班主任家长会发言稿三篇.docx

1、班主任家长会发言稿三篇班主任家长的会发言稿范文一年二班守护孩子快乐成长家长会1本周以来，气温下降。有时夜雨滂沱，白天停息；有时白天细雨霏霏，夜晚宁静；有时白天夜晚都有流不完的眼泪据天气预报说，这样的天气会持续到周六。周一确定的家长会时间。今天正好赶街，全校家长来得整齐，冒雨在学校大操场开了搬进新学校以来的第一次家长会。台上的领导光着头讲话。台下的家长一朵朵漂亮的伞花怒放。他们的命值钱啊！这能大致看出一些家长素质。我本来有雨伞，看到有的家长没带伞，压根儿就没有撑伞的想法。会中，一家长硬要把雨伞塞给我。我没接，让她撑着。她见我没打伞，也没把伞撑开。雨大了，她第二次把雨伞塞给我：“我给其他家长一起打

2、。”如果我再次拒绝，会不近人情，只好拿着。这样的家长真善于观察，能为别人着想。她的孩子在校表现也确实优秀。家长是孩子的第一任教师，也是他们的终身教师。家长的素质对孩子的影响很重要。分班活动时，我统计班上学生家长的文化程度，初中及以上的只有13人。只字不识的居多。我在家长会上，主要交给家长督促孩子学习的方法。希望家长与孩子一道学习，多陪伴孩子，认真倾听他们的心声这次家长会内容，我主要指出了孩子需要改正的地方，让家长了解孩子在学校，在班上的学习，表现情况。希望家长回家，在鼓励孩子有进步的基础上，再把我点出的缺点，以建议的形式，督促孩子改正。目的只有一个，家校配合，共同教育。一年二班守护孩子快乐成长

3、家长会2各位家长大家好：感谢各位家长在百忙之中能够来到我们一年二班参加守护孩子快乐成长家长会。您的到来不仅仅是对孩子的重视，还有对孩子充满了希望和期待，更是对我工作的支持。感谢大家一直以来对我的信任和鼓励，孩子们的进步离不开你们的辅导，班级的发展离不开你们的支持，老师工作的开展离不开你们的配合，真诚的说一声：家长朋友们辛苦了，再一次感谢你们！本次家长会的召开，希望能够通过家校互动，使您更多的了解孩子的在校的学习和生活情况，了解学校及班级活动开展的状况，掌握孩子的思想动态，从而进一步明确孩子今后努力的方向，寻找提高措施，并且落到实处。上期家长会，我以鼓励为主，很少批评，目的是让家长对自己的孩子充

4、满信心；这期家长会，我主要指出孩子的不足之处，希望家长督促，让孩子进步更快。一、在校学习表现情况。1、考试分析：语文已经考了四次，每次在90分以上的只有：班上学生多数吸收慢，反应较快的，只有可等，也是靠勤奋取得好成绩。班上学生现状如此，所以，我的教学进度偏慢，为了让多数学生掌握。虽然成绩好坏不是看学生好坏的唯一标准。但是，学生在校的主要任务就是学习。成绩也是要看的。只要每个孩子都在自己的能力范围内最大限度地发展，学会了做人，养成了良好习惯，不管现在成绩好环，长大了都能成为有所作为，对社会有贡献的人。任何人的命运都掌握在自己手中，就看我们怎样培养。播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一

5、种性格；播种一种性格，收获一种命运。命运归结到底，由你的行为决定。我经常对学生进行学习目的教育：学习是自己的事，老师，家长，亲朋好友都帮不上忙。他们只能教给方法，起督促作用。外在的任何教育都只能通过学生自己的主观努力，才能生效。我每天布置作业时都要讲：做作业，自己的事；预习复习，自己的事；按时回家，自己能做到；打扫清洁，帮家长做事，自己洗澡梳头， 自己收拾书包，不乱扔果皮纸屑，不追捉打闹等待。桌下和书包最凌乱的，教育学生，做错了事，要从自身找原因学生明白道理，在没有形成习惯之前，希望家庭密切配合。本期，由于家长接送孩子少，主动与老师交换意见的就更少，希望大家多关心孩子，多了解他们各方面的表现情

