1、一年级语文上册教课设计9明日要远足9 明日要远足教课目的知识与技术1.会认 11 个生字，会写4 个生字。2.会认“目” 1 个偏旁。3.正确、流畅地朗诵课文，读准字音。4.有感情地朗诵课文，注意语气的跌荡起伏。感情态度与价值观培育学生对大自然的神往和热爱之情，让学生盼望认识大自然，研究大自然。教课重难点让学生经过推测人物的心理活动，初步领会人物的思想感情。教课课时2 课时第一课时教课过程教师标注一、讲话导入 .师：同学们，此刻是什么季节啊？（秋季）那么在秋季，你们和家人都进行过什么活动呢？（登山、赏菊）活动前爸爸妈妈都做了哪些准备活动呀？2.师：有一群小朋友啊，明日也要去秋游远足了。你们知道
2、远足是什么意思吗？（去很远的地方旅游）3.师：走！我们此刻静静地去看看他们在干什么吧！二、初读课文，整体感知1.师：嘘，大家赶忙静静翻开课本，看看明日要远足的同学们在干什么。2.多风趣的课文呀！自己高声读一读，碰到不认识的字，能够请拼音朋友来帮忙。把生字在文中画一画哦！3.谁愿意把课文读给大家听？（学生自由举手朗诵，指名读）读得真好，我还想听，我们一同读好吗？（全班齐读课文）三、动动脑筋，自主识字1.看拼音读词语。 （课件出示要点词语）2.分类识字：（ 1）“才”“白”独体字，注意笔顺。（ 2）“明”“的”是由哪几个“好朋友”构成的？3.指导学生学习生字，并组词练习。第二课时教课过程教师标注一
3、、学海拾贝，复习旧知1.师：同学们，课文中散落着很多漂亮的“贝壳” ，你看到了吗？（课件出示“学海拾贝”。）谁能给大家有感情地读一读？2.鼓舞学生自由举手读课文，稳固生字词。二、学习诗歌1.让学生自由朗诵诗歌。2.出示第一节，女生朗诵。思虑问题：（ 1）有一个孩子远足前翻来翻去睡不着，为何？（ 2）哪一句最能领会到那个孩子急迫的心情？（ 3）你有过这样的心情吗？跟大家说一说。 （让学生自由举手说一说。 ）3.老师指导朗诵“翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？”“翻过去，唉睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔嫩吗？”读出好奇的语气。4.请孩子们自由读一遍。女生读第一节，男生读第二节，第三节齐读。教课板书9 明日要远足睡不着海各样颜色云洁白柔嫩教课反省本节课我踊跃地创建情形，让学生在自己喜爱的故事情境中快乐地学习，在生活化的情境中领会成功。开课伊始，讲话导入：秋季到了， 我们一般会做什么？引出有一群孩子要去远足。 那么远足前， 孩子们会做什么呢？老师经过从孩子们身旁的事情下手，而后抛出问题，指引学生从文本中找寻答案。在学习诗歌的时候， 启迪学生思虑那个孩子为何睡不着？孩子们在老师的启迪下， 联合自己出游前的亲自领会，踊跃讲话。 而后老师趁势问 “你有过这样的心情吗？跟大家说一说” 。鼓舞学生充足表现自己， 勇敢讲话， 说出自己的独到感觉。
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