小学三年级数学时分秒教学设计.docx

1、小学三年级数学时分秒教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材时、分、秒教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Minutes and seconds教师：风老师风顺第二小学时、分、秒教材说明：本教学设计资料适用于小学三年级数学科目 ，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。教学目的：、让学生在生动亲切的生活情境中认识时间单位时、分、秒，知道时分，分秒，初步建立时、分、秒的时间概念。、使学生能

2、正确地说出钟面上指示的时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点：认识时、分、秒，并能正确地说出钟面上所指的时间。教学过程：一、引入新课（放录音）小朋友们，这是什么声音？（钟声），对啦，今天这堂课，我们就来认识钟，学习时间单位时、分、秒（板书课题）。二、新授（一）观察钟面，认识各部分的结构、认识格子：老师做了一个钟面，小朋友仔细看一看，钟面上有些什么？（数字）对，钟面上有、直到这个数字，它们非常均匀地在钟面上排成了一圈就将整个钟面平均分成了个大格子（指），个、个、个共个。再看：每个大格子之间又有什么？（小格子），每个大格子之间又平均分成几个小格（个），这是个，这是个，个（板书），那么，整修钟

3、面上一共有几个小格子呢？（个），这部分知识就在书本第页看插图下面的三句话，找到没有，一齐将这三句话读一遍（合书）。、针：还来看钟面，看：钟面上还有什么？（针）有几根针？（三根）时针：先来看这根又粗又短的，它呢，是计几时几时的，叫时针（板书：读），时针走一大格（板书）也就是从上一个数字走到下一个数字，（指动）的时间就是一小时，（板书），走大格呢，走大格呢？走一圈呢？分针：再看这根比时针稍细稍长的针，它呢，是计几分几分的，叫分针，（板书：读）分针走一小格（板书）就是一分，走小格就是几分？走一大格就是走了几小格，是几分？继续走，走了大格呢？走了大格呢？走了一圈就是多少分？认识两针：请小朋友将你们自己

4、准备的钟面取出，看看什么颜色的针是时针？什么颜色的针是分针？秒针：这根最细最长的针，是来计几秒的，叫秒针（板书），秒针走一小格（板书），（指动）就是一秒，走小格就是几秒？走一大格呢？走大格呢？走一圈是多少秒？（二）弄清时、分、秒的关系建立初步的时间概念。这三根针呀，在同一个钟面上一起不停地工作着，那么，它们究竟在怎样地工作呢？、分针和时针：先来看时针和分钟，老师将小朋友从这儿分成左右两大组，右组的小朋友专心看时针走动，左组的小朋友仔细地看分针走动，现在，时针、分针都在上，好，开始停。提问：右边的小朋友，你们谁能告诉老师，刚才的这段时间里时针走了多少？（一大格），时针走一大格是几小时？（板书：时

5、）左边的小朋友，你们谁能告诉老师，刚才的这段时间里，分针走了多少？（一圈），分针走一圈是多少分？（板书：分）哦，时针走了一大格就时，分针正好走了一圈是分，它们所用的时间是一样的，所以，就告诉我们什么？。（读：正、反两种）、体会时的时间：刚才，为了很快的学到这个知识，是教师拨着分针走的，分针真正走的时候并没有这么快，那么一小时到底有多长呢？我们小朋友都知道堂课是多少分钟，课间休息呢？加起来是多少分钟？有没有小时呢？还要再加多少才是小时呢？哦，一堂课课间休息再加十分钟才是小时呢，小时就是这么长的一段时间。、分针、秒针：我们再来看分钟和秒针，下面，老师要小朋友同时观察分针和秒针，看：秒针走了一圈，分

6、针呢？说说看，对啦，分针走一小格是分（板书）正好秒针走一圈是秒（板书），它们所用的时间是怎么样的？，所以，分和秒是什么关系？、体会秒、分：滴答一声就是一秒，那么，一分到底有多长呢？有个滴答，请小朋友看着秒针走，听着滴答声，来数：自己的脉博，看：一分钟跳多少次？一分钟一到就举手汇报，（你一分钟脉博是次，你呢？你呢？）小朋友一分钟脉博大约是次左右。小结：时针、分针、秒针这三根针非常的团结，它们在钟面上同时，同方向，都是这么在转，按不同的速度地行走着，谁走得最快？其次呢？谁最慢？时针走一大格，分针正好走一圈，时分，分针走一小格，秒针正好是一圈，分秒。（三）看钟表计时：、整点钟：刚才，小朋友学得很认真

7、，很快就认识了钟面，那么，怎样利用时针和分针来看钟点呢？（）读时，请小朋友看看，现在钟面上是几时？（时），这时钟面上的分针指着数字几？时针指着数字几？说得真不错，这时，钟面上是几时？（点），这时，钟面上的分钟指着数字几？时针指着数字几？说得真好。老师这儿还有两个钟面（出示例）先看第一个钟面，这时是几时？分针指着数字几？再看第二个钟面，这时是几时？分针指着数字几？时针呢？象刚才的时、时、时、时都时整点时刻，小朋友发现没有，整点时，分针都是指着数字几？（）对啦，整点时，分钟都是指着，要知道是几时，就只要看时针，时针指着数字几，就是几时，分针指着，时针指着，就是？时针指着，就是？，时针指着，就是？时

