一年级语文上册教案9明天要远足.docx
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一年级语文上册教课设计9明日要远足
9明日要远足
[教课目的]
知识与技术
1.会认11个生字,会写 4个生字。
2.会认 “目”1个偏旁。
3.正确、流畅地朗诵课文,读准字音。
4.有感情地朗诵课文,注意语气的跌荡起伏。
感情态度与价值观
培育学生对大自然的神往和热爱之情,让学生盼望认识大自然,研究大自然。
[教课重难点]
让学生经过推测人物的心理活动,初步领会人物的思想感情。
[教课课时]
2课时
第一课时
教课过程 教师标注
一、讲话导入
1.师:
同学们,此刻是什么季节啊?
(秋季)那么在秋季,你们和家人都进行过什么活动呢?
(登山、赏菊)活动前爸爸妈妈都做了哪些准备活动呀?
2.师:
有一群小朋友啊,明日也要去秋游——远足了。
你们知道远足是什么意思吗?
(去很远的地方旅游)
3.师:
走!
我们此刻静静地去看看他们在干什么吧!
二、初读课文,整体感知
1.师:
嘘,大家赶忙静静翻开课本,看看明日要远足的同学们在干什么。
2.多风趣的课文呀!
自己高声读一读,碰到不认识的字,能够请拼音朋友来帮忙。
把生字在文中画一画哦!
3.谁愿意把课文读给大家听?
(学生自由举手朗诵,指名读)读得真好,我还想听,我们一同读好吗?
(全班齐读课文)
三、动动脑筋,自主识字
1.看拼音读词语。
(课件出示要点词语)
2.分类识字:
(1)“才”“白”独体字,注意笔顺。
(2)“明”“的”是由哪几个“好朋友”构成的?
3.指导学生学习生字,并组词练习。
第二课时
教课过程 教师标注
一、学海拾贝,复习旧知
1.师:
同学们,课文中散落着很多漂亮的“贝壳”,你看到了吗?
(课件出示“学海拾贝”。
)谁能给大家有感情地读一读?
2.鼓舞学生自由举手读课文,稳固生字词。
二、学习诗歌
1.让学生自由朗诵诗歌。
2.出示第一节,女生朗诵。
思虑问题:
(1)有一个孩子远足前翻来翻去睡不着,为何?
(2)哪一句最能领会到那个孩子急迫的心情?
(3)你有过这样的心情吗?
跟大家说一说。
(让学生自由举手说一说。
)
3.老师指导朗诵“翻过来,唉——睡不着。
那地方的海,真的像老师说的,那么多种颜
色吗?
”“翻过去,唉——睡不着。
那地方的云,真的像同学说的,那么洁白柔嫩吗?
”读出好奇的语气。
4.请孩子们自由读一遍。
女生读第一节,男生读第二节,第三节齐读。
[教课板书]
9明日要远足
睡不着海——各样颜色
云——洁白柔嫩
[教课反省]
本节课我踊跃地创建情形, 让学生在自己喜爱的故事情境中快乐地学习, 在生活化的
情境中领会成功。
开课伊始,讲话导入:
秋季到了,我们一般会做什么?
引出有一群孩子要
去远足。
那么远足前,孩子们会做什么呢?
老师经过从孩子们身旁的事情下手, 而后抛出问
题,指引学生从文本中找寻答案。
在学习诗歌的时候,启迪学生思虑那个孩子为何睡不着?
孩子们在老师的启迪下,联合自己出游前的亲自领会,踊跃讲话。
而后老师趁势问“你有过这样的心情吗?
跟大家说一说”。
鼓舞学生充足表现自己,勇敢讲话,说出自己的独到感觉。