牛津英语4b教案全套.docx

1、牛津英语4b教案全套Unit 1 A new student单元分析：本单元是四年级下学期的第一单元。经过一年半的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习能获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。与Book 4A相比，本册教材所涉及的话题内容丰富了。因此所涉及的词汇，日常交际用语，句型也有所增加。教师在教学过程中应充分注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识有机结合起来。在语言训练过程 中要注意由易到难，由浅入深，使学生保持浓厚的学习兴趣，让他们轻松愉快地学英语。对于个别学习上有困难的学生，教师要循循善诱，耐心启发，教给他们有效的学习方法，帮助他们养成

2、良好的习惯。教师还要重视教学评价对促进学生发展的作用。平时教学中要注意以形式性评价为主，采取鼓励，表扬的方法来调动学生的学习积极性，努力使全体学生都学好英语。本单元安排了“向新学生介绍同学，老师”这个语言情景，此话题贴近学生生活，学生易于理解，乐意学习。Whos that? Hes /Shes 是本单元的主要句型之一。在Book3B中已出现过日常交际用语Who is the boy? Hes 教师应利用这一交际用语来引出新句型 。本册教材Unit2中的句型Whos the with? Hes /Shes 是本单元句型的拓展，建议教师在本单元的教学中适时进行渗透。教学要求：1、 能听得懂、会说、

3、会读和会拼写单词a student ,a teacher ,a doctor ,a nurse ,a boy ,a girl ,a man,a woman ,new .2、 能听得懂、会说和会读日常交际用语Welcome to our school 。Whos the boy in the tree ?Come down , All right .Dont climb trees again .Yes ,sir .Im new here.3、 能听得懂、会说、会读和会写句型Whos that?Hes /Shes Are you ? Yes ,I am .No ,Im not .Im a 4、

4、了解辅音字母w和z在单词中的读音。5、 会唱歌曲Whos that girl?教学理念：拟定知识与技能，选择动手实践，自主探索与合作交流的基本学习方式，实践面向全体学生，促使学生主动发展的教学理念。教学重难点：1能听得懂、会说、会读和会拼写单词a student ,a teacher ,a doctor ,a nurse ,a boy , a girl ,a man ,a woman, new .2能听得懂、会说、会读和会写句型Whos that? Hes /Shes Are you ?Yes,I am./No ,Im not .Im a 教具准备：多媒体课件，图片，投影，磁带，录音机及头饰。

5、课时安排：ARead and say图1至图3 ，B Look ,read and learn 4个单词，G2 Play a game. 第一课时B.Read and say图4，B Look ,read and learn 4个单词，G3 Sing a song . 第二课时C. Ask and answer .E Read and act . 第三课时DLook and sayF Listen and repeat .G1 Look and read . 第四课时复习及Exercise book 第五课时 第一课时教学内容：A Read and say图1至图3 ，B Look ,read

6、 and learn 4个单词，G2 Play a game.教学要求： 新课 标 第一 网1能听得懂、会说、会读和会拼写单词a student ,a teacher ,a boy ,a woman ,new .2能听得懂、会说和会读日常交际用语Welcome to our school ,Whos that? Im new here .教学过程：Step1 Warm up 1. Sing a song: Go to school2. Greetings师生间常规问好，操练问答。3On duty.值日生汇报并与学生间连锁问答。4Review .Step2 Presentation and pr

7、actice .1. 教授新句型Im new here ,Welcome to our school .a. 顺承上面复习内容，多媒体出示新人物Ben,并放录音Hello,Im Ben ,Im new here.引出new ,领读，正音，拼写，练习句子：Im new here.b. 继续播放多媒体，出现了老朋友GaoShan,放录音：Hello, Im GaoShan. Welcome to our school.正音，领读数遍后，引导学生说出Ben的答语：Thank you .c. 师生操练对话，采用师生问答，学生间Part work ,Group work,Pair work进行操练。2学

8、习句型：W hos that?a.继续播放多媒体，出现了Mike ,Ben问Whos that boy ? 出示句子，读单词boy ,并拼写，引导学生饰演GaoShan答：Hes Mike .Hes a student .读单词student ,正音拼写。b.师生相互间交替问答操练，并加上动作表演。c.继续播放多媒体，出现了Miss Li , 引导学生看图编演对话 Whos that woman? Shes Miss Li. Shes a teacher . 并读单词woman ,teacher ,正音后拼写。Step 3 Short rest .1. Enjoy the song Whos

9、that girl.2. G2 Play a game.事先准备一些人物面具供学生使用。Step4 Read and say .1. Close the book and listen to the tape .2. Open the book and listen to the tape.3. Listen to the tape and repeat .Step5 Goodbye .Sing a song:Goodbye Homework:1. 听课文录音并读课文遍。2. 抄写所学单词遍。板书设计：Unit 1A new student Whos that boy?Hes Mike .He