8、针指着，就是？（快速）现在，我们不看钟面了，小朋友听好，钟面上的分针指着，时针指着，这时，是几时，如果告诉你现在是时，那么，钟面上的分针应指着几？时针指着几？（）写时：小朋友，已经学会了看整点时了，那么怎样写整点时呢？时刻有两种写法，一种就是用汉字来表示，时就写时，时就写时，（边说边板书），另一种是用：（竖着排列的两个圆点来表示），它前面写时，后面写分，整点时，后面就写两个。时，又可以写成1:00，时又可以写成 4:00，这种写法在电子表上常常看到（齐读）。、认几时几分（）几时多现在钟面上是几时？（时），你怎么知道的？（分钟，时针）现在，是不是整几时了，（不是）为什么？（分钟不指着，时针过了某

9、个数字），时针正指着某个数字吗？时针过了数字几？（）时针过了数字，就是时多（拨）现在是几时多？现在呢？现在呢？小朋友，你们看，这时虽然时针已经很接近了，但它刚走过的数字却是，还没有到，所以还是时多，现在呢？（9:00），你怎么知道的？再继续走，是几时多？为什么是时多，分针不指着，时针刚走过数字几，就是几时多，如时针刚走过数字就是时多，刚刚走过就是？（）几时几分：a、几分：那么多多少呢？这就要看分针啦，要看分针从走走了多少小格？（指引着）走了几小格就多几分，这是几时几分，现在是时几分？你怎么知道是时过分的？现在是时几分？现在呢？小结：当钟表上的分针不指着，这时就不是整点时，而是几时几分，几时多就

10、要看时针刚走过的数字是几，多几分，就要看分针从起走了多少小格？b、几时几分现在，老师这儿有几只钟面，小朋友来看看是几时几分，先看第一只钟面，这时，分针是不是指着？（不是）说明不是整点，而是几时几分，是几时呢？为什么？多几分？你怎么知道的？所以这时的时刻是？我们有时也说点一刻，（板书），再看第二个钟面，是几时几分？准确地说是时零分，你是怎么知道的？再看第三个钟面，仔细看看，这时钟面上是几时多？为什么？为什么是时多，而不是时多，那么是时多多少分呢？我们也说四点三刻，看最后一个钟面，是几时几分？小朋友看，这时的钟面上时针虽然很接近，但还没有到，所以还是时多。、写时刻那么，这些时刻还可以怎样写呢？请个

11、小朋友上来写，其他的小朋友打开书，到第页，看两题填两题。讨论：时分：前写时，就是，：后写分，就是，这就是时分，对吗？时零分，时仍写在：前，分写在后，分因不满十分，所以十位上要用来占位，写成6:05。4:45 4:55 齐读小结：刚才我们又学会了看钟点，是怎么看的呢？书上页告诉了我们，先看例上面的一段话，再看例上面的一段话。四、巩固练习下面，我们就用刚才学到的知识来练习几道题，好吗？、拨钟说时刻：有一个小朋友叫小明，他生活得很有规律，你们看，他每天什么时刻起床的？（拨6:30）什么时刻上课的？（8:00）什么时刻睡觉的呢？（9:00）我们小朋友也要向小明学习，合理地安排和掌握时间，做时间的小主人

12、，能做到吗？、好，下面请小朋友将自己准备的钟面取出，老师报时，小朋友拨针。（）时（）时分（）时分（）时启发：时针、分针在哪儿？、现在呀，我们一起来做个找朋友的游戏，老师这儿有各式各样的非常漂亮的钟，这是，这是，请每个小朋友将所有钟面上的时刻都看过去，看看它们当中有没有表示时刻完全一样的，有，那么，它们就是一对好朋友，请取出来，老师请个小朋友上来找，其他小朋友一边为他们加油，一边还要看，他们找对了没有？这是几时几分，这个呢？对吗？其他为他鼓掌祝贺。小朋友学得真不错，小朋友看看现在已是几点钟了，哦，一堂课快要结束了，时间过得真快呀，一分一秒会在我们不知不觉中悄悄地溜走，再也不会回来了，你听，时光老

13、人在向我们小朋友说些什么？（放录音）时间确实很宝贵，一分钟也不能浪费，一分钟可以做不少事呢？课后请小朋友去调查：纺织工人一分钟可以织多少米布？打字工人一分钟可以打多少字？排版工人一分钟可以排多少字？ 教材简析：小时、分、秒的知识在日常生活中有着广泛的应用，本课时是在一年级初步认识整点钟的基础上进行教学的，它是继续区分时间与经过时间，年、月、日知识等时间问题的基础，时间单位比较抽象，单位间的进率也比较抽象，因此，在教学中，我注意充分运用教具的演示，让学生反复观察，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，使学生初步建立一定的时间概念，掌握所学知识，同时对学生进行珍惜时间，从小养成良好的学习，生活习惯的教育。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center