异于古所云邪答： 7本文表达了作者怎样的见解和主张？（2分）答：_ _ _ _ _评卷人得 分二、阅读下面的文字，回答后面的问

4、题。（14分）壳是乌龟的“盔甲”。蜗牛身上背着的“房子”、大象身上的厚皮，都是它们的“盔甲”。虽然形式不同，但和古代战士身上的甲胄、现代军队装备的防弹服一样，都是保护自身的。我们人类和万物能够在地球中自由自在地生存，是否也有“盔甲”保护着呢？地球的表面几百千米的大气层，阻挡着侵入地球的流星，它使绝大多数的流星还未到达地面就已烧光，保护了地球上的生物。但是，若要称之为地球“盔甲”还不够格，真正称得上地球“盔甲”的，却是在大气层中浓度只有十万分之一的臭氧层。臭氧的分子是由三个氧原子构成的，是一种无色、具有刺激性气味的气体，重量为空气的1.72倍，具有强烈的氧化性功能，是氧气的一种不稳定的形式。在离

5、地表1550千米的大气平流层中，集中了地球上90%的臭氧气体，在2030千米的高处浓度最高，这就是人们常说的“臭氧层”。如果把大气中所有的臭氧全部集中起来，（f）_盖在地球表面也不过形成只有3毫米厚的一个层。臭氧虽很稀少，但对人类生存环境的影响却很大，它能有效地吸收太阳辐射的紫外线，从而避免紫外线对人体及地球上所有生物造成的伤害。正是由于臭氧层具有这种特殊的本领，才使地球“穿”上了一层看不见的“盔甲”，构成了对付紫外线的天然（png）_障。然而，对人类和生物至关重要的地球“盔甲”，现在却遭到了严重破坏。从全球来看，人类活动产生的大气污染乘着上升气流钻入高空，与臭氧发生作用，使大气中的臭氧含量正

6、在逐年减少。卫星监测察明，从19691986年，北纬3060，大气中的臭氧减少了1.7%3%，中国是受影响最大的国家之一。科学家预测，今后50年内，大气中的臭氧含量还将减少5%9%。要知道，大气中的臭氧含量每减少1%，紫外线辐射就要增强2%，看来保护臭氧层，已是迫在眉睫的问题了。8根据注音写出汉字。（1分）（1）（f） 盖 （2）（png） 障9请用准确简洁的语言概括这篇文章的中心内容。（2分）答： 10文中第一段看起来似乎与文章没多大关系，是否可以删去？为什么？（2分）答： 11用文中的语句回答臭氧层遭到破坏的原因。（2分）答： 12把臭氧层称为“盔甲”，是因为臭氧层具有“特殊的本领”。这种

7、“特殊的本领”指什么本领？（2分）答： 13文章主要采用的说明方法是：_和_（2分）14给本文拟一个恰当的标题： （1分）15面对臭氧层被破坏，我们人类应该怎样减少大气污染？请你根据自己了解到的知识，用简洁的语言具体谈一谈。（2分）答：_ _评卷人得 分三、阅读下面的文字，回答后面的问题。（15分） 常 存 善 念1善念，就是善良的念头。念头，有是非之分、正邪之分、善恶之分。善念，是万善之门，从这里可以走向人生的制高点；恶念，是万恶之源，从这里可以滑入罪恶的深渊。2善念，在修身中具有重要的作用。其作用主要体现在三个方面：3一是_A_。思想支配行动，这是一条定律。善念支配行动，则能使良好的道德行

8、为通过善念的心理活动得以实现。4二是_B_。善念是一种思维活动，一种心理状态，一种思想感情，也是一种道德意识，因此说，善念是道德行为建设的内在动因，是指导人们去行动的无形的内驱力。5三是_C_。道德认识的提高和道德品质的形成，主要依靠道德修养和道德实践的积累。从中国伦理道德发展史可以看出，善念之积累对于一个人良好道德的形成起着潜移默化的作用。6善念不是先天的，也不是凭空而来的，它是在道德教育、环境熏陶和社会实践中逐渐形成的。7善念来源于崇高的信念。我们的信念是追求真理、追求正义、追求光明、追求真善美。这样的信念一经在自己的头脑里生根，它就会成为自己的善念之源。8善念来源于正确的善念观。一个人只

