初中七年级生物上册 23 生物对环境的影响 探究不同植被对空气湿度温度的影响实验报告 新版苏科版.docx

初中七年级生物上册 23 生物对环境的影响 探究不同植被对空气湿度温度的影响实验报告 新版苏科版.docx

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探究不同植被对空气湿度、温度的影响

组长：

观测读数：

记录数据：

统计时间：

计算均值：

一、活动目的

（1）探究同一地区的不同植被对空气湿度、温度的影响。

（2）通过数据的测量、处理和分析，认识植被对环境的影响。

（3）小组合作，从实践中寻求真知。

二、材料用具

干湿表、手表、实验报告、笔等

三、探究步骤

（1）测量：

测量时，干湿表悬挂于支架上,开始记录时间，每5分钟测量一次，将测得数据填在下表中，共测3次，取平均值。

（2）读数：

转动干湿表的计算盘，使干球温度刻度线对准湿球温度刻度线,红色箭头所指示的读数即为相对湿度，用百分数表示。

读数时，视线要与水银柱液面相平，手勿握在水银球处；勿把手指放在水银柱液面指示度数。

（3）记录：

第1组测量地点：

水泥地

第1次

第2次

第3次

平均值

干球温度计（℃）

（大气温度）

湿球温度计（℃）

相对湿度（％）

四、结论

①

②

实验报告

探究不同植被对空气湿度、温度的影响

组长：

观测读数：

记录数据：

统计时间：

计算均值：

一、活动目的

（1）探究同一地区的不同植被对空气湿度、温度的影响。

（2）通过数据的测量、处理和分析，认识植被对环境的影响。

（3）小组合作，从实践中寻求真知。

二、材料用具

干湿表、手表、实验报告、笔等

三、探究步骤

（1）测量：

测量时，干湿表悬挂于支架上,开始记录时间，每5分钟测量一次，将测得数据填在下表中，共测3次，取平均值。

（2）读数：

转动干湿表的计算盘，使干球温度刻度线对准湿球温度刻度线,红色箭头所指示的读数即为相对湿度，用百分数表示。

读数时，视线要与水银柱液面相平，手勿握在水银球处；勿把手指放在水银柱液面指示度数。

（3）记录：

第2组测量地点：

水泥地

第1次

第2次

第3次

平均值

干球温度计（℃）

（大气温度）

湿球温度计（℃）

相对湿度（％）

四、结论

①

②

实验报告

探究不同植被对空气湿度、温度的影响

组长：

观测读数：

记录数据：

统计时间：

计算均值：

一、活动目的

（1）探究同一地区的不同植被对空气湿度、温度的影响。

（2）通过数据的测量、处理和分析，认识植被对环境的影响。

（3）小组合作，从实践中寻求真知。

二、材料用具

干湿表、手表、实验报告、笔等

三、探究步骤

（1）测量：

测量时，干湿表悬挂于支架上,开始记录时间，每5分钟测量一次，将测得数据填在下表中，共测3次，取平均值。

（2）读数：

转动干湿表的计算盘，使干球温度刻度线对准湿球温度刻度线,红色箭头所指示的读数即为相对湿度，用百分数表示。

读数时，视线要与水银柱液面相平，手勿握在水银球处；勿把手指放在水银柱液面指示度数。

（3）记录：

第3组测量地点：

草坪

第1次

第2次

第3次

平均值

干球温度计（℃）

（大气温度）

湿球温度计（℃）

相对湿度（％）

四、结论

①

②

实验报告

探究不同植被对空气湿度、温度的影响

组长：

观测读数：

记录数据：

统计时间：

计算均值：

一、活动目的

（1）探究同一地区的不同植被对空气湿度、温度的影响。

（2）通过数据的测量、处理和分析，认识植被对环境的影响。

（3）小组合作，从实践中寻求真知。

二、材料用具

干湿表、手表、实验报告、笔等

三、探究步骤

（1）测量：

测量时，干湿表悬挂于支架上,开始记录时间，每5分钟测量一次，将测得数据填在下表中，共测3次，取平均值。

（2）读数：

转动干湿表的计算盘，使干球温度刻度线对准湿球温度刻度线,红色箭头所指示的读数即为相对湿度，用百分数表示。

读数时，视线要与水银柱液面相平，手勿握在水银球处；勿把手指放在水银柱液面指示度数。

（3）记录：

第4组测量地点：

草坪

第1次

第2次

第3次

平均值

干球温度计（℃）

（大气温度）

湿球温度计（℃）

相对湿度（％）

四、结论

①

②

实验报告

探究不同植被对空气湿度、温度的影响

组长：

观测读数：

记录数据：

统计时间：

计算均值：

一、活动目的

（1）探究同一地区的不同植被对空气湿度、温度的影响。

（2）通过数据的测量、处理和分析，认识植被对环境的影响。

（3）小组合作，从实践中寻求真知。

