单元训练.docx

1、单元训练单元训练第一单元训练一 、读一读，找出每组词语中一个写错的字，并改正过来。一碧千里 襟飘带舞 高歌一曲 蒙汗情深 （ ）高大挺秀 混黄一体 七零八落 雪域高原 （ ）劈头盖脸 重山峻岭 遥遥在望 不翼而飞 （ ）狂风大作 斗志高昂 夜以继日 天崖碧草 （ ）二、把下列成语补充完整。 银（装 ）素（裹 ） 废（寝 ）忘（食 ） 不（翼 ）而（飞 ） 严（阵 ）以（待 ） 始（料 ）不（及 ） （杯 ）水（车）薪三、在括号里填上带点词的反义词。 1我们不能把简单的事情搞得（复杂）化。 2失败是（成功）之母。3同学之间必须搞好团结，不搞（分裂 ）。 4我们要勤劳、勇敢的坚强者，不当（懒惰）、

2、（胆怯）的（懦弱）者。四、我知道下列句子运用的修辞手法。 1要在这样不良的地质上打隧道，怎么可能呢？（反问 ）2这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！（拟人 ）3风火山像一只巨大的拦路虎挡住了筑路大军前进的道路。（比喻 ）五、按要求改写句子。1、用恰当的关联词将两句话连成一句话。丝绸之路是一条商贸大道。丝绸之路是一条友谊之路。2、将下列句子改为陈述句。丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的文明联系在了一起，难道它不是一条伟大的路吗？六、理解句子，并填空。1羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这句话运用了比喻 的修辞手法，把羊群

3、比作白色的大花，还把草地比作无边的绿毯。2、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 这句话你是怎样理解的？第二单元训练设计一、根据查字典知识，填空。 1“嚼”应查部首口 ，再查17 画，在“咀嚼”这个词中，它的读音是ju ，它的意思是用牙齿磨碎东西 。 2“袄”应查音序A ，音节是o 。 3“卸”应查音序X ，音节是xi。可以组成这样一些词语：装卸 、卸煤 、卸载。二、照样子，写词语。例1：不（声）不（响） 不（明）不（白） 不（清）不（楚） 不（三）不（四）例2：（磨）来（磨）去（晃）来（晃）去（跑）来（跑）去（说）

4、来（说）去例3：又（干）又（冷）又（白）又（胖）又（高）又（粗） 又（红）又（肿）三、写出下列词语的近义词。侵犯（侵略） 情趣（乐趣） 等候（等待）轻松（轻快） 幼稚（天真） 旅程（旅途）四、给下列汉字组词，并给它们换部首组成新字，再组词。妨（ 妨碍 ） 臂（臂膀 ）防 （防止 ） 避（逃避 ）访（访问 ） 壁（墙壁 ）淘（淘气 ） 绞（绞尽脑汁 ）掏 （掏出 ） 较（比较 ）陶 （姓陶 ） 胶（胶水 ）五、按要求完成句子。1那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。我都看呆了。仿写句子：那样丰富的食物，那样香的味道，那样诱人的颜色。我都流口水了。2拉骆驼的摘下了毡帽。 改为“把”字句：拉骆驼的

5、把毡帽摘下了。 改为“被”字句：毡帽被拉骆驼的摘下了。3骆驼队又来了。 扩句：冬阳下的骆驼又不慌不忙地来了。 4我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。 缩句：心灵中充满了想法。 5听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头。改为反问句：听见缓缓悦耳的驼铃声，童年怎么能不重临于我的心头呢？ 6、我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？改成陈述句：我们的童年都是一首充满幸福和欢乐的歌。7我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。 改成“被”字句：有关胚胎发育的规律被我在九岁的时候就发现了。 8老师对我们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。” 改成转述句：老师对我们说，梦里飞行，说明我们是在长

6、身体呀。 9同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！ 改成肯定句：同学们听说我三年前就发现了进化论，一定会笑塌房顶！六、根据课文内容，判断对错，对的画“”，错的画“”。 1“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（ ）2“我”的发现始起于一本科幻书。（ ） 3按照达尔文的观点，母腹中胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。（ ） 4老师在上生物课时，讲人的起源问题，逗得“我”情不自禁地笑出声来（ ） 5“我”被轰出教室，“我”倒想出了一条自我安慰我理由，世界上的重大发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（ ） 6作者的发现，是从实验中得到的。（ ） 7“我明白了世界上重大的发明

7、与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这里的破折号表示转折的意思。（ ）第三单元训练设计一、辨字组词。 梁（桥梁） 惠（贤惠） 诣（造诣） 粱（高粱） 慧（智慧） 指（手指 ） 乃（乃是） 曰（子曰） 禽（家禽 ） 扔（扔东西） 日（日子） 离（离开 ） 赔（赔偿） 敝（敝国） 撒（撒网） 陪（陪伴） 敞（宽敞） 撤（撤销） 淮（淮南） 尊（尊重） 既（既然） 准（准备） 遵（遵守） 即（即使）二、多音字组词。 应yn（答应） 为 wi（为什么 ） yn（应该） wi（因为 ）三、判断下列说法，正确的画“”，错误的画“”。 1. “为设果”中的“为”读“wi”，“应声”的“应”读“yn：

