人教版历史七年级上册第19课北魏政治和北方民族大交融.pptx

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唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

.,第四单元三国两晋南北朝时期：

政权分立与民族交融,第19课北魏政治和北方民族大交融,学习目标,

（1）掌握淝水之战的基本史实，了解东晋取胜的原因

（2）知道北魏孝文帝改革的措施及作用（3）认识民族和国家统一是历史发展的潮流,三国两晋南北朝时期政权更迭示意图,魏,蜀,吴,西晋,十六国,东晋,前秦,东晋,前情回顾,交往中的冲突淝水之战,东晋大败前秦,383年,前秦东晋,80万VS8万,以少胜多,一、交往中的冲突,淝水之战,自主归纳,前秦：

骄傲轻敌。

军队内部有很多其它少数民族的人，不够团结，军心不齐。

前秦军指挥不当，战线过长。

东晋：

战略得当。

内部团结，军队士气高涨。

提示：

阅读课本86页到87页找出前秦失败的原因,东晋大败前秦,383年,前秦东晋,80万对8万,前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂混战状态。

自主归纳,一、交往中的冲突,淝水之战,三国两晋南北朝时期政权更迭示意图,魏,蜀,吴,西晋,十六国,东晋,前秦,东晋,前情回顾,北朝,南朝,一、交往中的冲突,淝水之战,鲜卑族,人教版七年级上册,鲜卑是我国北方古老的少数民族，拓跋部是鲜卑族的一支，它发源于大鲜卑山（黑龙江流域大兴安岭的北段）为黄帝后裔。

4世纪后期，鲜卑族拓跋部建立，年统一黄河流域,439,北魏,鲜卑族的发展,假如你是北魏统治者，面对这些困难，你会怎样解决？

北魏前期，吏治混乱，各级官吏贪污现象相当严重，北魏统治者和汉族人民之间的矛盾十分尖锐,北魏的统治举步维艰。

巩固统治，进行改革，学习汉族先进文化,鲜卑族的统治,交流中的融合孝文帝改革,阅读课本87页，总结孝文帝改革的措施有哪些？

一、迁都洛阳,北魏孝文帝改革,平城,洛阳,1.迁都洛阳,洛阳为数朝之都，素来是中原的政治、经济、文化中心。

“此间（指平城）用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难”。

结合上述材料说一说在学习汉族先进文化方面，洛阳和平城相比具有哪些优势？

交流中的融合,孝文帝改革,都城平城，地处偏远，不利于对广大中原地区的统治和吸收汉文化制度。

阅读课本87页，总结孝文帝改革的措施有哪些？

一、迁都洛阳,二、推行汉化措施,北魏孝文帝改革,北魏的公主要出嫁，整个洛阳吹吹打打，大家都在路边观看公主风光出嫁。

此时两位官员垂头丧气站在路边。

元丞相：

“刘太守，你怎么不高兴啊！

”刘太守：

“别提了，我因为没有在朝廷上说汉语，被罚三个月俸禄。

元丞相，你看起来也很郁闷啊。

”元丞相：

“哎，我夫人没有穿汉服，被皇上知道了，我被罚了半年俸禄啊！

”,穿越历史,联系教材内容，解读下面的历史故事,孝文帝选择中原大姓（汉族贵族）女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。

第一问：

公主最有可能嫁给哪个民族的人？

鼓励鲜卑贵族和汉族贵族联姻,联汉姻,把汉族地主和鲜卑贵族的利益联系在一起，壮大了北魏的统治力量。

血统的交融，加速了鲜卑的汉化。

学习与探究,想一想这种姻亲关系对北魏的统治有什么好处呢？

第二问：

刘太守、元丞相原来姓什么？

你还知道哪些姓氏的变化？

改汉姓,目的：

为了减少胡汉观念，促进鲜卑人对汉族文化的认同，促进民族交融。

第三问：

刘太守为什么被罚三个月俸禄？

（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

魏书“今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。

资治通鉴,在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。

用汉语,官员及家属必须穿戴汉族服饰,穿汉服,第四问：

元丞相为什么也被罚俸禄？

思考：

内迁的少数民族主动认同并学习中原地区历史和文化的原因。

为了证明统治地位的正统性与合法性，便于加强对中原地区的有效统治。

北魏孝文帝的改革推行的汉化措施有哪些？

整理:

语言：

服饰：

姓氏：

婚姻：

一、迁都洛阳,二、推行汉化措施,北魏孝文帝改革,孝文帝改革使鲜卑族最终汇入了中华民族的大家庭，推动了整个民族的融合和进步。

孝文帝改革使鲜卑族丧失了勇武之气，导致北魏的衰落和鲜卑族的灭亡。

你的看法呢？

辩一辩,孝文帝改革推动了社会的进步！

孝文帝是我国历史上杰出的改革家！

交融中的发展北方民族大交融,生产,少数民族壁画采桑图,农学巨著齐民要术,书中记载了许多少数民族的畜牧和饲养经验,还给出了多例兽医处方,穿汉服的少数民族贵族,生活,穿裤褶服的南朝乐队,衣,汉人胡食图,烙饼砖画,生活,食,东汉壁画宴饮图,唐代桌椅分餐图,北方少数民族的胡床椅子和方凳受到汉族人民喜爱,生活,用,敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。

敕勒语,鲜卑语,汉语,语言,音乐和舞蹈,文学,阿爷无大儿,木兰无长兄.愿为市鞍马,从此替爷征.,民族心理,鄂伦春诗歌,朝阳总是从东方升起，无论松柏的影子有多长，它总是和根连在一起。

无论你来自地北抑或天南，我们的心总是和你连在一起。

这一时期的民族交往有什么特点?

民族交融对中华文化的发展有何作用?

北朝的强盛来自变替的“胡化”和“汉化”扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了通向重振的隋唐大帝国的历史出口。

摘自吴宗国主编中国古代官僚政治制度研究,结合材料谈谈,民族交融对我国历史产生了什么影响？

想一想,为隋唐的统一、强盛奠定基础,北方地区,淝水之战分裂,孝文帝改革,民族交融,奠定全国统一基础,北魏统一,本课小结,推动,促进,1、北方地区出现了什么现象？

2、北方民族大融合具体表现在哪些方面？

生产、生活方面（经济）,内迁人民学习汉族农业技艺、从事农产；汉族人民学习畜牧经验，接受北方各族人民的食物、服装、用具等。

十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。

文化方面,汉语的使用；西北民族的乐器受汉族人民欢迎。

民族心理方面,“胡”“汉”观念逐渐淡薄，隔阂与偏见逐渐减少。

政治方面,连连看,北方地区的民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。

根据材料请思考，北方民族大交融有怎样的影响？

人教版七年级上册,根据本课的讲述，请你谈谈你理解“民族交融”？

民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。

它是中国古代历史上一种进步的历史现象。

人教版七年级上册,生产生活,相互学习,政治制度,实行君主专制,思想文化,相互影响,民族交融领域,民族交融表现,社会习俗,相互借鉴吸收,民族心理,民族隔阂与民族偏见逐渐减少,淝水之战,孝文帝改革,汉化措施,促进民族交融,迁都洛阳,前秦衰败,北魏统一,课堂小结,1东汉、魏晋时期，我国北部和西部少数民族不断内迁。

其中建立前秦政权的是（）A.羌族B.匈奴C.氐族D.羯族2淝水之战的交战双方分别是（）A东晋前秦B西晋东晋C前秦西晋D前秦北魏3许多的成语故事都有它的历史渊源。

下列与淝水之战这一历史事件有渊源关系的成语典故是破釜沉舟四面楚歌草木皆兵风声鹤唳ABCD,课后检测,C,C,B,4.一位西域商人到北魏都城洛阳后，不可能看到的现象是（）A.宫殿巍峨屋宇华丽B.佛教寺院数以千计C.市场汇集四方商人D.满街都是说鲜卑语的汉族人5.移风易俗是北魏孝文帝改革的特点，下列措施符合这一特点的是（）用汉姓穿汉服学习少数民族语言同汉人通婚A.B.C.D.6.关于北魏孝文帝改革的影响，表述正确的是A实现黄河流域的统一B为统一全国作好准备C促进民族融合D抑制佛教发展,D,C,C,