我的国文档案.docx

1、我的国文档案我的國文檔案 國中一年級除舊新迎評量單姓名：年級：總平均分數：一檔案格式與目錄（得分：）優良加油（一）檔案名稱富創意（二）檔案封面符合主題（三）檔案目錄完整、清晰扼要（四）檔案呈現方式整齊完整（五）檔案設計美觀富創意二尋找並抄錄新春對聯（得分：）（一）所找對聯能切合主題（二）能找到三首並寫出三首對聯（三）所找對生動有趣（四）能寫出對聯的特點（五）能模仿創作一首對聯三一篇作文（得分：）（一）作文主題醒目且清晰扼要（二）組織段落分明語意明白（三）用字用詞生動有趣切合主題（四）用字正確很少錯別字（五）標點符號運用適切（六）詞彙豐富銜接順暢（七）辭句優美善用佳句且富變化（八）句型富變化通順

2、流利四賀年卡（得分：）（一）賀年卡格式稱呼自稱、署名和敬辭適切日期適切（二）賀年卡內容組織段落分明清晰易懂用字生動有趣適切表達主題用字正確很少錯別字標點符號運用得宜詞彙豐富銜接順暢辭句優美，善用佳句且富變化句型富變化通順流利（三）賀年卡設計卡片設計符合目的、用途構圖用色層次分明、濃淡合宜創意十足五民俗探源（得分：）（一）符合年節主題（二）能寫出所查書目名稱或資料來源（三）能簡述故事內容六舊曲新唱（得分：）（一）選擇歌曲簡單容易上口（二）內容符合主題（三）用字豐富有趣（四）詞句優美（五）能上台演唱七檔案的反省與感想（得分：）（一）反省與感想主題醒目，且清扼要（二）組織段落分明，清晰易解（三）用字

3、有趣、準確，自然表達主題（四）正字正確，很少錯別字（五）標點符號運用適切（六）善用語氣、語調強化主題（七）詞彙豐富銜接順暢（八）詞彙優美，善用佳句，且富變化（九）句型富變化，通順流利老師的話：簽名：家長的話：簽名：除舊迎新學習單（一）尋對對聯並創作年班座號姓名：家長簽名：各位同學，請到圖書館查閱相關書籍，找出和春節有關的對聯，把它們抄錄下來（另外也可以影印貼在後面）一我查的書是二我在第頁查到的三我找到有關春節的對聯是：四我覺得對聯的特點是：五我能創作一首春節對聯：除舊迎新學習單（二）作文年班座號姓名：家長簽名：各位同學，過年期間有吃有玩，一定過得很愉快吧！請把讓你最回味無窮的一天，用文字記錄下

4、來，題目自訂。一節日名稱二選定原因三題目四我的作文除舊迎新學習單（三）賀年卡設計年班座號姓名：家長簽名：過年到了，穿新衣帶新帽，連心情都飛揚起來了，整個人也都煥然一新，讓我們把這個好心情和別人一起分享，並把一年的祝福藉由卡傳達吧！一我的設計理念：二我的作品：除舊迎新學習單（四）民俗探源年班座號姓名：家長簽名： 過年期間，有很多的慶典活動，你能列選一些節日，讓我們知道它的來源嗎？1 我選擇的節日名稱：2 我所查的書是或我的資料來源（爺爺，奶奶老師）：3 我能簡述節日來由：除舊迎新學習單（五）舊曲新唱年班座號姓名：家長簽名：各位同學，一元復始，萬象更新，請你選擇一首兒歌的旋律，發揮你的創造力，為它

5、填上賀歲新詞，一同來迎接新的一年吧！1 我選擇的兒歌是：2 理由：三，我創作的歌詞：3 我能演唱我創作的歌詞：國中一年級我的國文檔案評量單使用說明張智欣1 評量單元：配合國文科作文課實施2 資料來源：國文（一）語文常識上工具書使用方法3 評量目標：（1） 能自行設計，整理學習檔案（2） 能學習創作簡單的對聯（3） 能評析自己的作文（4） 能製作賀年卡（5） 能善用於美術於卡片設計（6） 能知曉民俗節日的來源（7） 能將文學與音樂結合，創作新春歌詞（8） 能自省檔案作品4 評量項目見評量單5 評量方法（1） 本單元於學期教學後實施，採個別評量方式（2） 評量為結果評量，分成檔案格式與目錄、創作對

6、聯、作文、賀年卡、民俗探源、舊曲新唱、檔案的反省與感想等七項，均由教師評量。6 實施步驟：（1） 學生先完成學習檔案。（2） 教師依據評量單、使用說明來實施檔案評量，結果作為強化語文訓練之參考。7 評量標準：教師在評量單中優、可、加油下面的內打；然若學生在該項目內的結果為優，則在評量表中該項優下面的內打。例如：一檔案格式（一）檔案名稱創意優可加油（表示此項之結果為優）（二）檔案封面符合主題（表示此項之結果為加油）根據下列標準進行標準，在同學表現的優、可或加油下的內打優良加油一檔案格式（一）檔案名稱富創意名稱富創意、用字元全正確名稱頗平凡、或有些錯字未命名或錯字大於一半（二）檔案封面符合主題封面