8、”。（） 2. 文中“家禽”的意思和现在的“家禽”意思是一样的。（ ）3. 课题“杨氏之子”的意思是梁国姓杨一家的孩子。（ ）四、给下列带点的字选择字义。 1狐假虎威 （B）A不真实 B. 借用、利用 C. 依靠 2. 赞叹不已 （A ） A止、完 B. 已经 C. 后来，过些时，不多时 D. 太，过3. 调兵遣将 （ C ） A发泄 B. 排解 C. 派，打发 4. 舍己救人 （A ） A放弃 B. 施舍 C.古代行军三十里叫一舍五、解释下面谚语的深刻含义，把正确答案的序号写在括号里。1. 拳不离手，曲不离口。（ ）2三人行，必有我师。（ ） 3好学深思，必知其意。（ ） 4书读百遍，其义自

9、见。（ ） 多读 多练 多问 多思六、选择合适的词，将歇后语补充完整。 目中无人 大材小用 冤家路窄 张口结舌 三心二意 走投无路 喧宾夺主 自不量力1 骨头卡在喉咙里张口结舌 2 木棒作牙签大材小用 3 盲人上街目中无人 4 热锅上的蚂蚁走投无路5 独木桥上遇追仇人冤家路窄6 蚂蚁扛树自不量力 7 脚踩两只船三心二意 8 烧香的赶走和尚喧宾夺主 七、读句子，解释带点的词。 1楚王仗着自己的国势强盛。（凭借，依靠。 ） 2也许是两国的水土不同吧。（指社会环境，主要是社会风气。 ） 3楚王听了，只好赔不是。 （道歉，承认失败。 ） 4我原想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。（开玩笑，嘲笑。 ）八、

10、将下面的三句话各用一个成语来概括。 大伙都把袖子举起来，就能够连成一片云；（挥袖成云）大伙都甩一把汗，就能够下阵雨；（挥汗成雨）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（摩肩接踵 ）九、把句子画线部分换成成语。 1. 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（摩肩接踵）2哪知晏子脸上没有改变颜色，站起来，巧妙回击了楚王。（面不改色） 3齐国人在齐国能安定地生活，愉快地劳动。（安居乐业） 4. 楚国的大臣们听了，一个个都是十分得意的样子。（得意扬扬）第四单元训练设计一、辨字组词。 惜（爱惜） 截 （一截） 佬（外国佬） 蜡（蜡烛） 裁 （裁缝） 姥（姥爷）思(思念 ) 妻(妻子 ) 祥(吉祥 ) 矫

11、(矫正) 骄(骄阳 )腮(腮帮 )凄(凄惨 ) 样( 样子) 侨(华侨) 桥(大桥 )壁(壁虎 ) 幕(幕后 ) 缓(缓和 ) 槐(槐树 ) 焦(焦急 )臂(手臂 ) 慕(羡慕 ) 暖(暖和 ) 愧(惭愧 ) 瞧(瞧见 )二、照样子，写词语。 例1：孤零零乐 乐滋滋金灿灿阴沉沉沉甸甸例2：小心翼翼 人影 绰绰天网恢恢生机勃勃神采奕奕三、在括号里填上适当的词。（呼呼）的风 （大踏步）地走（昏暗）的光线 （开心）地笑（严肃）的表情 （聚精会神）地看（懒洋洋）的哈欠 （慢慢）地说四、读句子，注意带点的词，照样子写出五个表示“看”的词语。 伯诺德夫人凝视着烛台喃喃自语。眺望 浏览 张望 注视 俯视五、

12、把下列句子补充完整。 1笑容像百合花 一样纯洁 。2眼睛像宝石般 一样可爱 。3脸蛋像苹果 一样红扑扑的。六、将下列反问句改成陈述句。 1难道你不用蜡烛就不行吗？你不用蜡烛是行的。 2难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？他不会从柴房里搬来一窝兔子。七、查字典填空。1、“嫂”字是(左右)结构，用部首查字法应查(女 )部，再查(9)画，第五笔的笔画是(一 )。2、“挨”字的读音有：i i ；在字典里的解释有：依次，顺次靠近 遭受，亲身受到 拖延 （1）“挨打”的“挨”应选第()种读音，选第()种解释。（2）“挨着坐”的“挨”应选第( )种读音，选第( )种解释。八、照样子，改写句子。例：这比山还高比海

13、还深的情谊，我们一定不会忘怀。这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？1、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。您为我们付出了这样高的代价，这难道还不足以表达您对中国人民的友谊吗？2、这里的景色叫我流连忘返。这里的景色怎么能不叫我流连忘返？第五单元训练一、给下列各字加上不同的偏旁组成新的字，再组词。 果 （ ） 唐 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 秀（ ） 乞 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、填字成词。 喜（ ）望（ ） （ ）边（ ）涯 （ ）（ ）一息 （ ）（ ）腾腾 （ ）长（ ）短 昏迷（ ）（ ）三、选词填空。闪耀 闪动 闪烁 1在这个长满了红

