Unit6Inanaturepark.docx

1、Unit6InanatureparkUnit 6 In a nature park一、 单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第六单元。主要围绕自然公园和村庄的话题展开，用景物的提问引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分表现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。本单元重点学习描述景物且用疑问句实行问答对话，重点表现核心句型Is /Are there a in the park? Yes, there is/are. No, there isnt/arent.学生们平时亲近自然的机会不多，本单元设置了公园

2、、村庄等情境旨在培养学生热爱大自然的美好情感，同时增强学生的环保意识，本单元的核心也是第五单元There be 句型的延伸和拓展。本单元的内容稍有些平淡，要引起学生的兴趣有一定的难度，所以在安排本单元教学时要多加入一些趣味性较强的活动，激发学生的学习热情。本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Lets learn 中的重点词汇，让学生们掌握更多的描述景物的名词，丰富学生们的词汇量，提升学生们的灵活表达水平。第五课时的Read and write，Read and match和Lets check均是巩固重点知识的的精简训练。Story time把刚刚学会的

3、新知识融入到故事情节当中，在令人啼笑的小故事中完成对所学内容的拓展和延伸。本单元侧重于语言的交流和使用，毕竟是五年级的学生了，他们的兴趣没有低年级学生那么高，但是学生的竞争意识有所增强，学生从知识水平水平上来看，学生们在第五单元已经学会There be 句型的使用，这单元要从单数和复数两个方面的一般疑问句形式去描述景物。教学时能够以重点知识为基本出发点，设计多种不同的活动逐步协助学生掌握本单元重点，突破学习中的难点做到能使用所学的语言知识点实行灵活的交际。还要充分利用网络资源、图像、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，为学生们营造更多的游戏活动场景，以小组竞争为手段，激发学生的学习热情

4、，积极参与各种对话活动，提升学习效率。让学生在热爱大自然、保护大自然、保护环境的积极情感中学习。二、 单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说、读、写本单元单词forest, lake, mountain, hill, river, building, village, house, tree, bridge（2）能够听、说、认读本单元boating, arent, rabbit, high 四个单词。（3）能够听、说、读、写重点句型：Is there a river in the forest? Yes, there is. /No, there isnt.Are there any ? Y

5、es, there are. /No, there arent.2.水平目标（1）能够在情景中使用句型Is there ? Yes, there is. /No, there isnt. Are there any ? Yes, there are. /No, there arent. 询问某处有某物并回答。（2）能够理解对话大意，能够按照准确的意群及语音、语调朗读对话。（3）能够掌握字母组合ou的发音规则，读出符合ou的发音规则的单词，并能够根据发音规则拼写单词。（4）能够在图片的协助下准确理解短文，按照准确的意群及语音、语调朗读短文，能根据给出的短文完成绘画，描述等题目。3.情感目标（1）

6、激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。（2）让学生了解一些环保小常识，培养学生的环保意识。三、教学重难点1.教学重点（1）能够听、说、读、写本单元单词forest, lake, mountain, hill, river, building, village, house, tree, bridge（2）能够听、说、读、写重点句型：Is there a river in the forest? Yes, there is. /No, there isnt.Are there any ? Yes, there are. /No, there arent.2.教学难点（1）能够熟练朗读并使用本单元

7、学习的重点词汇，能够在实际生活中灵活使用句型完成问答交流信息的交际活动。（2）能够表演情景对话和趣味故事。四、教学方法针对本单元的教学内容，我准备用PPT动画课件来营造课堂气氛，应用踩地雷，大小声等游戏巩固重点单词和重点短语，采用合作探究法训练巩固重点句型问答活动，为学生创造相对应的对话情境，鼓励学生积极表演对话情景和故事内容。采用任务型教学法来考查学生对重点句型的掌握，完成优秀的还有奖励性评价，提升学生学习英语的积极性。五、教学时间本单元共分六个课时。第一课时 A. Lets try Lets talk 第二课时 A.Lets learn Draw and ask 第三课时 B. Lets

