第一讲 普通话与学习普通话.docx

1、第一讲 普通话与学习普通话各位好！我是冉宗瑜，我的英文名字叫Elizabeth.大家叫我小冉，都可以的。欢迎大家每个星期五的这个时间，晚上7-8：30，来和我一起重拾童年的记忆。为什么这么说呢？因为我们这个班叫标准普通话班。说好普通话的基础是拼音，学拼音是在小学一年级乃至幼儿园的时候，就要学的，是最最基础的语文课程。所以，我们是在一起，重拾童年的时光。既然如此，咱们就要用一种轻松的方式，开放式的，想说就说，只要你开口对我们大家说普通话，你就能越说越好。所以，我问问大家：小学就学过的拼音的，举手？能想起来拼音都有什么的，举手？小时候的学习经历？儿时是怎么学的？现在还记得哪些拼音？那么，我们这个班

2、都学什么呢？PPT-2学习的主要梗概 PPT-3从关键词入手，解析现代 汉语 标准 普通话 逐个来解释它的缘起和现实意义。第一讲 普通话与学习普通话1， 汉语和汉语方言：汉语是汉族的语言。根据1991,11，北京大学出版社 马学良编著的汉藏语概论中介绍，“汉语”这个词最早出现于世说新语。汉语是我国的主要语言，也是世界上使用人数最多的语言。我国幅员辽阔，人口众多。全国各地都有说汉语的居民。由于山川阻隔和社会历史原因，远在上古时期汉语就有了方言的分歧。语言学家将说现代汉语的地区划分为十大方言区，参见1988年由香港朗文出版社公司出版的中国语言地图集。以使用人数估算出来的。1， 官话大区（东北、北京

3、、河北、河南、甘肃、四川、江淮等地）2， 晋语区（山西地区）3， 吴语区（太湖、江浙一带）4， 徽语区（安徽等地）5， 赣语区（武昌、洞庭湖一带）6， 湘语区（湖南、湖北等地）7， 闽语区（福建、南海）8， 粤语区（4021万人余）9， 客家话区（粤台片、惠州片 3500万人余）10， 平话区各大方言在语音系统上存在较大差异，在词汇上也存在一定分歧，因此，即使是同一地区的大方言之内还有小方言的交互使用，让人们在交流上存在一定困难。但，各个方言的语音差异都有一定的对应关系。一， 普通话的形成：汉民族的共同语，它的形成历经久远。各地区都在说着自己的话，方言。唐诗、宋词、元曲。宋元以来的白话文学 使

4、得白话取得了书面语言的地位。元曲是继唐诗、宋词之后我国古典文学的又一个高峰。元代的“中原音韵”通话戏曲推广了北方话的语音。元大都“北京”说的话成为当时流行的语音。一千年多年来，北京一直全国的政治、经济、文化中心。明清两代的所谓“官话”还是北京话，这种“官话”随着政治的力量和白话文传播到各地。 “普通话”一词最早见于书面是于1906年朱文雄的江苏新字母一书中。他给“普通话”下的定义是“各省通行之话”。此后，鲁迅、瞿秋白、黎锦熙、陈望道等人（ppt ）也先后在他们的著作和文章中提到过“普通话”，不过，那时所说的“普通话”还不是严格的学术用语，而是指与文言文和方言土语相对的各省之间的通用语，它以北方

5、话为基础，但还没有严格的规范和标准。五四运动以后，推行新文化运动，反对文言文，提倡白话文，迅速促进了汉民族共同语的推广。“官话”这个名称逐步被“国语”代替，同时也称为“普通话”，这在历史上标志着汉民族共同语-汉语的一个发展阶段。(ppt4)1955年10月，在北京召开的全国文字改革会议和现代汉语规范学术会议上，明确把汉民族共同语称为“普通话”，并把普通话的含义表述为“以北方话为基础方言，以北京语音为标准音”。1956年，就把“普通话”的含义调整补充为“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。从此，“普通话”成为有明确含义的术语。2,什么是普通话？普通

6、话是：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。（ppt 4）这个“普通”是“普遍通行”、“共通”的意思，并不是“平常普通”、“普普通通”的意思。（ppt4）1955年以后，用“普通话”代替“国语”、“官话”的名称，是考虑到语言的群众性，考虑到汉语应当同少数民族语言平等。 二， 推广普通话工作：1958年2月，第一届全国人民代表大会第五次会议通过了汉语拼音方案，为教学和推广普通话提供了依据和工具。1982年，中华人民共和国宪法总纲明确规定“国家推广全国通用的普通话”，为推广普通话确立了法律依据。如今，普通话已成为城市幼儿园和乡中心小学以上以汉语