14、锈的鱼钩上，（ ）着灿烂的金色的光芒！ 2远处一个亮点在不断（ ）严厉 严肃 严峻 3望着他那十分（）的脸，我一句话也说不上来，竞扑倒在他怀里哭了。 4听了他的话，爸爸的脸色（ ）起来。挽留 挽救 营救 5客人要走了，妈妈真诚地（ ）着。 6要（ ）老班长，最好的办法是让他赶快吃些东西。四、按要求写句子。 1可是光吃这些东西怎么行呢？ 改成陈述句： 2我背过身，喝鱼汤。 扩句： 3在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ 缩句:五、修改病句。1 乱扔垃圾是一种不文明的人。2 要求人们不要挤，要排好队。3 小红穿着一件汗衫和一顶草帽。4 今天，校长和全体师生参加了文艺晚会。六、按查字典

15、知识填空。1“瑟”按部首查字法，应查王部，再查9 画。组词鼓瑟、瑟瑟 、萧瑟 。2“怯”按音序查字法，应查音序Q ，再查音节qie ，“胆怯”的意思是害怕，畏缩 。七、课文，回答问题。（1）课文中的“将”指谁？“相”指谁？ “将”指廉颇，“相”指蔺相如。（2）写出课文中三个小故事的小标题。 完璧归赵、渑池之会、负荆请罪（3）这三个小故事之间有什么联系？ 渑池之会是完璧归赵故事的发展；前两个故事又是负荆请罪这个故事的起因。正是因为蔺相如的完璧归赵，渑池会上的表现，官职往上升，引起廉颇不满，引出负荆请罪的故事。第六单元训练按课文内容填上合适的词语 1.周瑜看到诸葛亮挺有（才干），心里（妒忌）。 2

16、.现在军中缺箭，想请先生（负责）赶造10万支。这是公事，（希望）先生不要（退却）。 3.我（愿意）立下军中令状，三天造不好，（甘受惩罚）。 4.江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清（虚实），不要（轻易）出动。 四、读下面的句子，然后按谁看到了什么，心里怎样，仿写两句话 “周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌”。 1. 我看到四川地震中死去的孩子们，心里非常难过。 2. 爸爸妈妈看到我在台上领奖，心里非常高兴。 五、按课文内容填空 1.周瑜妒忌诸葛亮，是因为 他看到诸葛亮非常有才干。 2.诸葛亮之所以敢于答应三天造好10万支箭，是由于 他心里有底。 3.草船借箭获得成功需要的条件是 大雾。 4、从

17、“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”这个材料中，我感受到（诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识，也体现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能）。5、从“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说”这个材料中，我感受到（鲁肃为人忠厚老实，守信用）。6、从“曹操下令说：江上雾大不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭”这个材料中，我感受到（曹操多疑）第七单元训练一、按要求写出下列词语。1 描写胖墩儿外貌的： 2 描写嘎子神态的： 3 描写严监生动作的： 4 描写“凤辣子”外貌的： 二、读句子，回答问题。1两个各种虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。 这句话把 比作 。

18、2他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 这句话通过描写人物的 、 ，写出人物。第八单元训练一、多音字组词。 种 zhn（种子） 应 yn（应该 ） 莞 wn（莞尔 ） zhn（种下 ） yn（答应 ） un（东莞 ）二、填字成词。 1莞尔（一）（笑） 2（花）（团）锦簇 3（姹）紫嫣（红） 4（应）接（不）睱三、写出下列近、反义词。1近义词：真切（深切） 天性（本性） 姹紫嫣红（万紫千红）2反义词： 奇特（平常） 迎接（驱赶） 吃惊（平静）四、按要求写句子。 1人人为我，我为人人，这一种境界难道不耐人寻味吗？改成陈述句：人人为我，我为人人，这一种境界耐人寻味。2德国人在临街窗

19、户的外面载种了许多花。 改成“把”字句：德国人把许多花栽种在临街窗户的外面。3家家户户的窗口上都开满姹紫嫣红的鲜花。 缩句：窗口上开满了鲜花。4我对德国人爱花之真切不能不感到吃惊。 改成肯定句：我对德国人爱花之真切感到吃惊。五、在括号内或横线上填上合适的词或句子。 古老的（城堡） 弯曲的（头发） 新鲜的（空气） （小镇） （河流） （水果） （故事） （小路） （鱼）六、关联词填空。 1在极窄的地方，船夫（不但）平稳穿过，（而且）速度非常快。 2（因为）河道纵横交叉，（所以 ）小艇成了主要的交通工具。 3来往船只（虽然）很多，（但是）船夫毫不手忙脚乱。 4（不管）河道多么拥挤，船夫（总 ）能左拐右拐地挤过去。七、写出下列句子运用的修辞手法，并照样子写句子。1我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。（比喻 ）那碧绿的草原像一大块绿色的毛毯。 2静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（拟人）我赤着脚走在海滩上，调皮的浪花亲吻着我的脚丫，痒痒的感觉。