人教版六年级语文上册第一二单元教师导案.docx

1、人教版六年级语文上册第一二单元教师导案 安州镇北何庄小学六年级语文（上）导案课题1.山中访友课型新授备课人严宏娟学习内容课本第2-4页学具准备PPT学习目标1. 能掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。2.有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。3.感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。4.学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。教学重点学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。教学难点激发学生热爱自然、亲近自然的美好情感。学习过程（第一课时）模块一：学习字词 （1）我能正确规范书写易错生字（用红笔描出

2、易错笔画）标拼音。（2）我能正确读写本课词语。清爽 德高望重 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 。津津乐道 精致 蕴含 奥秘 别有深意 侠客 。 （3）我能借助工具书或联系上下文理解词语意思。（画出词语所在句子，读一读，想一想）幽径： 德高望重：破绽： 波光明灭：津津乐道： ：（4）多音字注音组词 露 冠 乐模块二：自由读课文 我能正确流利的朗读课文。1.借助拼音读两遍课文。2.出声读两遍课文。3.语速适中地把课文读一遍。模块三：概括课文内容 用自己的话说说这篇课文的主要内容。 第二课时模块四.体会情感我要默读课文，完成下列问题。1. 一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对

3、他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？2.默读课文第47自然段，用横线划出，访问了哪些朋友？3.再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？ 4.再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山中整整一天，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间。5.体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情。模块五：拓展练习1、在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人。她们能跟我们说话，能

4、跟我们交流，她们成了我们的朋友，难怪作者进山看景，变成了“山中访友”。2、这种类体验，你们也有过吗？和同学交流交流。3、背诵积累，提升感悟。设计意图板书设计教学反思 安州镇北何庄小学六年级语文（上）导案课题2.山雨课型新授备课人严宏娟学习内容课本第5-6页学具准备 PPT学习目标1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。3、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学重、难点通过独立阅读课文，了解课文主要内容，感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。学习过程（一课时）模块一：学习字词在正确的读音下画横线一

5、缕（l l） 清晰（x x） 轻盈（yng yn ） 啼啭（zhun zhun） 我能通过（ ）等方法理解下列词语，并能积累下来。优雅、 清新、 欢悦、 奇妙无比等词语模块二：自由读课文 通过自读全文，我知道课文写了： 字里行间洋溢着作者对 的喜爱之情。 我还知道课文先写了 ，然后写了 ，最后写 。模块三：品读课文自读自悟，小组合作交流，试着完成下列任务：阅读提示：边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后，品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的。1、通过自读全文，体会山雨的韵味： 2、回读全文，想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，

6、字里行间表达了怎样的感情： 3、细读课文，说说山雨的特点，以及作者从哪几方面来描写雨中的景色的？模块四：达标检测1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近这句话着笔于声音，作者运用 的手法描写了雨来时声音由 及 、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“ ”、“ ”。2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩“ ”。句中“ ”一词写出了山林的“绿”，表现了山雨带给山林的色彩变化。3抄写喜欢德优美句子。 设计意图板书设计教学反思 安州镇北何庄小学六年级语文（上）导案课题3.

7、草虫的村落课型新授备课人严宏娟学习内容课本第7-10页学具准备PPT学习目标1.会写11个生字，正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2.能正确、流利地朗读课文，抄写喜欢的语句。3.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。4.在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。教学重点体会作者用心观察大自然，用丰富的想象表达独特感受的方法。教学难点感悟自然中的花鸟草虫、山川草木的生命与灵性。学习过程（第一课时）模块一：学习字词 （1）我能正确规范书写易错生字（用红笔描出易错笔画）标拼音。（3）我能正确读写本课词语。静谧、

8、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、 。 左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆” 。（3）我能借助工具书或联系上下文理解词语意思。（画出词语所在句子，读一读，想一想）静谧： 寒暄：熙熙攘攘： 意味深长：驻足痴望： 行色匆匆：悠悠忽忽： 敛声屏气：（4）多音字注音组词 巷 行 模块二：自由读课文 我能正确流利的朗读课文。1.借助拼音读两遍课文。2.出声读两遍课文。3.语速适中地把课文读一遍。模块三：概括课文内容 用自己的话说说这篇课文的主要内容。 第二课时模块四.体会情感1、 自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？你在那里看见了什

9、么？2、从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。3、从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。4、从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。5、从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。模块五：拓展练习小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。1、自由读最后两段，说说你读懂了什么？（体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。）2、只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？3、请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。课堂活动板书设计教学反思 安州镇北何庄小学六年级语文（上）导案课题4. 索

10、溪峪的“野”课型新授备课人严宏娟学习内容课本第11-12页学具准备 PPT学习目标1.能正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。2.有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。3.领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。教学重、难点抓住重点句段，让学生感受索溪峪的“野”，激发学生对大自然的热爱之情。体会作者如何表达自己的独特感受，提高理解力和感受力。学习过程（一课时）模块一：学习字词1. 我能正确读写下列词语。并给黑体字注音。净化 雕琢 倩影 崛起 赌气 同胞 百丈峡 调皮怦怦直跳 断壁

