小学三年级数学时分秒教学设计.docx

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小学三年级数学时分秒教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材

时、分、秒

教材定制/提高课堂效率/内容可修改

Minutesandseconds

教师：

风老师

风顺第二小学

时、分、秒

教材说明：

本教学设计资料适用于小学三年级数学科目，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。

内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

　　教学目的：

　　１、让学生在生动亲切的生活情境中认识时间单位时、分、秒，知道１时＝６０分，１分＝６０秒，初步建立时、分、秒的时间概念。

　　２、使学生能正确地说出钟面上指示的时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

　　教学重点：

　　认识时、分、秒，并能正确地说出钟面上所指的时间。

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　（放录音）小朋友们，这是什么声音？

（钟声），对啦，今天这堂课，我们就来认识钟，学习时间单位时、分、秒（板书课题）。

　　二、新授

（一）观察钟面，认识各部分的结构

　　１、认识格子：

老师做了一个钟面，小朋友仔细看一看，钟面上有些什么？

（数字）对，钟面上有１、２、３……直到１２这１２个数字，它们非常均匀地在钟面上排成了一圈就将整个钟面平均分成了１２个大格子（指），１个、２个、３个…共１２个。

再看：

每个大格子之间又有什么？

（小格子），每个大格子之间又平均分成几个小格（５个），这是５个，这是１５个…，６０个（板书），那么，整修钟面上一共有几个小格子呢？

（６０个），这部分知识就在书本第６５页看插图下面的三句话，找到没有，一齐将这三句话读一遍（合书）。

　　２、针：

还来看钟面，看：

钟面上还有什么？

（针）有几根针？

（三根）

　　时针：

先来看这根又粗又短的，它呢，是计几时几时的，叫时针（板书：

读），时针走一大格（板书）也就是从上一个数字走到下一个数字，（指－动）的时间就是一小时，（板书），走２大格呢，走４大格呢？

走一圈呢？

　　分针：

再看这根比时针稍细稍长的针，它呢，是计几分几分的，叫分针，（板书：

读）分针走一小格（板书）就是一分，走２小格就是几分？

走一大格就是走了几小格，是几分？

继续走，走了４大格呢？

走了８大格呢？

走了一圈就是多少分？

　　认识两针：

请小朋友将你们自己准备的钟面取出，看看什么颜色的针是时针？

什么颜色的针是分针？

　　秒针：

这根最细最长的针，是来计几秒的，叫秒针（板书），秒针走一小格（板书），（指－动）就是一秒，走２小格就是几秒？

走一大格呢？

走５大格呢？

走一圈是多少秒？

（二）弄清时、分、秒的关系建立初步的时间概念。

　　这三根针呀，在同一个钟面上一起不停地工作着，那么，它们究竟在怎样地工作呢？

　　１、分针和时针：

　　先来看时针和分钟，老师将小朋友从这儿分成左右两大组，右组的小朋友专心看时针走动，左组的小朋友仔细地看分针走动，现在，时针、分针都在１２上，好，开始－停。

　　提问：

右边的小朋友，你们谁能告诉老师，刚才的这段时间里时针走了多少？

（一大格），时针走一大格是几小时？

（板书：

１时）左边的小朋友，你们谁能告诉老师，刚才的这段时间里，分针走了多少？

（一圈），分针走一圈是多少分？

（板书：

６０分）

　　哦，时针走了一大格就１时，分针正好走了一圈是６０分，它们所用的时间是一样的，所以，就告诉我们什么？

。

（读：

正、反两种）

　　２、体会"１时"的时间：

刚才，为了很快的学到这个知识，是教师拨着分针走的，分针真正走的时候并没有这么快，那么一小时到底有多长呢？

我们小朋友都知道１堂课是多少分钟，课间休息呢？

加起来是多少分钟？

有没有１小时呢？