二、材料用具

干湿表、手表、实验报告、笔等

三、探究步骤

（1）测量：

测量时，干湿表悬挂于支架上,开始记录时间，每5分钟测量一次，将测得数据填在下表中，共测3次，取平均值。

（2）读数：

转动干湿表的计算盘，使干球温度刻度线对准湿球温度刻度线,红色箭头所指示的读数即为相对湿度，用百分数表示。

读数时，视线要与水银柱液面相平，手勿握在水银球处；勿把手指放在水银柱液面指示度数。

（3）记录：

第5组测量地点：

灌木丛

第1次

第2次

第3次

平均值

干球温度计（℃）

（大气温度）

湿球温度计（℃）

相对湿度（％）

四、结论

①

②

实验报告

探究不同植被对空气湿度、温度的影响

组长：

观测读数：

记录数据：

统计时间：

计算均值：

一、活动目的

（1）探究同一地区的不同植被对空气湿度、温度的影响。

（2）通过数据的测量、处理和分析，认识植被对环境的影响。

（3）小组合作，从实践中寻求真知。

二、材料用具

干湿表、手表、实验报告、笔等

三、探究步骤

（1）测量：

测量时，干湿表悬挂于支架上,开始记录时间，每5分钟测量一次，将测得数据填在下表中，共测3次，取平均值。

（2）读数：

转动干湿表的计算盘，使干球温度刻度线对准湿球温度刻度线,红色箭头所指示的读数即为相对湿度，用百分数表示。

读数时，视线要与水银柱液面相平，手勿握在水银球处；勿把手指放在水银柱液面指示度数。

（3）记录：

第6组测量地点：

灌木丛

第1次

第2次

第3次

平均值

干球温度计（℃）

（大气温度）

湿球温度计（℃）

相对湿度（％）

四、结论

①

②

实验报告

探究不同植被对空气湿度、温度的影响

组长：

观测读数：

记录数据：

统计时间：

计算均值：

一、活动目的

（1）探究同一地区的不同植被对空气湿度、温度的影响。

（2）通过数据的测量、处理和分析，认识植被对环境的影响。

（3）小组合作，从实践中寻求真知。

二、材料用具

干湿表、手表、实验报告、笔等

三、探究步骤

（1）测量：

测量时，干湿表悬挂于支架上,开始记录时间，每5分钟测量一次，将测得数据填在下表中，共测3次，取平均值。

（2）读数：

转动干湿表的计算盘，使干球温度刻度线对准湿球温度刻度线,红色箭头所指示的读数即为相对湿度，用百分数表示。

读数时，视线要与水银柱液面相平，手勿握在水银球处；勿把手指放在水银柱液面指示度数。

（3）记录：

第7组测量地点：

树荫

第1次

第2次

第3次

平均值

干球温度计（℃）

（大气温度）

湿球温度计（℃）

相对湿度（％）

四、结论

①

②

实验报告

探究不同植被对空气湿度、温度的影响

组长：

观测读数：

记录数据：

统计时间：

计算均值：

一、活动目的

（1）探究同一地区的不同植被对空气湿度、温度的影响。

（2）通过数据的测量、处理和分析，认识植被对环境的影响。

（3）小组合作，从实践中寻求真知。

二、材料用具

干湿表、手表、实验报告、笔等

三、探究步骤

（1）测量：

测量时，干湿表悬挂于支架上,开始记录时间，每5分钟测量一次，将测得数据填在下表中，共测3次，取平均值。

（2）读数：

转动干湿表的计算盘，使干球温度刻度线对准湿球温度刻度线,红色箭头所指示的读数即为相对湿度，用百分数表示。

读数时，视线要与水银柱液面相平，手勿握在水银球处；勿把手指放在水银柱液面指示度数。

（3）记录：

第8组测量地点：

树荫

第1次

第2次

第3次

平均值

干球温度计（℃）

（大气温度）

湿球温度计（℃）

相对湿度（％）

四、结论

①

②

实验报告

探究不同植被对空气湿度、温度的影响

组长：

观测读数：

记录数据：

统计时间：

计算均值：

一、活动目的

（1）探究同一地区的不同植被对空气湿度、温度的影响。

（2）通过数据的测量、处理和分析，认识植被对环境的影响。

（3）小组合作，从实践中寻求真知。

二、材料用具

干湿表、手表、实验报告、笔等

三、探究步骤

（1）测量：

测量时，干湿表悬挂于支架上,开始记录时间，每5分钟测量一次，将测得数据填在下表中，共测3次，取平均值。

（2）读数：

转动干湿表的计算盘，使干球温度刻度线对准湿球温度刻度线,红色箭头所指示的读数即为相对湿度，用百分数表示。

读数时，视线要与水银柱液面相平，手勿握在水银球处；勿把手指放在水银柱液面指示度数。

（3）记录：

第组测量地点：

第1次

第2次

第3次

平均值

干球温度计（℃）

（大气温度）

湿球温度计（℃）

相对湿度（％）

四、结论

①

②