10、s a student .Whos that woman?Shes Miss Li .Shes a teacher . 附：student /5stjU:dnt/ woman /5wUmn/teacher /5ti:tF/ boy /bRi/教学后记：第二课时教学内容：A. Read and say图，Look ,read and learn 4个单词，G3 Sing a song .教学要求：1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词a doctor ,a nurse ,a girl ,a man.2.能听得懂、会说、会读和会写句型Are you a ?No ,Im not /Yes ,I am

11、.3.会唱歌曲Whos that girl?教学过程：Step 1.Warm up 1Say a rhyme:Dont be late again Sing a song Whos that girl? (学唱)2Greetings .3On duty .4Review .a.通过Listen and do和Look and say复习所学的单词。b.Free talk .围绕上节课所学内容用Whos that?Hes /Shes 进行问答操练。Step2 Presentation and practice .1、学习单词a doctor ,a nurse ,a girl ,a man.a.出

12、示图片，问Whos that girl?答Shes a nurse .引导学生读girl ,nurse领读数遍后拼写。b.同法问Whos that man? 答Hes a doctor .引导学生跟读man ,doctor ,正音后拼写。c.用句型Whos that? Hes /Shes 进行操练。2介绍句型Are you ?Yes ,I am .No ,Im not .Im a a.指一女生问Are you a girl? 引导其回答Yes ,I am .b.指一男生问Are you a teacher ?引导其回答No, Im not .Im a c.Work in groups ,Wor

13、k in pairs .Step3 Have a rest .G3 Sing a song: Whos that girl?学唱歌曲。Step4 Read and say .1. 师出示情景图，认识人物。2. Look at the picture and listen to the tape .Think over：Is the woman a teacher ?3. Read after the tape .指名两人一组进行表演练说。Step5课堂作业：Unit1A new student .A. Copy words .a student a teacher a doctor a nur

14、se a boy a girl a man a woman new 板书设计：Unit 1 Anew student Are you a teacher /doctor Yes ,I am .No ,Im not .Im a 附：man/mAn/ nurse/n:s/ doctor /5dRkt/ girl/g:l/教后小记：第三课时教学内容：Ask and answer . ERead and act .教学要求：巩固并正确运用所学单词及句型。能听得懂、会说和会读日常交际用语Whos the boy in the tree ? Come down, All right .Dont climb

15、 trees again .Yes ,sir .教学过程：Step1 Warm up1. Enjoy the song: Whos that girl?2. Greetings .3. On duty .4. Free talk .综合运用所学交际用语进行交谈。 来 源 新 课标第 一网5. Revision师生通过Whos that.? Are you ? 操练问答。复习本单元的单词，句型。Step2 C Ask and answer .1. 出示挂图，指导学生明白图意。2. 师生共同操练，图，图重点指导。师同时板书Whos that ?Hes /Shes Hes /Shes a 3. Wo

16、rk in pairs .同桌间互相讨论。4. Act指名两人一组进行表演练说。Step 3 ERead and act .1、出示挂图，认识人物，并猜故事情节。2、Listen to the tape .3、出示句子：Whos the boy in the tree? Come down， All right .Dont climb trees again .Yes ,sir .引导学生明白其意思，并拓展练说。4、Listen and repeat .5、Practice in pairs .6、Act .Step 4课堂作业：B. Copy the dialogues .Whos that

17、 man? Hes a doctor .Whos that girl? Shes a nurse .Whos that woman？ Shes a teacher .Whos that boy ? Hes a student .板书设计：Unit 1Anew student .Whos that ？Hes /Shes .Hes /Shes a .教后小记： 第四课时教学内容：D Look and say .F Listen and repeat . G1. Look and read .教学要求：在句型操练中，培养学生口语交际能力。了解辅音字母w和z在单词中的读音。通过Look and rea

18、d ,培养学生初步的阅读理解能力。教学过程：Step1 Warm up 1. Sing a song :Whos that girl?2. On duty .3. Free talk .师生间，学生间围绕本单元的单词，句型展开对话交际。Step 2 DLook and say .1. 投影出示挂图，引导学生观图。2. 师生问答。3. 同桌合作，完成对话。4. 指名做对话。5. Play a game .将“a student ,a teacher ,a doctor ,a nurse”的词条发给学生，用Are you a ? 提问，学生用Yes/No ,I am /Im not , Im a

19、来回答。Step 3FListen and repeat .1. 师示范朗读，学生认读。2. 结合插图，生听录音，整体感知句意。3. Listen and repeat .边听边找出单词中的共同音素。再找一找，还有哪些单词中含有这两个音素。如：with,watch等。4. 朗读操练，注意w和z在单词中的正确读音。a.Read after the tape.b.自由朗读。c.指名朗读。Step 4 G1 Look and read .1. 出示挂图，生了解图意。体会图的幽默之处。2. 师范读，领读。3. 分角色朗读。师生间，小组间，男女生分角色朗读。4. 分角色表演。Step 5课堂作业：Cop