8、try Lets talk 第四课时 B. Lets learn Write and say第五课时 B. Read and write Lets check第六课时 A. Lets spell B.Lets wrap it up C.Story time六、知识点拨 1.There is 的一般疑问句的结构为：Is there ?肯定回答：Yes, there is . 否定回答：No, there isnt.例如：Isthere a lake in the nature park ? 自然公园里有个湖吗？ Yes,there is ./No, there isnt. 是的，有。/不，没有。

9、2.There are 的一般疑问句的结构为：Are there ?肯定回答：Yes, there are. 否定回答：No, there arent.例如：Are there any lakes in the nature park ? 自然公园里有很多湖吗？ Yes,there are./No, there arent. 是的，有。/不，没有。注意：在一般疑问句中some不能出现，在问句中some要变成any放在复数名词或不可数名词的前面。第一课时一、课时内容教科书第教科书第58页： 二、课时分析Lets try是听力训练，本版块的目的是通过听的过程完成对新句型的初步感知，为Lets ta

10、lk部分做铺垫和前情提要。听力的背景是陈杰和迈克面对公园的地形图展开的问答。在听力之前，教师可协助学生理解重点单词的含义，并借助课文插图理解对话的背景。再播放听力，让学生从三个选项中找出哪一处是听力内容中所提到的地点。虽然这是以初步感知句型为目的的听力内容，却是提升听说水平的好途径，让学生掌握必要的技巧是关键。根据已知提要对听力内容实行猜测、找内容的大意、抓关键的细节等，都能协助学生循序渐进的提升，教师在教学时要注重听力的训练。本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握Is there a riverIn the forest ? 的问答句型和Yes, there is./

11、 No, there isnt.的回答形式。对话表现了一幅图片，内容是Miss White 和学生们去自然公园中游玩，对公园景物的问答。这个对话是本课的重点内容，教学时以创设情境的方法引入所学句式，让学生学起来容易接受，在与张鹏游玩的情境中就学会了句型，巩固了知识点，达到了事半功倍的效果。 在对话学习过后，课本又给出一个小练习，也是对刚才对话教学的延伸和考查。这项练习是对主要句型的巩固操练，这项任务型教学在对话教学中延伸而来，不抽象、不架空，让学生有亲切感，也更容易熟练地掌握知识点，从而使用自如。 本课时的重点句型Is there a river in the forest ? 的问答句型和Y

12、es, there is./ No, there isnt.的回答形式,是在第五单元的重点There be 句型的一般疑问句形式，学生接触过这个句子，教学中要根据已学句式细心点播。教学中需要在特定的情境之中实行句型操练，教师要充分利用多媒体的直观功能，充分展示相关场景和重点句式，备课时准备PPT课件，为学生创造更多的情境，因为学生对身边熟悉的事物特别有表现欲望，且容易接受，所以本课使用学生熟悉的交际任务展开活动，还以学生熟悉的卡通人物光头强引入新课，引起学生学习的兴趣，协助学生把学到的新知识使用到实际生活中去。三、课时目标四、课时重难点1.重点2.难点 五、教学准备六、教学过程附：Lets t

13、ry听力材料Chen Jie: Look at the map of the park. 看这张公园的地图。Mike: Is there a forest in the park? 公园里有个森林吗？Chen Jie: Yes, there is. Here! 是的，这里。Mike: Cool! I love trees. 酷！我喜欢树。答案：forest (森林)3. 4.5七、课堂作业 . 英译汉。1. nature park _ 2.in the forest_ 3. a big lake _ 4.go boating _5.There are some boats. _.单项选择.(

14、) 1.Is there a river in the park? No, there_. A.are B.isnt C.dont ( ) 2.There is a _in the nature park. A.lake B.lakes C.dogs ( ) 3.Lets go _. A.boat B.boats C.boating( ) 4.Is there a forest? Yes, _. A.there be B.there isnt C.there is.( ) 5.There_a forest and a river in the park. A.is B.are C.be .根据