7、符合主題，美觀大方封面符合主題，但設計欠佳封面不符合主題（3） 檔案目錄完整、清晰扼要目錄完整，清晰扼要目錄不夠完整，或太繁瑣缺目錄（4） 檔案呈現方式整齊完整檔案呈現方式整齊完整檔案呈現不統整，有些紊亂檔案呈現零碎雜亂（五）檔案設計美觀富創意檔案設計、美觀富創意設計相當平凡，但頗用心設計不用心思，或非常紊亂二尋找並抄錄新春對聯（一）所找對聯能切合主題所找對聯都能切合主題所找對聯部分不切合主題所找對聯完全與主題無關（二）能找到三首並寫出三首對聯能找到三首並寫出三首對聯只找到二首並寫出二首對聯只找到一首並寫出一首對聯（三）所找對聯生動有趣所找對聯生動有趣所找對聯平凡或生澀難懂所找對聯庸俗無趣（四

8、）能寫出對聯的特點能掌握對聯的所有特點能寫出對聯的部分特點完全寫不出來或寫錯（五）能模仿創作一首對聯能模仿創作一首對聯，且生動有趣能模仿創作一首對聯，但用字平凡寫不出來或不完整三作文、賀年卡內容、反省與感想（一）內容符合主題，且清晰扼要本文主題鮮明，主題發展、佈局生動有趣，且清晰扼要本文主題雖清晰扼要，但流於平常俗氣，支持立論較弱本文無重點或不合主題，內容有限或不清晰（二）組織段落分明語意明白組織完整、段落有條不紊，轉折流暢，清晰易解整體組織較不完整、段落轉折不太流暢，佈局有點紊亂組織凌亂無序，缺乏方向，論點不清（三）用字用詞生動有趣切合主題文字精準，想像力強，用字鮮活生動，符合主題文字平凡，

9、足以表達主題但不生動有力，用字不夠周延用字有限，單調或陳腔爛調，文字太多重複或抽象模糊（四）用字正確很少錯別字用字完全正確，毫無錯別字錯別字在字以下錯別字在字以上（五）標點符號運用適切標點符號完全正確標點符號錯誤在個以下標點符號錯誤在個以上（六）詞彙豐富銜接順暢詞彙非常豐富，甚少重複，銜接相當順暢詞彙不多，偶有重複，且銜接較不順暢詞彙極少，重複甚多，銜接不順（七）辭句優美善用佳句且富變化辭句相當優美，善用佳句且富變化辭句平淡，佳句不多，較少變化辭句庸俗，佳句甚少，且無變化（八）句型富變化，通順流利句型富變化，結構邏輯合理，句子通順流利句型變化不多，結構邏輯部分合理，句子部分通順句型不完整，不連

10、貫、零碎雜亂，句子難讀或干擾主題四賀年卡格式稱呼稱呼適切，且用字均正確稱呼適切，但用字有錯誤稱呼不對，且用錯誤自稱、署名和敬辭適切自稱、署名和敬辭三項均正確三項中對一至二項三項均錯日期適切日期位置均正確日期、位置錯其中一項日期位置均不正確五賀年卡設計卡片設計符合目的、用途完全符合用途部分符合用途不符合用途構圖符合統一、協調相當統一、協調有點雜亂非常雜亂用色層次分明、濃淡合宜層次濃淡極為分明有些層次、濃淡之別毫層次、濃淡之別創意十足作品富創意與一般學生相近較一般學生差六民俗探源（一）符合年節主題完全符合主題與主題有一點關係與主題毫無關係（二）能寫出所查書目名稱或資料來源詳細寫出所查書目名稱或資料

11、來源書目名稱或資料來源不清楚無法寫出所查書目名稱或資料來源（三）能簡述故事內容能清楚表達節日由來抓不住重點，敘述雜亂與主題完全無關七舊曲新唱（自選童謠一首，填入新春歌詞）（一）選擇歌曲簡單容易上口選擇歌曲簡單容易上口選擇歌曲有點拗口選擇歌曲難度太高（二）內容符合主題填詞符合主題填詞偏離主題填詞完全與主題無關（三）用字豐富有趣所用字詞生動有趣所用字詞平淡所用字詞生澀難懂（四）詞句優美詞句相當優美詞句平淡無奇詞句庸俗（五）能上台演唱能完整演唱能部分演唱無法演唱8 計分方式：（一）學習檔案共分七大部分，每個部分均以分計。（二）檔案格式目錄分成五個項目，每個項目評優者，得分，評良者得分，評加油者得分；

12、基本分分。（三）找尋對聯並創作對聯分成五個項目，每個項目評優者，得分，評良者得分，評加油者得分；基本分分。（四）作文分成八個項目，每個項目評優者，得分，評良者得分，評加油者得分；基本分分。（五）賀年卡分成三部分十四個項目，每個項目評優者，得分，評良者得分，評加油者得分；基本分分。（六）民俗探源分成三個項目，每個項目評優者，得分，評良者得分，評加油者得分；基本分分。（七）舊曲新唱分成五個項目，每個項目評優者，得分，評良者得分，評加油者得分；基本分分。（八）檔案目錄的反省與感想，分成九個項目，每個項目評優者，得分，評良者得分，評加油者得分；基本分分。（九）以上七個部分的分數加總後除以等於總平均分數。九結果運用：（1） 評量單結果可做為診斷學生錯誤的依據。（2） 提供教師進行補救教學或個別指導寫作之參考。10 注意事項：（1） 本評量單內容僅供教師參考，運用者可依教學需要調整之。（2） 評量標準、計分方式僅供參考，教師可視需要調整之。（3） 若學生對評量單用詞不甚了解，教師必須予以詳細說明。