11、悬崖 千峰万仞 绵亘蜿蜒 亭亭玉立 窈窕淑女 2.根据词义写词语。 （1）、不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。（ ） （2）、任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。（ ）3. 学习下列多音字。 恶 模块二：品读课文自读自悟，小组合作交流，试着完成下列任务：1.初读课文，我了解到：作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字“野”，这里 、 、 、 。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了 。2.读课文，想一想：走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。这句话在文中起什么作用？ 你是怎样理解的？ 3.通过自读全文，思考： “野”在课文中是什么意思？从课文的哪些描写中体会到了

12、索溪峪的“野”？ 4.文章描写生动形象，我想与同学练习朗读，感受那里的美。模块三：达标检测1、想一想这段话是围绕哪句话写的。说说这样写的好处。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。 2、读句子悟写法旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。这句话让你感受到： 。索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。这句话写出了 。 设计意图板书设计教学反思 安州镇北何庄小学六年级语文（上）导案

13、课题1.詹天佑课型新授备课人严宏娟学习内容课本第18-21页学具准备PPT 学习目标1.学会11个生字，能正确读写”杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、惹人讥笑”等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。3.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。4.体会杆件此举在表情达意方面的作用。教学重点通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神教学难点 理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。学习过程（第一课时）模块一：学习字词 （

14、1）我能正确规范书写易错生字（用红笔描出易错笔画）标拼音。（4）我能正确读写本课词语。杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、 。 泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑 。 （3）我能借助工具书或联系上下文理解词语意思。（画出词语所在句子，读一读，想一想）要挟： 悬崖峭壁：周密： 攀山越岭：藐视： ：（4）给下列带点字选择正确读音。塞（si si）外 怒号（ho ho） 要（yo yo）挟差（ch ch）不多 阻挠（no ro） 藐（mio mo）视模块二：自由读课文 我能正确流利的朗读课文。1.借助拼音读两遍课文。2.出声读两遍课文。3.语速适中地

15、把课文读一遍。模块三：概括课文内容 初读课文，我知道课文以人物的名字为题，主要讲述了 课文是围绕” “这句话写的。 第二课时模块四.体会情感我要默读课文，完成下列问题。1.细读二、三自然段的重点句，思考交流：詹天佑是在怎样的情况下毅然接受修筑京张铁路这一任务的？画出相关语句，带着自己的感悟读一读，完成下面学习任务。 “要挟”这个词，在词典里解释是：抓住对方的弱点或把柄，依仗自己的某种势力和手段，迫使对方答应提出的条件。请根据这个解释，联系课文填空： 抓住清朝政府 弱点，提出 的条件。他们要挟的目的是为了争夺 ，控制 。 2.细读四六自然段的重点句，想想这些句子中的哪些词语和哪些地方能让我们体会

16、到詹天佑是一个杰出的爱国工程师？3.读文后交流，修路中遇到了哪些困难，是怎么克服的？你读后有何感受？4.自我挑战（我知道课文是怎么写的。）文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着从三个方面来加以说明，依次写了 模块五：拓展练习1、补充词语。狂风（ ）（ ） （ ）山（ ）岭 （ ）山（ ）涧黄沙（ ）（ ） （ ）崖（ ）壁 赞叹（ ）（ ）2、写出下列词语的近义词。勘测（ ） 讥笑（ ） 周密（ ） 阻挠（ ）3、缩句。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。设计意图板书设计教学反思 安州镇北何庄小学六年级语文（上）导案课题

17、6.怀念母亲课型新授备课人严宏娟学习内容课本第22-26页学具准备PPT学习目标1.学会8个生字，能正确读写真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2.感悟课文内容，.能抓住关键词、句、段和日记，体会作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。3.体会作者在漫长的留学生涯中思念祖国的情感。教学重点引导学生抓住那些表情达意的关键词语，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。教学难点能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。学习过程（第一课时）模块一：学习字词 （1）我能正确规范书写易错生字（用红笔描出易错笔

18、画）标拼音。（5）比一比，组成词语。挚（ ） 侵（ ） 班（ ） 遍（ ）执（ ） 寝（ ） 斑（ ） 篇（ ） （3）根据下面意思，写出意思相近的词语。（1）食不下咽，寝不安席。 （ ）（2）沉静到不能再沉静。 （ ）（3）无论如何也忍受不下来了。（ ）模块二：自由读课文 我能正确流利的朗读课文。1.借助拼音读两遍课文。2.出声读两遍课文。3.语速适中地把课文读一遍。模块三：概括课文内容 1. 默读全文，想想文章围绕题目主要写了什么？表达了作者怎样的感情？ 2.自我挑战。文章的开头和结尾在内容上有什么特点？ 3.读了课文，你还有哪些疑问？ 第二课时模块四.体会情感通读课文，思考：文中哪些句子

