我的国文档案.docx

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我的国文档案

我的國文檔案

～國中一年級『除舊新迎』評量單

姓名：

　　　　年級：

　　　　　　　　　　　　　　　總平均分數：

一．檔案格式與目錄（得分：

　　）　　　　　　　　優　　　良　　加　油　　

（一）檔案名稱富創意　　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（二）檔案封面符合主題　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（三）檔案目錄完整、清晰扼要　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（四）檔案呈現方式整齊完整　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（五）檔案設計美觀富創意　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

二．尋找並抄錄新春對聯（得分：

　　　　）　　　

（一）所找對聯能切合主題　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□　

（二）能找到三首並寫出三首對聯　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（三）所找對生動有趣　　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（四）能寫出對聯的特點　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（五）能模仿創作一首對聯　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

三．一篇作文（得分：

　　　）

（一）作文主題醒目且清晰扼要　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（二）組織段落分明語意明白　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（三）用字用詞生動有趣切合主題　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（四）用字正確很少錯別字　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（五）標點符號運用適切　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（六）詞彙豐富銜接順暢　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（七）辭句優美善用佳句且富變化　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（八）句型富變化通順流利　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

四．賀年卡（得分：

　　　）

（一）賀年卡格式

１．稱呼　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

２．自稱、署名和敬辭適切　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

３．日期適切　　　　　　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（二）賀年卡內容

１．組織段落分明清晰易懂　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

２．用字生動有趣適切表達主題　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

３．用字正確很少錯別字　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

４．標點符號運用得宜　　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

５．詞彙豐富銜接順暢　　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

６．辭句優美，善用佳句且富變化　　　　　　　　　□　　　□　　　□

７．句型富變化通順流利　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（三）賀年卡設計

１．卡片設計符合目的、用途　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

２．構圖　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

３．用色層次分明、濃淡合宜　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

４．創意十足　　　　　　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

五．民俗探源（得分：

　　　　）

（一）符合年節主題　　　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（二）能寫出所查書目名稱或資料來源　　　　　　　□　　　□　　　□

（三）能簡述故事內容　　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

六．舊曲新唱（得分：

　　　　）

（一）選擇歌曲簡單容易上口　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（二）內容符合主題　　　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（三）用字豐富有趣　　　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（四）詞句優美　　　　　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（五）能上台演唱　　　　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

七．檔案的反省與感想（得分：

　　　　）　　　　　　　　　　　　　

（一）反省與感想主題醒目，且清扼要　　　　　　　□　　　□　　　□

（二）組織段落分明，清晰易解　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（三）用字有趣、準確，自然表達主題　　　　　　　□　　　□　　　□

（四）正字正確，很少錯別字　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（五）標點符號運用適切　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（六）善用語氣、語調強化主題　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（七）詞彙豐富銜接順暢　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