20、y the dialogues.Are you a student ? Yes ,I am .Are you a doctor ? No ,Im not .Im a nurse .板书设计：Unit 1 A new student .Are you a ?Yes ,I am /No ,Im not .教后小记：第五课时教学内容：复习及Do exercise book .教学要求：复习所学单词，句型，运用所学交际用语进行日常交际。按要求完成各项练习。教学过程：Step 1Warm up 1. Greetings.2. Sing a song :Whos that girl?3. Free tal

21、k .主要围绕本单元所学单词句型进行复习。Step 2 Do exercise book 。a. Listen and judge .让学生先看图，教师作必要的提示。b. Listen and choose .c. Listen ,choose and write.d. Draw ,guess and write .e. Complete the dialogues .教后小记：Unit 2At aparty单元分析：本单元的主要教学内容是“根据特征认人”。“认人”是在第一单元所学句型Whos that? Hes /Shes 基础上进行的拓展学习。本单元的教学重点是让学生根据人的外貌特征及穿着

22、打扮来认人，从而学习掌握Whos the with ? Is that your ? The one in the 等句型，及相关的家庭成员、身体部分、颜色、服装等类单词。前几册我们已经学了部分相关类别的单词，如father,mother ,brother ,sister .等家庭成员类单词已在3B中接触到。教学时教师可以用以旧带新的方法来教本单元的新单词，还应结合以前所学的内容，系统整理这些单词。教学目的：能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother ,father ,mother ,brother ,sister ,an eye ,a mouth ,whi

23、te ,a skirt ,a friend .能听懂、会说和会读日常交际用语Nice to meet you .Were late for the party .Lets hurry!能听懂、会说、会读和会写句型Whos the with?Hes /Shes /Is thatyour ? Which one ?The one in the了解辅音字母组合ck在单词中的读音。能有表情、有节奏地朗读歌谣My brother 教学重难点：1能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather,grandmother ,father ,mother ,brother ,sister ,an eye,a

24、 mouth ,white ,a skirt ,a friend .2.能听懂、会说、会读和会写句型Whos the with? Hes /Shes /Is that your ? Which one? The one in the 教学理念：本着新课标“采用活动途径，倡导体验参与”这一教学理念，本单元的教学中积极倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践参与和合作的方式，实现任务的目标，感受成功，并且在教学中注意进行情感和策略的调整，帮助学生形成积极的学习态度，促进他们语言实际运用能力的提高。教具准备：录音机、磁带、挂图、单词卡片、家庭照片。课时安排：共五课时第一课时

25、教学B部分8个单词sister ,brother ,hair ,a head ,an eye ,an ear ,a nose ,a mouth及A部分前两幅图。第二课时 学习七个单词grandfather ,grandmother ,father ,mother ,white ,skirt ,friend .及A部分后两幅图，并在巩固单词时利用G Fun house中的2 Draw and ask .第三课时教学部分Ask and answer和D部分Look and say ,并穿插教学儿歌My brother .第四课时教学部分Read and act , F Listen and rep

26、eat ，并综合操练巩固本单元的单词句型。第五课时教学G Fun house中1 Look and read , 并完成练习册。第一课时教学内容：教学部分八个单词sister ,brother ,hair ,a head ,an eye ,an ear ,a nose ,a mouth及部分前两幅图。教学目标：掌握所学八个单词，除a head ,an ear外其余六个要达到四会要求。能运用所学句型进行交际。教学过程：Step1 Warm up 1. Sing a song .Go to school 2. Greetings .师生运用以前所学句型进行交际操练。3. On duty .值日汇报

27、，并进行学生间连锁问答。4. eview .教师利用图片，通过Guessing game,进行第一单元单词的复习，并利用Whos that? Hes /Shes 进行问答操练。Step 2Presentation and practice .1.介绍单词hair ,a head ,an eye ,an ear ,a nose ,a mouth. 1)教师拿出一个洋娃娃，指着它的身体部位介绍This is her , 从而依次出示单词hair ,a head ,an eye ,an ear ,a nose ,a mouth并进行单词的拼读练习。2)单词巩固。a.教师先拿出分别画有hair ,a

28、head ,an eye ,an ear ,a nose ,a mouth 的图片，让学生进行单词的认读复习，然后出示一张不带五官的面孔，指名几位学生到板前蒙上眼睛进行贴五官的游戏，贴对者，奖励红花。b.isten and do .学生根据教师的指令来做动作。Touch your nose /mouth .2.介绍句型Whos the with?及其答语。新课 标第 一网 ）教师投影出示一长发女孩照片（班级一学生的姐姐）并对学生说：Guess ,whos the girl with long hair? 并出示句子Whos the girl with long hair? 让学生明白句意后练读。随后师引导学生作出回答Shes s sister .这里教师要强调一下单词sister ,引导学生进行拼读练习。）Practice .教师再投影出示一大眼睛男孩照片（班级一男生的弟弟），指名一生试着问Whos the boy with big eyes ? 并作出回答Hes s brother ,并认读brother .）Consolidation 学生间连锁问答用Whos the boy /girl with? Hes /Shes Step 3 Short res