19、可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕呢？画出来读一读，写上自己的感受。学法指导：读、画、思、批、议重点语句，体会作者的思想感情。 1. 有感情地朗读怀念生母的句子，说说从哪些关键词体会到作者的思母之情。 2、细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。联系上下文尝试回答问题。 （1）我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。频来入梦是什么意思？ 祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？ 从这句话，你知道了什么？ （2）然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里

20、感到凄凉，却又是甜蜜的呢？ 从这句话，我们能感受到什么？ （3） “我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”在你的想象中，母亲的面影是怎样的？ 3、这篇课文的中间部分都用当年的日记来叙述，你觉得这这种写法的好处在哪里？ 4、阅读歌曲 我的中国心模块五：拓展练习1、积累总结关于海外游子思念祖国的小故事，与同学们分享一下。2.留学德国已十霜；归心日夜忆旧邦， 无端越境入瑞士，客树回望成故乡。设计意图板书设计教学反思 安州镇北何庄小学六年级语文（上）导案课题7.彩色的翅膀课型新授备课人严宏娟学习内容课本第27-29页学具准备 PPT学习目标1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖

21、国的情感2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3有感情地朗读课文。教学重、难点理解课文内容，体会展示小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。学习过程（一课时）模块一：学习字词1、给带点字选择正确的读音。气氛（fn fn） 拖蔓（wn mn） 结瓜（ji ji） 扇动（shn shn）2、多音字组词语 zh（ ） mn（ ） s（ ） b （ ）只 闷 撒 薄 zh（ ） mn（ ） s（ ） bo（ ）3、我会填笑（ ）（ ） 碧空（ ）（ ） 水（ ）石（ ）（ ）地端详着 矮（ ）（ ） 波涛（ ）（

22、） 安（ ）乐（ ） （ ）地咬着 模块二：自由读课文 通过自读全文，我能理请课文的顺序。 课文开头写 接着写 最后写 模块三：品读课文自读自悟，小组合作交流，试着完成下列任务：1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？ 2、自己细读课文，联系上下文理解下面句子，并交流感受。（1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。 （2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出”海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在

23、战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。 （3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。 （4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。 从上面的句子中，可以体会到边防战士 3、自我挑战。课文以”彩色的翅膀”为题，这”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外还包含着另外的意思吗？ 模块四：达标检测1.彩色的翅膀一文中，”尝瓜会”写得真实细腻，令人难忘。你是否参加过学校或家庭中的”赛诗”“赛歌”“赛棋”“赛算”等各种活动？请选择一个片断，把它写下来。 2.抄写喜欢德优美句子。 设计意图板书设计教学反思 安州镇北何庄小学六年级语文（上）导案课题8.中华少年课型新授备课人严宏娟

24、学习内容课本第30-33页学具准备 PPT学习目标1. 理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 3有感情地朗诵诗歌。教学重、难点通过独立阅读课文，了解课文主要内容，感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。学习过程（一课时）模块一：学习字词在正确的读音下画横线一缕（l l） 清晰（x x） 轻盈（yng yn ） 啼啭（zhun zhun） 我能通过（ ）等方法理解下列词语，并能积累下来。优雅、 清新、 欢悦、 奇妙无比等词语模块二：自由读课文 1. 默读全诗，想想这首诗写了什么？

25、2.读完课文，我还有以下几点疑问： 3.练习有感情地朗读课文。模块三：品读课文自读自悟，小组合作交流，试着完成下列任务：1、认真朗读诗歌，按要求摘录有关词语。（1）祖国锦绣山川：高原、 （2）悠久的历史文化：汉字（方块字）、 （3）传统节日：五月端阳、 2、请你写出与诗歌中”枫桥的钟声”“大漠的孤烟”相关的诗句。 3、请你解释。学法指导：阅读诗歌，查阅相关资料，询问老师、同学或身边的人，合作学习。（1）”七月的星火，南湖的航船”指的是 。（2）”春天的故事”指的是 。（3）”五十六朵鲜花”是指 。4、 写出下面句子在诗歌中表达的意思。（1）黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的方砖挡不住洋炮的弹片。 （2）九曲黄河让我懂得百折不回，莽莽昆仑使我学会立地顶天。 5、读下面的诗句，相信它们有什么特点？教我纯洁的是北国的雪花，教我热烈的是南疆的红棉。特点： 请你从文中找出类似的诗句写在下面的横线上。 6、读了这首诗，你最深刻的体会是什么？请你用几句话写下来。 模块四：达标检测诗朗诵比赛。建议：可以小组合作，练习有感情地朗读诗歌。 设计意图板书设计教学反思