（八）詞彙優美，善用佳句，且富變化　　　　　　　□　　　□　　　□

（九）句型富變化，通順流利　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

老師的話：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　簽名：

家長的話：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　簽名：

「除舊迎新」學習單

（一）

～尋對對聯並創作

年　　　班　　座號　　　姓名：

　　　　　　家長簽名：

各位同學，請到圖書館查閱相關書籍，找出和「春節」有關的對聯，把它們抄錄下來（另外也可以影印貼在後面）

一．我查的書是

二．我在第　　　　頁查到的

三．我找到有關春節的對聯是：

１．

２．

３．

４．

５．

四．我覺得對聯的特點是：

五．我能創作一首春節對聯：

「除舊迎新」學習單

（二）

　　　　～作文

年　　　班　　座號　　　姓名：

　　　　　　家長簽名：

各位同學，過年期間有吃有玩，一定過得很愉快吧！

請把讓你最回味無窮的一天，用文字記錄下來，題目自訂。

一．節日名稱

二．選定原因

三．題目

四．我的作文

「除舊迎新」學習單（三）

　　　　～賀年卡設計

年　　　班　　座號　　　姓名：

　　　　　　家長簽名：

過年到了，穿新衣帶新帽，連心情都飛揚起來了，整個人也都煥然一新，讓我們把這個好心情和別人一起分享，並把一年的祝福藉由卡傳達吧！

一．我的設計理念：

二．我的作品：

「除舊迎新」學習單（四）

　　　　　　　　　～民俗探源

年　　　班　　座號　　　姓名：

　　　　　　家長簽名：

過年期間，有很多的慶典活動，你能列選一些節日，讓我們知道它的來源嗎？

1．我選擇的節日名稱：

2．我所查的書是

或我的資料來源（爺爺，奶奶．．．．老師）：

3．我能簡述節日來由：

「除舊迎新」學習單（五）

　　　　～舊曲新唱

年　　　班　　座號　　　姓名：

　　　　　　家長簽名：

各位同學，「一元復始，萬象更新」，請你選擇一首兒歌的旋律，發揮你的創造力，為它填上賀歲新詞，一同來迎接新的一年吧！

1．我選擇的兒歌是：

2．理由：

三，我創作的歌詞：

3．我能演唱我創作的歌詞：

國中一年級「我的國文檔案」評量單使用說明

　　　　　　　張智欣

1．評量單元：

配合國文科作文課實施

2．資料來源：

國文

（一）語文常識上　工具書使用方法

3．評量目標：

（1）能自行設計，整理學習檔案

（2）能學習創作簡單的對聯

（3）能評析自己的作文

（4）能製作賀年卡

（5）能善用於美術於卡片設計

（6）能知曉民俗節日的來源

（7）能將文學與音樂結合，創作新春歌詞

（8）能自省檔案作品

4．評量項目

見評量單

5．評量方法

（1）本單元於學期教學後實施，採個別評量方式

（2）評量為「結果評量」，分成「檔案格式與目錄」、「創作對聯」、「作文」、「賀年卡」、「民俗探源」、「舊曲新唱」、「檔案的反省與感想」等七項，均由教師評量。

6．實施步驟：

（1）學生先完成學習檔案。

（2）教師依據「評量單」、「使用說明」來實施檔案評量，結果作為強化語文訓練之參考。

7．評量標準：

教師在「評量單」中「優、可、加油」下面的□內打ˇ；然若學生在該項目內的結果為「優」，則在評量表中該項「優」下面的□內打ˇ。

例如：

一．檔案格式

（一）檔案名稱創意　　　　　　　　　　　　優　　　可　　　加油

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（表示此項之結果為「優」）

（二）檔案封面符合主題　　　　　　　　　　□　　　□　　　□

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（表示此項之結果為「加油」）

根據下列標準進行標準，在同學表現的優、可或加油下的□內打ˇ

優

良

加油

一．檔案格式

（一）檔案名稱富創意

名稱富創意、用字元全正確

名稱頗平凡、或有些錯字

未命名或錯字大於一半

（二）檔案封面符合主題

封面符合主題，美觀大方

封面符合主題，但設計欠佳

封面不符合主題

（3）檔案目錄完整、清晰

　　　扼要

目錄完整，清晰扼要

目錄不夠完整，或太繁瑣

缺目錄

（4）檔案呈現方式整齊完

　　　整

檔案呈現方式整齊完整

檔案呈現不統整，有些紊亂

檔案呈現零碎雜亂

（五）檔案設計美觀富創意

檔案設計、美觀富創意

設計相當平凡，但頗用心

設計不用心思，或非常紊亂

二．尋找並抄錄新春對聯

（一）所找對聯能切合主題

所找對聯都能切合主題

所找對聯部分不切合主題

所找對聯完全與主題無關

（二）能找到三首並寫出三首對聯

