1、部编小学三年级三单元9 那一定会很好毕诺雯教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计9*那一定会很好【教学目标】1.会认本课“缩、努”等7个生字,理解由生字组成的词语。2.能正确流利、有感情地朗读课文。了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。3.学习大树牺牲自己,把方便奉献给大家的无私品格。【教学重点】能正确流利、有感情地朗读课文,了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。【教学难点】学习大树牺牲自己,把方便奉献给大家的无私品格。【教学课时】1课时【教学过程】|一、揭示课题,设疑激趣。1.揭示课题,板书:9那一定会很好(学生齐读课题)2.设置疑问:看到题目后,你有什么疑问吗?(自由发言)二、
2、初读课文,自学字词。1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文,读时注意两点。(1)读准字音,读通课文。(不添字,不漏字,不读错字,不读破句。)(2)了解课文大意。2.学生自由读课文。3.指名读课文,注意读准字音。sunjntuzhchiji缩努茎推吱拆旧(1)教师指导:注意读准平舌音“缩”,翘舌音“吱、拆”,后鼻音“茎”。(2)识记生字形近字比较:经一茎堆一推折一拆【设计意图:让学生根据题目质疑,培养学生质疑问难的能力,找准文章的切入点。】|加一加:“纟+宿=缩”“奴+力=努”“口+支=吱”谜语:“一日”就是“旧”。三、合作交流,品读感悟。1.让学生带着问题,再次读文。2.组织学生进行小组合作,讨
3、论、交流:(1)默读课文,把含有“那一定会很好”的句子画出来。我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一定会很好。指导朗读:读出泥土中种子的难受,读出种子钻出泥土的决心。交流:种子是怎么做的?过了些日子,发生了什么变化?种子一边想一边努力生长。过了些日子,它长出细细的根、茎和两片小叶子,钻出地面,站在阳光下。过了很多个日子,它长成了一棵高大的树。指导朗读:读出种子喜悦的心情。指导造句:鼓励学生用上“一边一边”说句子。要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。思考大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗?它又会产生什么新的想法?学生自由交流。全班交流。农夫把树拖到自家院子里,花了好些日子,做成了一辆手推车。
4、农夫把谷子、土豆,还有调皮的儿子放在手推车上,推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候,手推车听到耳边呼呼的风声,真舒服。要是我能停下来,坐着休息一会儿,那一定会很好。指导朗读:读出大树为人们服务的自豪心情,读出大树想法的改变。思考大树“坐着休息一会儿”的愿望实现了吗?它又【设计意图:抓住“那一定会很好”,从而找出重点句子,培养学生从文中搜寻信息的能力,分析课文的能力。】|会产生什么新的想法?学生自由交流,全班交流。农夫和儿子一起把手推车拆了,用拆下来的旧木料做了把椅子。要是我能躺下,那一定会很好。指导朗读:读出大树的疲劳,读出大树想法的改变。思考大树“要是我能躺下”的愿望实现了吗?它又会产生什么
5、新的想法?学生自由交流,全班交流。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了,锯成小木片,拼成美丽的木地板,铺在了阳台上。它觉得自己又变成了一颗树。指导朗读:读出大树为自己能够继续为人们服务的自豪心情。(2)想一想,从一粒种子到阳台上的木地板,它走过了一段怎样的历程?预设:一棵大树一辆推车一把椅子木地板三、回顾全文,体味感悟。1.比较一下,这篇课文和去年的树有什么不同?小组讨论交流,汇报展示。(1)相同点:都是写的是一棵树被砍伐后的变迁。(2)不同点:前一篇是歌颂友情、守信,后一篇是写大树的奉献精神。2.师小结:一粒种子是那么渺小,它努力使自己变成一颗大树,它为了服务别人,牺牲的却是自己。希望我们每位小朋
6、友也能像大树一样,外表美,心灵更美,给大家带来方便,带来欢乐。四、课堂延伸:看图写话指导练笔:仿照课文,用上动词详细写出图片内容。【设计意图:比较阅读,归纳异同,学会总结和鉴别文章中心内容。】【设计意图:积累动词,练习写话。】|【板书设计】9那一定会很好种子树手推车椅子木地板|【课后反思】成功之处:基础教育课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。教学时,我努力让学生在充分朗读的基础上进入主动探索知识的过程,使学生通过“自主、合作、探究”的方式,兴趣盎然地加入到学习活动中,有效地提高学生接受知识和综合运用知识的能力。教学过程中,我适时地引导学生通过想象课文的情境去有所发现,从而抒发对大树的喜爱。不足之处:教师应该相信学生,放手让学生自读自悟,教师只需在学生确有困难的地方点拨指导,教给学习方法,体现学生的学。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。|
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