6、况。2、作业情况。课堂作业的写字，能看清书上田字格的位置，书写大方，规范；每天听写两次当天所教内容在校会写，回家不认真读书复习，不完成书写作业的，第二天听写就差；在家的听写要求，先复习再听写。有了预习复习好习惯的，每次听写就好。书写认真，全部正确的就给“+优”奖励，在本子壳上用标记。现以第六个听写本为例：从5月10日到23日，共听写15次，得10个以上标记的有：有的孩子写字缺胳膊少腿，我虽戴着眼镜，哪一画写掉了，那儿多加了一笔，那一笔占格不对，我都一目了然，并当面指出，改正。有的孩子听写不带拼音：，请家长督促他们写家庭作业时，带着拼音写词语。班上写字最潦草的：；写字不大方的：好多次没完成家庭作

7、业，没听写词语的：日记。有很多孩子已经养成了写日记的好习惯，哪怕每天只写一句话，只要通顺，不重复，都是有好处的。在量积累的基础上，自然会发生质变。但是，有几个孩子天天都不写：。现在家长不加强督促，在二年级写话时，他们更会落后，更不能充满自信。所以，必须从现在起，督促到位。互动工程活动家长现场发言稿范文尊敬的各位领导、老师、家长：大家好！我是一班一名学生家长，也是一名来自一线的高中教师。受一班家长委员会和班主任杨老师的委托，在此向大家汇报关于家庭教育和学校教育的一些个人感受。我认为，一个在学校健康发展的学生，不仅是学校教育、教师培养的结果，更是这个孩子良好的家庭教育的投影。家庭教育决定了孩子在学

8、校的表现，甚至可以决定孩子一生是否幸福，家长不要以为孩子只要上了名校就一定跟别人一样优秀。优秀的学生，背后是优秀的家庭教育。我觉得在小学阶段，以下三个方面可以是我们家长争取做好的。第一，多陪伴自己的孩子。在这个快节奏的社会，人人几乎都在喊忙，忙着加班，忙着应酬，往往忘记了家才是我们更应该用心的地方，家人特别是我们年幼的孩子才是我们更应该陪伴的。每天回到家里，放下你的手机，能够跟孩子谈谈他的学校里发生的有趣的事，检查一下他的作业，陪他做会儿游戏，督促他按时休息等等。现在很多孩子都是老人在带，特别缺少的就是父母的陪伴，尤其是爸爸的陪伴。不论是儿子还是姑娘，爸爸更多的陪伴，会让孩子更自信、更活泼。一

9、班的一位爸爸曾经跟我说，现在咱们对孩子多用一点心，将来我们年龄大了就可以更省心。我非常赞同他朴实却又是真理的说法！第二，多欣赏自己的孩子。每个年幼的孩子身上都有自己闪光的地方，甚至一些闪光点是我们成年人不具备的。一个一贯被欣赏的孩子，会更勇敢，更有创造性，更能体验到学习乃至生活的乐趣。家长要学会控制自己的情绪，对自己孩子的成长充满耐心，允许我们的孩子偶尔犯错误，允许我们的孩子暂时落后于别人的孩子。每一个孩子都是一朵可爱的鲜花，有的早开，有的晚开，只是花期不同罢了。所以我们家长不要总是那么急于求成。第三，身教永远比言传重要。每个孩子都有一双明亮的眼睛，都有一颗敏锐的心。对于孩子而言，无论我们家长

10、愿不愿意，我们都一定是他们的榜样。要求孩子不要说脏话，家长就不要出口成脏;要求孩子早睡早起，家长就不要老是在外面熬夜打麻将；要求孩子多读书，家长就不要老是抱着手机；要求孩子尊重自己、尊重老人，我们就要首先尊重关爱家里的老人。我的家在农村，父母在农村，每隔一段时间，我都会带孩子到老家看看。孩子有一次跟我说，奶奶满脸皱纹，还没有工作，我不喜欢她。我说，我永远爱你的奶奶，就像爱你和你的妈妈一样，因为你的奶奶就是我的妈妈，没有她就没有我。各位家长，关于家庭教育的话题很多，我今天只是粗浅地谈这一点点认识。总之，我们做家长的永远不要把培育孩子的责任全部推给学校，推给老师。没有用心的父母，没有良好的家庭教育

11、，再优秀的老师，再优秀的学校也不能将你的孩子培养成才！今天作为家长代表，我也要替一班所有的家长说声感谢。感谢20中的雷校长多年的辛苦经营，造就了20中良好的育人环境！感谢一班的班主任杨老师、数学老师郭老师，感谢他们像对待自己的孩子一样在关爱着我们的孩子！谢谢大家！班主任工作论坛发言稿范文精选各位领导，各位老师：按照徐校长的安排，今天我就先来献献丑吧!不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家原谅。今天我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生。各位老师，现在