9、有树立了正确的善念观，才能分清什么是善，什么是恶；才能抑恶扬善，走向光明。9善念来源于后天的实践。善念观念不是先天就有的，而是人们在后天的实践中形成的。只有经过实践把善念转化为善行的时候，才能实现善念的社会价值。因为善念是根，善言是花，善行是果。10要做到常存善念，就要经常自思内省，排出邪念。明代杨继盛在遗嘱中有一段深刻的论述：“以心思为职。或独坐时，或夜深时，念头一起，则自思曰：这是好念？还是恶念？若是好念，便扩充起来，必见之行。若是恶念，便禁止勿思。”此段论述令人深思，耐人寻味。我们应当是恶当惊，是善则喜。去恶扬善，惟善是举。11常存善念，是一个人善言善行的思想根基，是一个人的崇高美德。有

10、了这种美德，就可以乐善不倦，以善为宝，嫉恶如仇，从善如流。16这篇文章的中心论点什么？（2分）答： 17本文开头在写“善念”时又提到“恶念”，请分析作者这样写的目的。（2分）答： 18文中ABC三处各空缺一个短语，请根据自己对文章的理解，把提供的三个短语恰当地填入下面ABC三处的横线上。（3分）短语：推动作用、积累作用、导向作用A_ B_ C_19文中210段这一部分可以分为三层，请概括每层的意思。（3分）第一层25段：_第二层69段：_第三层10段：_ 20本文引用明代杨继盛的遗嘱中的一段文字的目的是什么？（2分）答： 21本文主要采用了什么样的论证方法？（1分）答： 22古人说：“勿以恶小

11、而为之，勿以善小而不为。”请结合本文内容，谈谈你获得的思想收获。（2分）答： 得分评卷人评卷人得 分四、阅读下面的文字，回答后面的问题。（17分）改变一生的闪念这是我的老师的故事，至今还爱珍藏在心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了。她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里还传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本可以

12、放下电话置之不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临的也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙的赶了过去。正如她所料的那样，在书店里小女孩低头站着，满脸泪痕，而旁边的大人们正恶狠狠的斥责着她。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女

13、孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。一晃十几年过去了。一天中午，门外响起一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我的妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如

14、果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。总之，我的人生会是另外一种样子。”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。23给下面词语中加着重号的字注音。（1分）（1）尴（ ）尬 （2）恍（ ）然24请用简洁的语言概括故事的主要内容。（2分）答： 25第段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么？（2分）答： 26文中第段和第段都写到这位老师的笑，两次笑的原因分别是什么？（4分）答： 27读了这篇文章，你感受到这位老师是一位怎样的老师？文中与之相关的描写有多处，请找出两处，抄写在下面。（4分） 答：第1问：_ _第2问：_ _ _28

15、当女教师问女孩“你找谁”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想象一下，女孩的“一大堆话”中可能有的话是什么？（2分）答： 29在我们成长的历程中，也可能会因一念之差而产生一些过失，你是否受到过别人的帮助？请简要谈一下你在这方面触发的联想。（2分）答： 得分评卷人评卷人得 分第 三 部 分（30题，共50分）30作文（50分）请从下面的两个作文中，任选其中一个作文。（1）“和”字，字祥义丰，意味深长，寄托着中华民族的美好愿望。对人和善、和蔼，对己平和、气和；家和万事兴，邻和胜亲人；商场上和气生财，困难时和衷共济；人类向往和平，世界需要和平请你以“和”为话题写文章。要求：1立意自定，文题自拟，除

16、诗歌外文体不限。2字数不少于600字。 2书写工整，卷面整洁。 3文中不能出现真实的地名、校名、人名。（2）阅读下面的材料，根据要求写文章。有一个盲人，夜间行路时手里总是提一灯笼，别人好奇地问：“你自己又看不见，为什么要提灯笼走路？”盲人回答说：“我提灯笼不是为了自己照路，而是为别人照路，让别人容易看到我，不会撞到我，同样也可以保证自己的安全。”要求：1根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。2除诗歌外文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表见解但不要对材料扩写、续写、改写。3文中不要出现真实的校名、地名、人名。九年级语文答案第一部分（12分）1（有错不得分）（1）千

