部编小学三年级《三单元9 那一定会很好》毕诺雯教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计.docx

部编小学三年级《三单元9 那一定会很好》毕诺雯教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计.docx

《部编小学三年级《三单元9 那一定会很好》毕诺雯教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编小学三年级《三单元9 那一定会很好》毕诺雯教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

部编小学三年级《三单元9那一定会很好》毕诺雯教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

9*

那一定会很好

【教学目标】

1.会认本课“缩、努”等7个生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确流利、有感情地朗读课文。

了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。

3.学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。

【教学重点】

能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。

【教学难点】

学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。

【教学课时】1课时

【教学过程】

|一、揭示课题，设疑激趣。

1.揭示课题，板书：

9

那一定会很好（学生齐读课题）

2.设置疑问：

看到题目后，你有什么疑问吗？

（自由发言）

二、初读课文，自学字词。

1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。

（1）读准字音，读通课文。

（不添字，不漏字，不读错字，不读破句。

）

（2）了解课文大意。

2.学生自由读课文。

3.指名读课文，注意读准字音。

suō

nǔ

jīnɡ

tuī

zhī

chāi

jiù

缩

努

茎

推

吱

拆

旧

（1）教师指导：

注意读准平舌音“缩”，翘舌音“吱、拆”，后鼻音“茎”。

（2）识记生字

形近字比较：

经一茎

堆一推

折一拆

【设计意图：

让学

生根据题目质疑，培养学生质疑问难的能力，找准文章的切入点。

】

|加一加：

“纟+宿=缩”“奴+力=努”“口+支=吱”

谜语：

“一日”就是“旧”。

三、合作交流，品读感悟。

1.让学生带着问题，再次读文。

2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：

（1）默读课文，把含有“那一定会很好”的句子画出来。

①我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。

指导朗读：

读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。

交流：

种子是怎么做的？

过了些日子，发生了什么变化？

种子一边想一边努力生长。

过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，

站在阳光下。

过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。

指导朗读：

读出种子喜悦的心情。

指导造句：

鼓励学生用上“一边……一边……”说句子。

②要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。

思考大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗？

它又会产生什么新的想法？

学生自由交流。

全班交流。

农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。

农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。

跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，

真舒服。

③要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。

指导朗读：

读出大树为人们服务的自豪心情，读出大树想法的改变。

思考大树“坐着休息一会儿”的愿望实现了吗？

它又

【设计意图：

抓住“那一定会很好”，从而找出重点句

子，培养学生从文中搜寻信息的能力，分析课文的能

力。

】

|

|会产生什么新的想法？

学生自由交流，全班交流。

农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。

④要是我能躺下，那一定会很好。

指导朗读：

读出大树的疲劳，读出大树想法的改变。

思考大树“要是我能躺下”的愿望实现了吗？

它又会产生什么新的想法？

学生自由交流，全班交流。

他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。

它觉得自己又变成了一颗树。

指导朗读：

读出大树为自己能够继续为人们服务的自豪心情。

（2）想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一段怎样的历程？

预设：

一棵大树——一辆推车——一把椅子——木地板

三、回顾全文，体味感悟。

1.比较一下，这篇课文和《去年的树》有什么不同？

小组讨论交流，汇报展示。

（1）相同点：

都是写的是一棵树被砍伐后的变迁。

（2）不同点：

前一篇是歌颂友情、守信，后一篇是写大

树的奉献精神。

2.师小结：

一粒种子是那么渺小，它努力使自己变成

一颗大树，它为了服务别人，牺牲的却是自己。

希望我们

每位小朋友也能像大树一样，外表美，心灵更美，给大家

带来方便，带来欢乐。

四、课堂延伸：

看图写话

指导练笔：

仿照课文，用上动词详细写出图片内容。

【设计意图：

比较

阅读，归纳异同，

学会总结和鉴别文

章中心内容。

】

【设计意图：

积累

动词，练习写话。

】

|【板书设计】

9

那一定会很好

种子——树——手推车——椅子——木地板

|【课后反思】

成功之处：

基础教育课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。

教学时，我努力让学生在充分朗读的基础上进入主动探索知识的过程，使学生通过“自主、合作、探究”的方式，兴趣盎然地加入到学习活动中，有效地提高学生接受知识和综合运用知识的能力。

教学过程中，我适时地引导学生通过想象课文的情境去有所发现，从而抒发对大树的喜爱。

不足之处：

教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。

这一点是我在以后的教学中必须要改进的。

||||