12、我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。针对这些情况，我确定了各个时段的工作重点：即在一年级，我首先抓学生行为习惯的培养，强调立正稍息等一些基本规矩，采取抓后头带其他的战略战术;在二年级，我是全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题;到三年级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危险学生。我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。我教育学生是：重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自己处理。我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：第一、 用真诚的师爱唤醒学生我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生

13、一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教

14、育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你娃很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀!廖老师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受!哦，你是不是感觉在这里读书很老火约?如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己?如果你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也难得廖老师一概啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“廖老师我知道了，我

15、的确是没有管好自己，对不起你，我错了，廖老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。现在你不管我，我怎么办嘛?别个都说你管得严，我还是在我们班上安逸些!”通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。各位老师，现在学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险

16、学生，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。第二、用真诚的师爱感化学生有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距;就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信;就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好;就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们

17、作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我我作事。我检验过多次，现在这个班跟前几届一样，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律。我们班现在有个姓学，他学习成绩比较差，很调皮，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我说：“现在

18、中考体育也有30分，你体育好，考试要占起手，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，现在好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。”接着我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色。经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。还有一件事对我感触很大，就是上学期有一天要上

19、早自习的时候，有两个同学走到下面坝子里突然跑起来，边跑边说：“喂快点，老柳站起那里!”我仔细一看，柳老师站在他们教室门口，难怪学生要跑。这说明老师的表率和督促作用的确很重要，这说明我们以前的作法没有错：学生上课我们上班，学生休息我们再回家，多与学生交流要少出很多事。说良心话打时间上的“紧跟战”那是没有办法的办法，也许真的我们现在有点傻，干傻事情，老牛拉破车，把自己套起了。看吧，目前校内外大环境就是这样不理想，很多学生不听招呼。有时我也怨这怨那，我们卖声气、吸白粉、站讲台、看学生，实在太累了，学生还不理解我们。我们每个月虽然多拿了一点班主任津贴，但也要憋到干很多的事情。记得我刚参加工作时，我母亲

20、作为一个老教师对我说的那些话很有道理，她说：“要当老师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。那个都晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们老师图得到啥子回报嘛!有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上“乱版”，我们安全地把他们送到河对岸就行了。说实在的，我们当老师只要能够作到四不四避免，啥子都好办了：不放任避免更多学生调皮，不软弱避免更多学生恶习，不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更多学生问题。”各位老师事实的确如此：我们只要先建立一定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到

21、表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。第三、用真诚的师爱转化学生我和我们在座的各位老师一样，喜欢与学生交流和谈心。也主张现在多管一点今后就会少管一点，我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们

22、对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。工作中，我还非常重视“破窗子理论”，因为小洞不补必然大烂这是事实。今年3月家教与成材杂志刊登赵春小错不迁就，大错不追究的文章，说小错迁就是害人，大错再纠是害死人，包容不等于纵容，这是质的差异。一个班没有问题不正常，但不能经常出问题，关键是看我们怎样处理问题，怎样作到防微杜渐，防患于未然。我当班主任牺牲了很多休息和玩耍时间去观察和了解学生，观察和了解他

23、们的负面东西，以增强自己教育的针对性，及时纠正学生的小错误，提高自己的教育能力。难怪有人说：初中初中，培养习惯不放松;枝叶茂盛靠养料，“二妈”管教太重要;多用严细和情理，过程结果自然好。从这些顺口溜可以看出来，学生在学校学习和生活，班妈妈的作用实在太重要了。显然我们只有作艰苦不懈的努力，才可能成为病人喜欢的医生，才可能成为家长认可的老师!事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外，一般年级越高的学生在

24、这方面就表现得越突出。还有，我最不喜欢把自己的不足和缺点过多地暴露给学生，让学生形成消极心理，产生消极情绪，影响老师自身形象，对自己工作不利，我把这个作法叫住“包装威信”。我感觉这种作法效果的确好，在我的印象中，也许是我的运气好，我教的很多届学生他们都比较听话，不管是凶的还是调皮的，他们都喜欢做样子，也愿意做样子，愿意把很多事情告诉我，说良心话我当这么多届班主任，他们没有一个被处分，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的。所以我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良的心，只要师生之间有了一定的师生友情，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。总之，当班主任20多年，我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心;家长对我放心;科任们有信心;学生能够安心。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。好，今天就说到这里，说得不对的地方，请大家批评指正，谢谢大家。