17、树万树梨花开 （2）衡阳雁去无留意 （3）江山如此多娇 （4）大漠孤烟直2（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（3）答案示例：（所写内容课内外不限，符合要求，无错即可得分。）中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。明月几时有？把酒问青天。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（4）答案示例：（人物姓名书写正确，故事情节概括准确并与人物相符即可得分）刘 备：三顾茅庐、白帝城托孤、 关 羽：捉放曹、过五关斩六将、败走麦城、大意失荆州诸葛亮：三气周瑜、六出祁山、七擒孟获、摆

18、设八阵图、挥泪斩马谡曹 操：煮酒论英雄、割须弃袍 第二部分（58分）一、（13分）3（1分）马说4（2分）明天子在上，可以出而仕矣。（每空1分，有错不得分）5（每小题1分） （1）适：往、到 （2）易：改变 （3）卜：预测6（每句2分，共4分，意思对即可。）（1）燕赵两地古时候号称（出了）许多感慨悲歌的有志之士（或：河北一带自古多慷慨豪爽的人物。或：燕赵两地古时出了许多感慨激昂的豪侠之士）（2）我怎么能知道那里现在的风气跟古时候说的有什么不同呢？（或：我哪里知道现在那里的风俗和古代传说的有什么不同？）7（2分）表达作者对董邵南怀才不遇的同情，但又不赞成他去河北，表达作者反对分裂割据，维护国家统

19、一的主张。（答出一方面得1分）二、（14分）8（1分） （1）覆 （2）屏 （有错不得分）9（2分）本文说明了臭氧层的有关知识及臭氧层遭到破坏的情况。（每方面1分）10（2分）不能删去。因为它形象生动地说明了臭氧层的作用，能引起读者的阅读兴趣。11（2分）人类活动产生的大气污染乘着上升气流钻入高空，与臭氧发生作用，使大气中的臭氧含量正在逐年减少。12（2分）它能有效地吸收太阳辐射的紫外线，从而避免紫外线对人体及地球上所有生物造成的伤害。13（2分）打比方、列数字14（1分）地球的盔甲（或地球的盔甲臭氧层、臭氧层，地球的盔甲）15（2分，只要说出了某些减少大气污染的方法，言之成理即可。）我们人类

20、要增强环保意识，尽量不使用各种化学品，比如清洁剂、冷冻剂、除臭剂等等；严格控制有毒化学气体的排放，比如减少工农业生产、生活、机动车辆等所排放的大量废气，不要随便焚烧垃圾，使用不含氟利昂的冰箱等等。三、（15分）16（2分）人要常存善念。17（2分,大意正确，即可得分）通过善恶对比，强调人要常存善念，而不可存有恶念。18(3分，每空1分) A、导向作用 B、推动作用 C、积累作用19（3分，大意正确，即可得分）第一层：写善念在修身中的重要作用。 第二层：写善念的形成与来源。第三层：写如何做到常存善念。20（2分，大意正确，即可得分。）警示人们对自己的所作所为要时常反思，以便做到弃恶扬善，惟善是举

21、。21（1分）道理论证（或讲道理、理论论证）22（2分）这是一道开放性试题，观点正确，语言通畅，言之有理即可得分。四、（17分）23（1分）n hun 24（2分,意思对即可。）一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。25(2分)在书店里着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们正恶狠狠地大声斥责着她。（或：有一个女孩偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或：那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临的也许是人生中最尴尬的境地。）26（4分，意思对可得分。）第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。（或：为了安慰小女孩。）第二次：为自己当初的行为改变了女

22、孩的一生而感到欣慰。27（4分）第一问：这是一位心地善良，品德高尚，责任心强，善解人意的好老师。（2分，意思对即可得分）第二问：（只要答出下面7处中的两处就可得分，一处1分。）1她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临的也许是人生中最尴尬的境地。2她问请了书店的地址，匆匆忙忙的赶了过去。3她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。4“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”5她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。6她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。7她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。28（2分，意思对即可得分）您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗？29（2分）这是一道开放性试题，言之有理，语言通顺，即可得分。第三部分（50分）30参考2004年中考作文评分标准。（略）