15、提示用肯定或否定回答下列问题。（1）Is there a river in the park? (a river ) _,_.（2）Is there a lake in the park? (a forest )_,_（3）Is there a forest in the park? (a forest)_,_（4）Is there a boy in the classroom? (a boy )_,_ .看图填空，把句子补充完整。( 1 ) 1.There are some birds in the f_. ( ) 2.Is there a r_ in the park? Yes, ther

16、e is . ( ) 3.Is there a boat in the l_? Yes, there is. .阅读短文，回答问题。Look! Its the Peoples park. There are many flowers and many trees. There is a big forest in the park. The bird in the tree is green. I like birds very much. Near the forest, there is a river. The boy in the river is swimming. He is Ol

17、iver. Is there a lake in the park ? No, there isnt.( 1) .Is there a forest in the Peoples park? _( 2) .What colour is the bird in the tree? _ ( 3) .Who is the boy in the river ? Whats he doing? _ ( 4).Is there a lake in the park? _ 第二课时一、课时内容教科书第59页： 二、课时分析Lets learn是在第一课时情景对话内容的基础上，主要学习五个重点词汇，以及重点问

18、答句型Is there a? Yes, there is. /No, there isnt.这个部分内容是用一幅自然公园的地图来表现几个核心词汇，地图上显示公园内部的各种景物，依次是森林forest，小山hill，小河river，高山mountain，湖泊lake。为学生们专项巩固训练重点词汇和句型设置替换内容，容易被学生们吸收并内化，拓展了学生交际用语的适用范围，为学生们今后的学习打下基础。句型的展示在这个部分是通过Chen Jie和John的针对公园景物的对话表现的，这个部分中，五个核心词汇的听说读写是重点内容，而句式的操练一方面也是为巩固单词而服务，单词的教学也为练习句型、灵活使用和交流

19、提供了可能性。Ask and answer是在第一部分Lets learn基础上延伸的活动版块。活动要求是画一幅自然公园的图画，然后和你的搭档谈论你的画作，目的是让学生在熟练掌握新单词的基础上还能够灵活使用句型，根据所画的图画在小组和搭档之间实行问答练习，达到学以致用的好效果。学生要用到本课重点句型“Is there a ? Yes, there is. /No, there isnt.”。本课时是本单元的第二课时，是对本单元第一课时中的对话情景的一个提炼与延展。五个重点词汇是核心，重点问答句型Is there a? 及肯定回答和否定回答Yes, there is. /No, there is

20、nt.是使用，两者相辅相成。教材中设计画图教学任务是学生喜闻乐见的形式之一，因为本课时的重点是掌握听、说、读、写五个重点词汇，而句式出现的一般疑问句是在上一单元重点句式基础上的延伸，在学习中能够使用已学句式引导而出，让学生易于理解和接受，并在日常生活中加以灵活使用。教师在备课时要准备制作PPT课件、相对应图片、微课视频等等为学生创造直观的学习情境，在课堂中创设多种游戏活动，为学生提供更多的英语对话场景，努力做到以学生为主体，同时用绘画的形式帮学生建立学习英语，用英语交流的信心，让每位学生在上完课后，都会感觉到很大的收获。三、课时目标四、课时重难点1.重点2.难点五、教学准备六、教学过程七、课堂

21、作业 .看图片写单词。 .根据听到的顺序为课本上的单词排序并标上序号。forest river lake hill mountain()（）（）（）（）.判断下列句子与图片是否相符，相符的写（T），不相符的写（F）.( ) 1.Is there a hill in the park ? Yes, there is . ( ) 2.There are five books on the desk . ( ) 3.There is a mountain in my school. ( ) 4. Is there a lake in the nature park ? Yes, there is.

