二年级语文下册《丑小鸭》教案文档格式.docx
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困难
激发学生探索生物奥秘的兴趣,产生喜爱动物的思想感情。
准备
教师:
准备好写有生字词的黑板;
2.四幅挂图。
学生:
安徒生童话故事本
评价
设想
通过丑小鸭的故事,培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。
板书
设计
丑小鸭(丑孤独)白天鹅(美丽结群而飞)
相信自己
不自暴自弃
步骤
教学流程
课堂调控
前置小研究
一、初读课文,经典珍藏
1、我读了()遍课文,做到了通顺流利。
2、我喜欢的词语:
----
3、我喜欢的句子:
二、细读课文,了解内容。
1、课文讲述的是:
2、课文可以分为()部分。
三、我能在书上标出我不理解的句子和词语。
四、畅谈感受,质疑问难。
1、我的感受
2、我的疑问
五、拓展延伸
搜集关于丑小鸭的资料。
课前3分钟
展示搜集的有关资料
导
入
谈话:
同学们,一百多年以前,丹麦有一个著名的童话作家叫安徒生。
他写了很多童话。
示
标
学习目标:
1、整体感知课文内容,体会字里行间流露的思想感情。
2、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。
3、理解只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理想的道理
重点
难点
突破
一、组内交流、对学群学
(一)指导看图
1.(请一个学生上台指图)哪个是丑小鸭?
2.教师问:
用自己的话分别说说每幅图上画了些什么?
3.四幅图连起来说说是什么意思?
(二)初读课文
1.听老师配乐朗读课文,请同学们边听边看图(不看书)。
2.请学生翻开书,自由、轻声地读课文。
朗读要求:
读准字音、读通句子。
(三)检查初读情况
1.请7个同学给课文分段。
2.出示小黑板,纠正易读错的字音:
《丑小鸭》教案
(四)图文对照,初步理解课文
1.请一个同学说说课文讲述了一件什么事情?
2.请同学们图文对照,找找每幅图和课文的哪段相对应?
(第一幅图——课文第2自然段
第二幅图——课文第3自然段
第三幅图——课文第5自然段
第四幅图——课文第7自然段)
二、展示汇报、引领点拨
(一)让同学们带感情地朗读课文
(二)图文对照,带着四个问题理解课文
问题一:
“丑小鸭”的名字是怎么来?
1.请一个同学读(1~2)段课文。
2.教师提问:
“太阳暖烘烘的”中“暖烘烘”是说什么季节的?
3.看图一(教师指“丑小鸭”):
这只鸭子跟别的鸭子有什么不一样?
4.看书:
书上哪些词说明了他是只丑小鸭?
找出来读一读。
5.根据回答板书出示:
又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。
问题二:
丑小鸭这么丑,它来到世界上会有什么遭遇呢?
看课文第3段:
1.提问:
“丑小鸭”生活得怎样?
出示并理解“孤单”和“苦恼”。
孤单:
单身无靠、感到孤独。
苦恼:
痛苦、烦恼。
2.看图2:
周围的伙伴对他怎样?
为什么只有鸭妈妈疼爱他?
3.指导朗读第3段。
4.“丑小鸭”生活得孤单、苦恼,他也想得到别人的爱护,于是他怎么做了?
(离家出走)
问题三:
“丑小鸭”出走以后是怎样生活的?
1.同桌互读4—6段。
2.划出描写“丑小鸭”的出走后的句子。
3.根据学生回答,提出以下三个句子:
他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。
飞到湖边的芦苇地里,悄悄地过日子。
天越来越冷……“丑小鸭”趴在冰上冻僵了……
4.提问:
丑小鸭离家出走后,命运改变了吗?
他应不应该离家出走?
5.(看图3)提问:
这时是什么季节?
天上飞的是什么?
“丑小鸭”为什么又惊奇又羡慕?
