人教版历史七年级上册第19课北魏政治和北方民族大交融.pptx

1、唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。.,第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融,第19课 北魏政治和北方民族大交融,学习目标,(1)掌握淝水之战的基本史实，了解东晋取胜的原因(2)知道北魏孝文帝改革的措施及作用(3)认识民族和国家统一是历史发展的潮流,三国两晋南北朝时期政权更迭示意图,魏,蜀,吴,西晋,十六国,东晋,前秦,东晋,前情回顾,交往中的冲突 淝水之战,东晋大败前秦,383年,前秦东晋,80万VS8万,以少胜多,一、交往中

2、的冲突,淝水之战,自主归纳,前秦：骄傲轻敌。军队内部有很多其它少数民族的人，不够团结，军心不齐。前秦军指挥不当，战线过长。,东晋：战略得当。内部团结，军队士气高涨。,提示：阅读课本86页到87页找出前秦失败的原因,东晋大败前秦,383年,前秦东晋,80万对8万,前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂混战状态。,自主归纳,一、交往中的冲突,淝水之战,三国两晋南北朝时期政权更迭示意图,魏,蜀,吴,西晋,十六国,东晋,前秦,东晋,前情回顾,北朝,南朝,一、交往中的冲突,淝水之战,鲜卑族,人教版七年级上册,鲜卑是我国北方古老的少数民族，拓跋部是鲜卑族的一支，它发源于大鲜卑山（黑龙江流域大兴安岭的北段）为黄

3、帝后裔。,4世纪后期，鲜卑族拓跋部建立，年统一黄河流域,439,北魏,鲜卑族的发展,假如你是北魏统治者，面对这些困难，你会怎样解决？,北魏前期，吏治混乱，各级官吏贪污现象相当严重，北魏统治者和汉族人民之间的矛盾十分尖锐,北魏的统治举步维艰。,巩固统治，进行改革，学习汉族先进文化,鲜卑族的统治,交流中的融合 孝文帝改革,阅读课本87页，总结孝文帝改革的措施有哪些？,一、迁都洛阳,北魏孝文帝改革,平城,洛阳,1.迁都洛阳,洛阳为数朝之都，素来是中原的政治、经济、文化中心。,“此间（指平城）用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难”。,结合上述材料说一说在学习汉族先进文化方面，洛阳和平城相比具有哪些优

4、势？,交流中的融合,孝文帝改革,都城平城，地处偏远，不利于对广大中原地区的统治和吸收汉文化制度。,阅读课本87页，总结孝文帝改革的措施有哪些？,一、迁都洛阳,二、推行汉化措施,北魏孝文帝改革,北魏的公主要出嫁，整个洛阳吹吹打打，大家都在路边观看公主风光出嫁。此时两位官员垂头丧气站在路边。元丞相：“刘太守，你怎么不高兴啊！”刘太守：“别提了，我因为没有在朝廷上说汉语，被罚三个月俸禄。元丞相，你看起来也很郁闷啊。”元丞相：“哎，我夫人没有穿汉服，被皇上知道了，我被罚了半年俸禄啊！”,穿越历史,联系教材内容，解读下面的历史故事,孝文帝选择中原大姓(汉族贵族)女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子

5、为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。,第一问：公主最有可能嫁给哪个民族的人？,鼓励鲜卑贵族和汉族贵族联姻,联汉姻,把汉族地主和鲜卑贵族的利益联系在一起，壮大了北魏的统治力量。血统的交融，加速了鲜卑的汉化。,学习与探究,想一想这种姻亲关系对北魏的统治有什么好处呢？,第二问：刘太守、元丞相原来姓什么？你还知道哪些姓氏的变化？,改汉姓,目的：为了减少胡汉观念，促进鲜卑人对汉族文化的认同，促进民族交融。,第三问：刘太守为什么被罚三个月俸禄？,（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。魏书“今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的