能找到三首並寫出三首對聯

只找到二首並寫出二首對聯

只找到一首並寫出一首對聯

（三）所找對聯生動有趣

所找對聯生動有趣

所找對聯平凡或生澀難懂

所找對聯庸俗無趣

（四）能寫出對聯的特點

能掌握對聯的所有特點

能寫出對聯的部分特點

完全寫不出來或寫錯

（五）能模仿創作一首對聯

能模仿創作一首對聯，且生動有趣

能模仿創作一首對聯，但用字平凡

寫不出來或不完整

三．作文、賀年卡內容、反省與感想

（一）內容符合主題，且清晰扼要

本文主題鮮明，主題發展、佈局生動有趣，且清晰扼要

本文主題雖清晰扼要，但流於平常俗氣，支持立論較弱

本文無重點或不合主題，內容有限或不清晰

（二）組織段落分明語意明白

組織完整、段落有條不紊，轉折流暢，清晰易解

整體組織較不完整、段落轉折不太流暢，佈局有點紊亂

組織凌亂無序，缺乏方向，論點不清

（三）用字用詞生動有趣切合主題

文字精準，想像力強，用字鮮活生動，符合主題

文字平凡，足以表達主題但不生動有力，用字不夠周延

用字有限，單調或陳腔爛調，文字太多重複或抽象模糊

（四）用字正確很少錯別字

用字完全正確，毫無錯別字

錯別字在５字以下

錯別字在６字以上

（五）標點符號運用適切

標點符號完全正確

標點符號錯誤在５個以下

標點符號錯誤在６個以上

（六）詞彙豐富銜接順暢

詞彙非常豐富，甚少重複，銜接相當順暢

詞彙不多，偶有重複，且銜接較不順暢

詞彙極少，重複甚多，銜接不順

（七）辭句優美善用佳句且富變化

辭句相當優美，善用佳句且富變化

辭句平淡，佳句不多，較少變化

辭句庸俗，佳句甚少，且無變化

（八）句型富變化，通順流利

句型富變化，結構邏輯合理，句子通順流利

句型變化不多，結構邏輯部分合理，句子部分通順

句型不完整，不連貫、零碎雜亂，句子難讀或干擾主題

四．賀年卡格式

１．稱呼

稱呼適切，且用字均正確

稱呼適切，但用字有錯誤

稱呼不對，且用錯誤

２．自稱、署名和敬辭適切

自稱、署名和敬辭三項均正確

三項中對一至二項

三項均錯

３．日期適切

日期位置均正確

日期、位置錯其中一項

日期位置均不正確

五．賀年卡設計

１．卡片設計符合目的、用途

完全符合用途

部分符合用途

不符合用途

２．構圖符合統一、協調

相當統一、協調

有點雜亂

非常雜亂

３．用色層次分明、濃淡合宜

層次濃淡極為分明

有些層次、濃淡之別

毫層次、濃淡之別

４．創意十足

作品富創意

與一般學生相近

較一般學生差

六．民俗探源

（一）符合年節主題

完全符合主題

與主題有一點關係

與主題毫無關係

（二）能寫出所查書目名稱或資料來源

詳細寫出所查書目名稱或資料來源

書目名稱或資料來源不清楚

無法寫出所查書目名稱或資料來源

（三）能簡述故事內容

能清楚表達節日由來

抓不住重點，敘述雜亂

與主題完全無關

七．舊曲新唱（自選童謠一首，填入新春歌詞）

（一）選擇歌曲簡單容易上口

選擇歌曲簡單容易上口

選擇歌曲有點拗口

選擇歌曲難度太高

（二）內容符合主題

填詞符合主題

填詞偏離主題

填詞完全與主題無關

（三）用字豐富有趣

所用字詞生動有趣

所用字詞平淡

所用字詞生澀難懂

（四）詞句優美

詞句相當優美

詞句平淡無奇

詞句庸俗

（五）能上台演唱

能完整演唱

能部分演唱

無法演唱

8．計分方式：

（一）「學習檔案」共分七大部分，每個部分均以１００分計。

（二）「檔案格式目錄」分成五個項目，每個項目評「優」者，得６分，評「良」者得４分，評「加油」者得２分；基本分７０分。

（三）「找尋對聯並創作對聯」分成五個項目，每個項目評「優」者，得６分，評「良」者得４分，評「加油」者得２分；基本分７０分。

（四）「作文」分成八個項目，每個項目評「優」者，得６分，評「良」者得４分，評「加油」者得２分；基本分５２分。

（五）「賀年卡」分成三部分十四個項目，每個項目評「優」者，得５分，評「良」者得４分，評「加油」者得２分；基本分３０分。

（六）「民俗探源」分成三個項目，每個項目評「優」者，得１０分，評「良」者得４分，評「加油」者得２分；基本分７０分。

（七）「舊曲新唱」分成五個項目，每個項目評「優」者，得１０分，評「良」者得４分，評「加油」者得２分；基本分５０分。

（八）「檔案目錄的反省與感想」，分成九個項目，每個項目評「優」者，得６分，評「良」者得４分，評「加油」者得２分；基本分４６分。

（九）以上七個部分的分數加總後除以７等於總平均分數。

九．結果運用：

（1）評量單結果可做為診斷學生錯誤的依據。

（2）提供教師進行補救教學或個別指導寫作之參考。

10．注意事項：

（1）本評量單內容僅供教師參考，運用者可依教學需要調整之。

（2）評量標準、計分方式僅供參考，教師可視需要調整之。

（3）若學生對評量單用詞不甚了解，教師必須予以詳細說明。