初中七年级生物上册 23 生物对环境的影响 探究不同植被对空气湿度温度的影响实验报告 新版苏科版.docx

1、初中七年级生物上册 23 生物对环境的影响 探究不同植被对空气湿度温度的影响实验报告 新版苏科版探究不同植被对空气湿度、温度的影响组长： 观测读数： 记录数据： 统计时间： 计算均值： 一、活动目的（1）探究同一地区的不同植被对空气湿度、温度的影响。（2）通过数据的测量、处理和分析，认识植被对环境的影响。（3）小组合作，从实践中寻求真知。二、材料用具 干湿表、手表、实验报告、笔等三、探究步骤（1）测量：测量时，干湿表悬挂于支架上, 开始记录时间，每5分钟测量一次，将测得数据填在下表中，共测3次，取平均值。（2）读数：转动干湿表的计算盘，使干球温度刻度线对准湿球温度刻度线,红色箭头所指示的读数即

2、为相对湿度，用百分数表示。读数时，视线要与水银柱液面相平，手勿握在水银球处；勿把手指放在水银柱液面指示度数。（3）记录：第1组 测量地点：水泥地第1次第2次第3次平均值干球温度计（）（大气温度）湿球温度计（）相对湿度（）四、结论 实验报告探究不同植被对空气湿度、温度的影响组长： 观测读数： 记录数据： 统计时间： 计算均值： 一、活动目的（1）探究同一地区的不同植被对空气湿度、温度的影响。（2）通过数据的测量、处理和分析，认识植被对环境的影响。（3）小组合作，从实践中寻求真知。二、材料用具 干湿表、手表、实验报告、笔等三、探究步骤（1）测量：测量时，干湿表悬挂于支架上, 开始记录时间，每5分钟

3、测量一次，将测得数据填在下表中，共测3次，取平均值。（2）读数：转动干湿表的计算盘，使干球温度刻度线对准湿球温度刻度线,红色箭头所指示的读数即为相对湿度，用百分数表示。读数时，视线要与水银柱液面相平，手勿握在水银球处；勿把手指放在水银柱液面指示度数。（3）记录：第2组 测量地点：水泥地第1次第2次第3次平均值干球温度计（）（大气温度）湿球温度计（）相对湿度（）四、结论 实验报告探究不同植被对空气湿度、温度的影响组长： 观测读数： 记录数据： 统计时间： 计算均值： 一、活动目的（1）探究同一地区的不同植被对空气湿度、温度的影响。（2）通过数据的测量、处理和分析，认识植被对环境的影响。（3）小组

4、合作，从实践中寻求真知。二、材料用具 干湿表、手表、实验报告、笔等三、探究步骤（1）测量：测量时，干湿表悬挂于支架上, 开始记录时间，每5分钟测量一次，将测得数据填在下表中，共测3次，取平均值。（2）读数：转动干湿表的计算盘，使干球温度刻度线对准湿球温度刻度线,红色箭头所指示的读数即为相对湿度，用百分数表示。读数时，视线要与水银柱液面相平，手勿握在水银球处；勿把手指放在水银柱液面指示度数。（3）记录：第3组 测量地点：草坪第1次第2次第3次平均值干球温度计（）（大气温度）湿球温度计（）相对湿度（）四、结论 实验报告探究不同植被对空气湿度、温度的影响组长： 观测读数： 记录数据： 统计时间： 计

5、算均值： 一、活动目的（1）探究同一地区的不同植被对空气湿度、温度的影响。（2）通过数据的测量、处理和分析，认识植被对环境的影响。（3）小组合作，从实践中寻求真知。二、材料用具 干湿表、手表、实验报告、笔等三、探究步骤（1）测量：测量时，干湿表悬挂于支架上, 开始记录时间，每5分钟测量一次，将测得数据填在下表中，共测3次，取平均值。（2）读数：转动干湿表的计算盘，使干球温度刻度线对准湿球温度刻度线,红色箭头所指示的读数即为相对湿度，用百分数表示。读数时，视线要与水银柱液面相平，手勿握在水银球处；勿把手指放在水银柱液面指示度数。（3）记录：第4组 测量地点：草坪第1次第2次第3次平均值干球温度计

6、（）（大气温度）湿球温度计（）相对湿度（）四、结论 实验报告探究不同植被对空气湿度、温度的影响组长： 观测读数： 记录数据： 统计时间： 计算均值： 一、活动目的（1）探究同一地区的不同植被对空气湿度、温度的影响。（2）通过数据的测量、处理和分析，认识植被对环境的影响。（3）小组合作，从实践中寻求真知。二、材料用具 干湿表、手表、实验报告、笔等三、探究步骤（1）测量：测量时，干湿表悬挂于支架上, 开始记录时间，每5分钟测量一次，将测得数据填在下表中，共测3次，取平均值。（2）读数：转动干湿表的计算盘，使干球温度刻度线对准湿球温度刻度线,红色箭头所指示的读数即为相对湿度，用百分数表示。读数时，视