7、授课为主的各级各类学校的教学用语，成为大学院校的校园用语，不同方言区的人在公共场合的交际用语；机关团体、各行各业的干部会讲普通话，工作用语，广播、电视、话剧、影视剧制作等都要用标准的普通话。三， 普通话的学习：学习普通话要兼顾语音、语法、词汇三个方面。汉语方言的分歧突出表现在语音方面，不但各大方言区之间的语音系统差别大，就是一个地区、一种方言内部也常在语音方面有明显的差异，而词汇和语法方面，方言和普通话的差异就是有限的。可以说，语音差异时造成交际困难的主要原因。所以，学习普通话的关键是学好标准音。而语音的学习必须专注通过口、耳的训练。如果语音基本正确，而用了方言中特殊的语法、特殊的词语、别人仍

8、然不能了解。语法 、词汇上的学习可以通过书面进行。怎样学习普通话语音？学习普通话的语音包括发音和正音两个部分。发音准确是语音学习最基本的要求。发音是否准确与听音、辨音的能力有关，所以首先要提高语音的分辨力。这是一种口耳的技能训练。在掌握了正确发音的基础上，反复练习，达到熟练的程度。看视频PPT 10 童音念的bpmf然后是国际音标的示范读法 ppt11. 蓝蓝的天上白云飘，白云下边马儿跑！普通话语音的特点普通话语音的特点是：简单、清楚、表达力强、有利于交际。主要表现在：1、以北京语音音系较简单、音节结构形式较少。 2、音节中元音占优势，清声母多，听觉感觉清脆、响亮、清晰。 3、声调分为阴、阳、

9、上、去，结构简单，但变化鲜明。四个声调的调值高音成分多，使语音有高低扬抑的音乐色彩。 4、音节之间区分鲜明，使语音具有节奏感。 5、声调分为阴、阳、上、去，结构简单，但变化鲜明。四个声调的调值高音成分多，使语音有高低扬抑的音乐色彩。有了第一步的准确发音，然后进一步要求，则是要求掌握普通话的语音系统，即掌握普通话的声调、变调、轻声、儿化等的正确发音。发音准确，这只是个基本要求。要通过反复训练，养成了普通话的发音习惯，才能达到发音训练的较高要求。熟练的标志是不加思索，脱口而出，又完全符合普通话的语音标准。正音，是指掌握汉字、词语的普通话的标准读音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯，这属于一

10、种记忆训练。因为方言和普通话语音的差异不是毫无规律的，了解了方言和普通话语音的对应规律，就不必一个字一个音地死记，而可以一批一批地去记忆。要通过朗读、会话的训练将普通话的标准读音逐步运用到实际头口语言中。未经事先准备的即席发言可以真实地检测普通话语音水平的高低。讨论：给你自己制定一个学习计划，了解自己的语音中存在的问题，制定合适自己的练习方案。四， 正确学习普通话语音前的准备工作1， 准确口腔和声带：2， 人的发音器官及其活动情况是语音的生理基础。3， 人的发声器官有（1）呼吸器官、（2）喉头和声带、（3）口腔、咽腔、鼻腔，他们都是发音的共鸣器。语音是人类发声器官发出的具有区别意义功能的声音，

11、是语言交际工具的声音形式。音高、音强、音长、音色是构成语音的四个要素。音高-声波的频率。 音强-声波振幅大小。音长-声波振动时间。音色-声音的特色和本质。“音质”。生理基础：口腔，是最积极、最活跃的发音器官。唇、齿、舌、颚。齿：上齿龈（上牙床）舌：舌尖、舌面（舌面前、舌面中、舌面后）颚：上颚（分割口腔与鼻腔，硬腭、软颚）1，声带操：发气打声带。2、口部操做口部操有助于打开口腔，活动口腔的唇、舌、腭等各个部位，帮助改善、扩大口腔内的造字环境。建议在练声前、（或起床后）先做口部操。口部操共十一节：第一节 提起上腭（打开牙关） 第二节 双唇打响（练唇的力度，注意用唇中央的三分之一打响，力度要集中）第