小结:
“惊奇”说明他从来没见过这么漂亮的天鹅。
“羡慕”,他联系到自己的命运,非常渴望自己能像天鹅那样漂亮、自由自在。
6.指导朗读,读出“丑小鸭”的惊奇而羡慕天鹅的语气。
问题四:
“丑小鸭”是怎样发现自己是一只天鹅的?
1.听录音机里播出一段轻松明朗的音乐,请一个学生配乐朗读第7段。
2.提问:
3.根据回答,板书出示:
“湖面上映出一个漂亮的影子,白白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。
”
女同学齐读这句话。
“丑小鸭”发现自己“变成”了天鹅,他此时心情怎样?
书上哪句话说明他此时的心情?
根据回答,指导学生朗读:
“啊,这难道是自己的影子吗?
原来我不是丑小鸭,而是一只漂亮的天鹅啊。
5.理解“原来”:
本来的意思。
提问:
本来他就不是一只鸭子,从前面哪些地方可以看出来?
老师小结:
“蛋大”,“出世晚”,说明他跟别的鸭子不一样,此外,一年的生长变化说明他根本就不是一只鸭子。
6.请同学们把四幅图连起来看:
“丑小鸭”成长为白天鹅,经历了多长时间?
各个季节他有哪些变化?
7.指导有感情地朗读并背诵第7段。
(三)齐读全文
(四)当堂练习
“我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!
可是他们会把我弄死的,因为我是这样丑,__________(居然竟然公然)敢接近他们。
不过这没有什么关系!
这比被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!
”于是A__________这些动物看到他,马上就竖起羽毛向他游来。
“请你们弄死我吧!
”这只可怜的小鸭说。
他把头低低地垂到水上,只等着一死。
但是他在这__________(清亮清澈澄清)的水上看到了什么呢?
他看到了自己的倒影。
但那不再是一只__________(笨拙粗鄙粗笨)的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子,而是——一只天鹅!
只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
过去他遭受过那么多的不幸和苦难,可是现在他感到非常高兴。
他现在清楚地认识到,幸福和美正在向他招手。
——许多大天鹅在他周围游泳,用嘴来亲他。
花园里来了几个小孩子。
他们向水上抛来许多面包片和麦粒。
……他们拍着手,跳起舞来,……他们把更多的面包和糕饼向水里抛去,同时大家都说:
“B__________!
”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。
根据括号中所给词语为前面横线上填上合适的词。
2.为文中A、B两处横线上填写原文语句。
选出对段画线句子理解正确的项()
A.你身份高贵无论到哪里都能显示出你的高贵。
B.你仅是一只天鹅蛋,尽管不是天鹅,人们也会对你另眼相看的。
这句话的意思是只要你有理想,有追求,并为着目标而努力奋斗,即使身处逆境也不要紧,“金子总是要发光的”。
D.这句话写出了身份的重要,人们的势利。
谈一谈你对段开头画线句的理解。
三、巩固练习
有感情地朗读课文和配乐朗读课文。
总结
拓展
课堂总结:
丑小鸭的故事,培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。
作业
基础题
下列各组词语中加点字有误的一组是()
A.木屐(j)淹没(mò
)铰链(jio)沼泽(zho)
B.弥漫(mí
)泥泞(nì
n)骇人(hà
i)灯芯(xn)篱笆(lí
)芦苇(wi)躲藏(cá
n)宝藏(zà
n)
D.佣人(yn)讪笑(shà
n)绶带(shò
u)挨啄(zhuó
)
中档题
下列各组词语中书写有错的一组是()
A.丑陋排挤抚摸迸溅
B.拱背渴望糕饼翅膀讥笑火钳飕飕冰雹
D.剋风嫉妒旋转踢它
拓展题
下列各句中加点词语运用有误的是()
A.由于连降暴雨,洪水来势汹汹。
B.对王老师的到家来访,他很感激,恭恭敬敬地送上了一杯茶。
别人都学会了,就是自己没有学会,多难为情啊!
D.同学们兴高采烈地去参加义务劳动。
教后
反思
成功
做法
存在
问题
改进
措施