7、线要与水银柱液面相平，手勿握在水银球处；勿把手指放在水银柱液面指示度数。（3）记录：第5组 测量地点：灌木丛第1次第2次第3次平均值干球温度计（）（大气温度）湿球温度计（）相对湿度（）四、结论 实验报告探究不同植被对空气湿度、温度的影响组长： 观测读数： 记录数据： 统计时间： 计算均值： 一、活动目的（1）探究同一地区的不同植被对空气湿度、温度的影响。（2）通过数据的测量、处理和分析，认识植被对环境的影响。（3）小组合作，从实践中寻求真知。二、材料用具 干湿表、手表、实验报告、笔等三、探究步骤（1）测量：测量时，干湿表悬挂于支架上, 开始记录时间，每5分钟测量一次，将测得数据填在下表中，共测

8、3次，取平均值。（2）读数：转动干湿表的计算盘，使干球温度刻度线对准湿球温度刻度线,红色箭头所指示的读数即为相对湿度，用百分数表示。读数时，视线要与水银柱液面相平，手勿握在水银球处；勿把手指放在水银柱液面指示度数。（3）记录：第6组 测量地点：灌木丛第1次第2次第3次平均值干球温度计（）（大气温度）湿球温度计（）相对湿度（）四、结论 实验报告探究不同植被对空气湿度、温度的影响组长： 观测读数： 记录数据： 统计时间： 计算均值： 一、活动目的（1）探究同一地区的不同植被对空气湿度、温度的影响。（2）通过数据的测量、处理和分析，认识植被对环境的影响。（3）小组合作，从实践中寻求真知。二、材料用具

9、 干湿表、手表、实验报告、笔等三、探究步骤（1）测量：测量时，干湿表悬挂于支架上, 开始记录时间，每5分钟测量一次，将测得数据填在下表中，共测3次，取平均值。（2）读数：转动干湿表的计算盘，使干球温度刻度线对准湿球温度刻度线,红色箭头所指示的读数即为相对湿度，用百分数表示。读数时，视线要与水银柱液面相平，手勿握在水银球处；勿把手指放在水银柱液面指示度数。（3）记录：第7组 测量地点：树荫第1次第2次第3次平均值干球温度计（）（大气温度）湿球温度计（）相对湿度（）四、结论 实验报告探究不同植被对空气湿度、温度的影响组长： 观测读数： 记录数据： 统计时间： 计算均值： 一、活动目的（1）探究同一

10、地区的不同植被对空气湿度、温度的影响。（2）通过数据的测量、处理和分析，认识植被对环境的影响。（3）小组合作，从实践中寻求真知。二、材料用具 干湿表、手表、实验报告、笔等三、探究步骤（1）测量：测量时，干湿表悬挂于支架上, 开始记录时间，每5分钟测量一次，将测得数据填在下表中，共测3次，取平均值。（2）读数：转动干湿表的计算盘，使干球温度刻度线对准湿球温度刻度线,红色箭头所指示的读数即为相对湿度，用百分数表示。读数时，视线要与水银柱液面相平，手勿握在水银球处；勿把手指放在水银柱液面指示度数。（3）记录：第8组 测量地点：树荫第1次第2次第3次平均值干球温度计（）（大气温度）湿球温度计（）相对湿

11、度（）四、结论 实验报告探究不同植被对空气湿度、温度的影响组长： 观测读数： 记录数据： 统计时间： 计算均值： 一、活动目的（1）探究同一地区的不同植被对空气湿度、温度的影响。（2）通过数据的测量、处理和分析，认识植被对环境的影响。（3）小组合作，从实践中寻求真知。二、材料用具 干湿表、手表、实验报告、笔等三、探究步骤（1）测量：测量时，干湿表悬挂于支架上, 开始记录时间，每5分钟测量一次，将测得数据填在下表中，共测3次，取平均值。（2）读数：转动干湿表的计算盘，使干球温度刻度线对准湿球温度刻度线,红色箭头所指示的读数即为相对湿度，用百分数表示。读数时，视线要与水银柱液面相平，手勿握在水银球处；勿把手指放在水银柱液面指示度数。（3）记录：第 组 测量地点： 第1次第2次第3次平均值干球温度计（）（大气温度）湿球温度计（）相对湿度（）四、结论