6、，要罢官降爵。资治通鉴,在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。,用汉语,官员及家属必须穿戴汉族服饰,穿汉服,第四问：元丞相为什么也被罚俸禄？,思考：内迁的少数民族主动认同并学习中原地区历史和文化的原因。,为了证明统治地位的正统性与合法性，便于加强对中原地区的有效统治。,北魏孝文帝的改革推行的汉化措施有哪些？,整理:,语言：,服饰：,姓氏：,婚姻：,一、迁都洛阳,二、推行汉化措施,北魏孝文帝改革,孝文帝改革使鲜卑族最终汇入了中华民族的大家庭，推动了整个民族的融合和进步。,孝文帝改革使鲜卑族丧失了勇武之气，导致北魏的衰落和鲜卑族的灭亡。,你的看法呢？,辩一辩,孝文帝改革推动了社会的进步！,孝文帝是我国

7、历史上杰出的改革家！,交融中的发展 北方民族大交融,生 产,少数民族壁画采桑图,农学巨著齐民要术,书中记载了许多少数民族的畜牧和饲养经验,还给出了多例兽医处方,穿汉服的少数民族贵族,生 活,穿裤褶服的南朝乐队,衣,汉人胡食图,烙饼砖画,生 活,食,东汉壁画宴饮图,唐代桌椅分餐图,北方少数民族的胡床椅子和方凳受到汉族人民喜爱,生 活,用,敕勒歌 北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。,敕勒语,鲜卑语,汉语,语 言,音乐和舞蹈,文 学,阿爷无大儿,木兰无长兄.愿为市鞍马,从此替爷征.,民族心理,鄂伦春诗歌,朝阳总是从东方升起，无论松柏的影子有多长，它总是和根连

8、在一起。无论你来自地北抑或天南，我们的心总是和你连在一起。,这一时期的民族交往有什么特点?,民族交融对中华文化的发展有何作用?,北朝的强盛来自变替的“胡化”和“汉化”扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了通向重振的隋唐大帝国的历史出口。摘自吴宗国主编中国古代官僚政治制度研究,结合材料谈谈,民族交融对我国历史产生了什么影响？,想一想,为隋唐的统一、强盛奠定基础,北方地区,淝水之战 分裂,孝文帝改革,民族交融,奠定全国统一基础,北魏统一,本课小结,推动,促进,1、北方地区出现了什么现象？,2、北方民族大融合具体表现在哪些方面？,生产、生活方面（经济）,内迁人民学习汉族农业技艺、从事农产；汉族人民学习畜

9、牧经验，接受北方各族人民的食物、服装、用具等。,十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。,文化方面,汉语的使用；西北民族的乐器受汉族人民欢迎。,民族心理方面,“胡”“汉”观念逐渐淡薄，隔阂与偏见逐渐减少。,政治方面,连连看,北方地区的民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。,根据材料请思考，北方民族大交融有怎样的影响？,人教版七年级上册,根据本课的讲述，请你谈谈你理解“民族交融”？,民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的

10、过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。,它是中国古代历史上一种进步的历史现象。,人教版七年级上册,生产生活,相互学习,政治制度,实行君主专制,思想文化,相互影响,民族交融领域,民族交融表现,社会习俗,相互借鉴吸收,民族心理,民族隔阂与民族偏见逐渐减少,淝水之战,孝文帝改革,汉化措施,促进民族交融,迁都洛阳,前秦衰败,北魏统一,课堂小结,1东汉、魏晋时期，我国北部和西部少数民族不断内迁。其中建立前秦政权的是（）A.羌族 B.匈奴 C.氐族 D.羯族2淝水之战的交战双方分别是（）A东晋前秦 B西晋东晋C前秦西晋 D前秦北魏3许多的成语故事都有它的历史渊源。下列与淝水之战这一历史事件有渊源关系的成语典故是破釜沉舟 四面楚歌 草木皆兵 风声鹤唳 A B C D,课后检测,C,C,B,4.一位西域商人到北魏都城洛阳后，不可能看到的现象是（）A.宫殿巍峨屋宇华丽B.佛教寺院数以千计C.市场汇集四方商人D.满街都是说鲜卑语的汉族人5.移风易俗是北魏孝文帝改革的特点，下列措施符合这一特点的是（）用汉姓穿汉服学习少数民族语言同汉人通婚A.B.C.D.6.关于北魏孝文帝改革的影响，表述正确的是A实现黄河流域的统一B为统一全国作好准备C促进民族融合D抑制佛教发展,D,C,C,