22、. 英译汉。1. Is there a lake in the nature park? _2. Is there a river in front of the mountain? _3. There is a hill beside my home . _4. Is there a boat in the river? Yes, there is. _5. Is there a big forest in my picture? _.根据描述画出相对应的图片。 This is a nature park . There is a forest in it . In front of the

23、 forest, there is a lake. There is a mountain near the lake. There are some clouds in the sky .Its very beautiful .答案：. I. mountain 2.forest 3.lake 4.river 5.hill.3.2.4.1.5. 1.T 2.F 3.F 4.T . 1.公园里有个湖吗？ 2.山的前面有一条河吗？ 3.我家的旁边有一座小山。 4.河上有一只船吗？是的，有。 5.我的图画里有个大森林吗？.在公园里，画出森林，一个湖，在湖的附近有一座山，天空有几朵云。八、板书设计 第

24、三课时一、课时内容教科书第教科书第61页： 二、课时分析。 Lets try是听力训练，是为Lets talk部分做铺垫的。 Lets try 的背景是Miss White 带领学生们来到公园的湖泊旁，师生对有没有桌子吃午饭的问题实行的对话听力材料。录音中预现和渗透了本课重点句式“Are there any ? Yes, there are . / No, there arent .”通过做听力训练，使学生完成对新句型的初步感知和理解，为新内容的学习做好衔接与铺垫。 Lets talk是围绕本单元的总话题“Is /Are there ?”展开的第二个对话场景，即张鹏和Miss White对公园

25、里的景物（复数）的对话，表现了Are there any tall buildings/ animals ? Yes, there are/ No, there arent.的句型，Part A部分的对话是着重提问There be 的单数句的一般疑问句型，那么这次Part B就延伸为提问There be 的复数疑问句型Are there any ?及其肯定回答形式Yes, there are .和否定回答No, there arent . 在前面单数句型的基础上学习，由浅入深，学生比较容易接受。而自然公园这个场景的设定为对话的展开提供了丰富的信息，让学生实行自由问答对话练习，实现灵活使用新学句

26、型，以便应对真实生活中的实际交流。本课时是本单元B部分的首课时，在整个单元中起推动与拓展的作用，本课时主要系动词are 学生平时并不陌生，只需在使用时看好是单数名词还是复数名词即可。但个别单词any的用法教师须在教学中强调。在对话的学习之后，教材给出了操练小游戏“找朋友”让学生自己事先从三张图画中选好自己想要的图片，再通过询问和描述图片内容来找到自己的“朋友”，因为在询问时要用上本课核心句型Are there any in the park? 直到找到回答全是肯定形式Yes, there are .的同学为自己的朋友。通过这样的游戏活动，让学生灵活地使用所学句式实行交流，并且充满兴趣。三、课时

27、目标四、课时重难点1.重点2.难点五、教学准备六、教学过程（2）PPT展示一些著名旅游景点图片：There are many beautiful places in China. ( 1 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 4 ) ( 5 )请学生说说最想去的地方并针对图片问答交流。T：Last summer holiday I went to many beautiful places .Where did I go ? Look! 去年暑假我去了很多美丽的地方，我都去了哪？看！S：Wow! The Great Wall ! How beautiful ! And 哇。长城！真漂亮！T：Yes,

28、 Are there many people on the Great Wall ? 是的，长城上有很多人吗？S：Yes, there are . 是的。T：Is it quiet there? 那安静吗？ S：No, it isnt . 不。T：What else can you see ? 你还能看见什么？S：I can see many trees . 我看见很多树。T：Do you like the elephant in Picture 2 ? 你喜欢第二幅图里的大象吗？S：Yes, I do. Its very quiet and lovely . 是的，它既安静又可爱。T：Are

29、 there any trees in Picture 2? 第二幅图里有很多树吗？S：Yes, there are . 是的。T：Are there any lakes in it ? 图里有一些湖吗？S：No, there arent . 不，没有。T：Its in Xishuangbanna .Is there a lake in Picture 3? 它是在西双版纳。第三幅图里有个湖吗？S：Yes, there are. 是的。T：What colour is the water? 水是什么颜色的？S：Its blue. I like it . Where is it ? 蓝色的。我喜欢，这是哪里？T：Its Jiuzhai in Hu Nan .Look at the tall mountains in