1、 困难 激发学生探索生物奥秘的兴趣,产生喜爱动物的思想感情。 准备 教师:准备好写有生字词的黑板; 2.四幅挂图。 学生:安徒生童话故事本 评价 设想 通过丑小鸭的故事,培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。板书 设计 丑小鸭(丑孤独)白天鹅(美丽结群而飞) 相信自己 不自暴自弃 步骤 教学流程 课堂调控 前置小研究 一、初读课文,经典珍藏 1、我读了()遍课文,做到了通顺流利。 2、我喜欢的词语:- 3、我喜欢的句子: 二、细读课文,了解内容。 1、课文讲述的是: 2、课文可以分为()部分。 三、我能在书上标出我不理解的句子和词语。 四、畅谈感受,质疑问难。 1、我的感受
2、2、我的疑问 五、拓展延伸 搜集关于丑小鸭的资料。课前3分钟 展示搜集的有关资料 导 入 谈话:同学们,一百多年以前,丹麦有一个著名的童话作家叫安徒生。他写了很多童话。示 标 学习目标: 1、整体感知课文内容,体会字里行间流露的思想感情。 2、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。 3、理解只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理想的道理 重点 难点 突破 一、组内交流、对学群学 (一)指导看图 1.(请一个学生上台指图)哪个是丑小鸭? 2.教师问:用自己的话分别说说每幅图上画了些什么? 3.四幅图连起来说说是什么意思? (二)初读课文 1.听老师配乐朗读课文,请同学
3、们边听边看图(不看书)。 2.请学生翻开书,自由、轻声地读课文。 朗读要求:读准字音、读通句子。 (三)检查初读情况 1.请7个同学给课文分段。 2.出示小黑板,纠正易读错的字音: 丑小鸭教案 (四)图文对照,初步理解课文 1.请一个同学说说课文讲述了一件什么事情? 2.请同学们图文对照,找找每幅图和课文的哪段相对应? (第一幅图课文第2自然段 第二幅图课文第3自然段 第三幅图课文第5自然段 第四幅图课文第7自然段) 二、展示汇报、引领点拨 (一)让同学们带感情地朗读课文 (二)图文对照,带着四个问题理解课文 问题一:“丑小鸭”的名字是怎么来? 1.请一个同学读(12)段课文。 2.教师提问:
4、“太阳暖烘烘的”中“暖烘烘”是说什么季节的? 3.看图一(教师指“丑小鸭”):这只鸭子跟别的鸭子有什么不一样? 4.看书:书上哪些词说明了他是只丑小鸭?找出来读一读。 5.根据回答板书出示:又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。 问题二:丑小鸭这么丑,它来到世界上会有什么遭遇呢? 看课文第3段: 1.提问:“丑小鸭”生活得怎样? 出示并理解“孤单”和“苦恼”。 孤单:单身无靠、感到孤独。 苦恼:痛苦、烦恼。2.看图2:周围的伙伴对他怎样?为什么只有鸭妈妈疼爱他? 3.指导朗读第3段。 4.“丑小鸭”生活得孤单、苦恼,他也想得到别人的爱护,于是他怎么做了?(离家出走) 问题三:“丑小鸭”出
5、走以后是怎样生活的? 1.同桌互读46段。 2.划出描写“丑小鸭”的出走后的句子。 3.根据学生回答,提出以下三个句子: 他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。 飞到湖边的芦苇地里,悄悄地过日子。 天越来越冷“丑小鸭”趴在冰上冻僵了 4.提问:丑小鸭离家出走后,命运改变了吗? 他应不应该离家出走? 5.(看图3)提问:这时是什么季节? 天上飞的是什么? “丑小鸭”为什么又惊奇又羡慕? 小结:“惊奇”说明他从来没见过这么漂亮的天鹅。“羡慕”,他联系到自己的命运,非常渴望自己能像天鹅那样漂亮、自由自在。 6.指导朗读,读出“丑小鸭”的惊奇而羡慕天鹅的语气。 问题四:“丑小鸭”是怎样发现自己是一
6、只天鹅的? 1.听录音机里播出一段轻松明朗的音乐,请一个学生配乐朗读第7段。 2.提问: 3.根据回答,板书出示: “湖面上映出一个漂亮的影子,白白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。” 女同学齐读这句话。“丑小鸭”发现自己“变成”了天鹅,他此时心情怎样?书上哪句话说明他此时的心情? 根据回答,指导学生朗读:“啊,这难道是自己的影子吗?原来我不是丑小鸭,而是一只漂亮的天鹅啊。 5.理解“原来”:本来的意思。 提问:本来他就不是一只鸭子,从前面哪些地方可以看出来? 老师小结:“蛋大”,“出世晚”,说明他跟别的鸭子不一样,此外,一年的生长变化说明他根本就不是一只鸭子。 6.请同学们把四幅图连起来看:“丑
7、小鸭”成长为白天鹅,经历了多长时间?各个季节他有哪些变化? 7.指导有感情地朗读并背诵第7段。 (三)齐读全文 (四)当堂练习 “我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的,因为我是这样丑,_(居然竟然公然)敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是A_这些动物看到他,马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上,只等着一死。但是他在这_(清亮清澈澄清)的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只_(笨拙粗鄙粗笨)的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子,而是一
8、只天鹅! 只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 过去他遭受过那么多的不幸和苦难,可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到,幸福和美正在向他招手。许多大天鹅在他周围游泳,用嘴来亲他。 花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。他们拍着手,跳起舞来,他们把更多的面包和糕饼向水里抛去,同时大家都说:“B_!”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。根据括号中所给词语为前面横线上填上合适的词。 2.为文中A、B两处横线上填写原文语句。选出对段画线句子理解正确的项() A.你身份高贵无论到哪里都能显示出你的高贵。 B.你仅是一只天鹅蛋,尽管不是天鹅,人们也会对你另眼相看的。这句话
9、的意思是只要你有理想,有追求,并为着目标而努力奋斗,即使身处逆境也不要紧,“金子总是要发光的”。 D.这句话写出了身份的重要,人们的势利。谈一谈你对段开头画线句的理解。 三、巩固练习 有感情地朗读课文和配乐朗读课文。总结 拓展 课堂总结: 丑小鸭的故事,培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。作业 基础题 下列各组词语中加点字有误的一组是() A.木屐(j)淹没(m)铰链(jio)沼泽(zho) B.弥漫(m)泥泞(nn)骇人(hi)灯芯(xn)篱笆(l)芦苇(wi)躲藏(cn)宝藏(zn) D.佣人(yn)讪笑(shn)绶带(shu)挨啄(zhu) 中档题 下列各组词语中书写有错的一组是() A.丑陋排挤抚摸迸溅 B.拱背渴望糕饼翅膀讥笑火钳飕飕冰雹 D.剋风嫉妒旋转踢它 拓展题 下列各句中加点词语运用有误的是() A.由于连降暴雨,洪水来势汹汹。 B.对王老师的到家来访,他很感激,恭恭敬敬地送上了一杯茶。别人都学会了,就是自己没有学会,多难为情啊! D.同学们兴高采烈地去参加义务劳动。 教后 反思 成功 做法 存在 问题 改进 措施
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