12、三节 下腭左右转动（练下巴松弛）第四节 双唇翘起，前后伸缩（练唇的灵活度）第五节 双唇翘起，左右转圈（练唇的灵活度）第六节 舌尖顶下齿背，搭起上腭（练舌的力度）第七节 舌尖立起打两颊（练舌根的力度）第八节 绕舌，舌尖抵住口腔内壁最大限度的绕圈（练舌根的力度）第九节 舌卷成小筒开始前后收缩（练舌的中轴线的力度和卷舌，个别同学会因为生理原因卷不起来，所以不做硬性要求）第一十节 发弹音（练舌的力度和口腔各部分的喷弹力，主要是练象声词）第一十一节 舌尖向后触小舌（挺起软腭的训练）第一十二节 咀嚼运动（活动面部肌肉）2、提、打、挺、松的口腔状态在播音时，我们首先要注意的就是提打挺松的口腔状态，开口说话就

13、要有意识的拿出这个状态，这是最基本的。做到这四点有助于撑开口腔内部，增强口腔共鸣；还可以使吐字的各器官活动更灵活。提：提嚼肌（笑起来说话） 打：打开牙关（左右对称的上下槽牙打开）挺：挺起软腭（半打哈欠状态或咬苹果状态或嘴里含鸡蛋的状态） 松：松开下巴（找下巴断开的感觉，但注意不要练习过猛，以防下巴脱臼）五， 汉语拼音方案：1） 国家制定的汉语拼音字母连同它的拼写规则的方案，就叫汉语拼音方案。它是中华人民共和国法定的给汉字注音及帮助推广普通话的方案。它是以北京语音为标准音的普通话的拼音字母和拼音方式。1958年2月11日，正式公布推行。拼音方案，是世界文献工作中拼写有关中国的专门名词和词语的国际

14、标准。 2） 汉语拼音方案主要用处：给汉字注音、拼写普通话。包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分。字母表-共有26个字母，其中25个字母拼写普通话语音里的所有的音节。25个字母配合成21个声母和39个韵母。汉语拼音方案一、字母表-拉丁字母表 字母名称ABbCcDdEeFfGHhIiJjKkLlMm字母名称NnOo PpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZzv只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。二、声母表bpmfdtnl玻坡摸佛得特讷勒khjqx哥科喝基欺希zhchshrzcs知蚩诗日资雌思 声母的拼音下面标注了注音字母和汉字。由于汉

15、字没有单独表示辅音音素的字，对照的汉字只取这个汉字字音开头的辅音，不包括它的元音。例如，“玻、坡、摸、佛”只取这四个字音“bopomofo”中的“bpmf”,不包括它后面的元音“o”。三、韵母表i 衣u 乌 迂 啊i 呀u 蛙o 喔uo 窝e 鹅ie 耶e约i 哀ui 歪ei 诶uei 威o 熬io 腰ou 欧iou 忧n 安in 烟un 弯n 冤en 恩in 因uen 温n 晕n 昂in 央un 汪en 亨的韵母in 英uen 翁on轰的韵母ion 雍拼写规则：（）“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等七个音节的韵母用i，即：知、蚩、诗、日、资、雌、思等字拼作zhi,chi,shi,ri,zi,c

16、i,si。（）韵母写成er，用做韵尾的时候写成r。例如：“儿童”拼作ertong，“花儿”拼作huar。（）韵母单用的时候写成。（）i行的韵母，前面没有声母的时候，写成：yi（衣），y（呀），ye（耶），yo（腰），you（忧），yn（烟），yin（因），yn（央），yin（英），yon（雍）。 u行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌），w（蛙），wo（窝），wi（歪），wei（威），wn（弯），wen（温），wn（汪），wen（翁）。 行的韵母跟声母j，q，x拼的时候，写成ju（居），qu（区），xu（虚），上两点也省略；但是跟声母l，n拼的时候，仍然写成l（吕），n（女）。（）iou，uei，uen前面加声母的时候，写成：iu,ui,un。例如niu（牛），ui（归），lun（论）。（）在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，n可以省作?。四、声调符号阴平阳平上声去声声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。例如：妈 m麻 m马 m骂 m吗 m阴平阳平上声去声轻声五、隔音符号，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（）隔开，例如pio（皮袄）。课堂读字练习（一）