还要再加多少才是１小时呢？

哦，一堂课＋课间休息再加十分钟才是１小时呢，１小时就是这么长的一段时间。

　　３、分针、秒针：

我们再来看分钟和秒针，下面，老师要小朋友同时观察分针和秒针，看：

秒针走了一圈，分针呢？

说说看，对啦，分针走一小格是１分（板书）正好秒针走一圈是６０秒（板书），它们所用的时间是怎么样的？

，所以，１分和６０秒是什么关系？

　　４、体会"秒"、"分"：

"滴答"一声就是一秒，那么，一分到底有多长呢？

有６０个"滴答"，请小朋友看着秒针走，听着"滴答"声，来数：

自己的脉博，看：

一分钟跳多少次？

一分钟一到就举手汇报，（你一分钟脉博是＿＿次，你呢？

你呢？

）小朋友一分钟脉博大约是８０次左右。

　　小结：

时针、分针、秒针这三根针非常的团结，它们在钟面上同时，同方向，都是这么在转，按不同的速度地行走着，谁走得最快？

其次呢？

谁最慢？

时针走一大格，分针正好走一圈，１时＝６０分，分针走一小格，秒针正好是一圈，１分＝６０秒。

　　（三）看钟表计时：

　　１、整点钟：

　　刚才，小朋友学得很认真，很快就认识了钟面，那么，怎样利用时针和分针来看钟点呢？

　　（１）读时，请小朋友看看，现在钟面上是几时？

（３时），这时钟面上的分针指着数字几？

时针指着数字几？

说得真不错，这时，钟面上是几时？

（５点），这时，钟面上的分钟指着数字几？

时针指着数字几？

说得真好。

　　老师这儿还有两个钟面（出示例１）先看第一个钟面，这时是几时？

分针指着数字几？

再看第二个钟面，这时是几时？

分针指着数字几？

时针呢？

象刚才的３时、５时、１时、４时……都时整点时刻，小朋友发现没有，整点时，分针都是指着数字几？

（１２）对啦，整点时，分钟都是指着１２，要知道是几时，就只要看时针，时针指着数字几，就是几时，分针指着１２，时针指着６，就是？

时针指着９，就是？

，时针指着１１，就是？

时针指着１２，就是？

（快速）

　　现在，我们不看钟面了，小朋友听好，钟面上的分针指着１２，时针指着７，这时，是几时，如果告诉你现在是８时，那么，钟面上的分针应指着几？

时针指着几？

　　（２）写时：

小朋友，已经学会了看整点时了，那么怎样写整点时呢？

时刻有两种写法，一种就是用汉字来表示，１时就写１时，４时就写４时，（边说边板书），另一种是用"：

"（竖着排列的两个圆点来表示），它前面写时，后面写分，整点时，后面就写两个０。

１时，又可以写成1:

00，４时又可以写成4:

00，这种写法在电子表上常常看到（齐读）。

　　３、认几时几分

　　（１）几时多

　　现在钟面上是几时？

（８时），你怎么知道的？

（分钟…，时针…）现在，是不是整几时了，（不是）为什么？

（分钟不指着１２，时针过了某个数字），时针正指着某个数字吗？

时针过了数字几？

（８）时针过了数字８，就是８时多（拨）现在是几时多？

现在呢？

现在呢？

小朋友，你们看，这时虽然时针已经很接近９了，但它刚走过的数字却是８，９还没有到，所以还是８时多，现在呢？

（9:

00），你怎么知道的？

再继续走，是几时多？

为什么是９时多，分针不指着１２，时针刚走过数字几，就是几时多，如时针刚走过数字９就是９时多，刚刚走过１０就是？

　　（２）几时几分：

　　a、几分：

　　那么多多少呢？

这就要看分针啦，要看分针从１２走走了多少小格？

（指引着）走了几小格就多几分，这是几时几分，现在是９时几分？

你怎么知道是９时过１０分的？

现在是９时几分？

现在呢？

　　小结：

当钟表上的分针不指着１２，这时就不是整点时，而是几时几分，几时多就要看时针刚走过的数字是几，多几分，就要看分针从１２起走了多少小格？

　　b、几时几分

　　现在，老师这儿有几只钟面，小朋友来看看是几时几分，先看第一只钟面，这时，分针是不是指着１２？

（不是）说明不是整点，而是几时几分，是几时呢？

为什么？

多几分？

你怎么知道的？

所以这时的时刻是？

我们有时也说１０点一刻，（板书），再看第二个钟面，是几时几分？

准确地说是６时零５分，你是怎么知道的？

再看第三个钟面，仔细看看，这时钟面上是几时多？

为什么？

为什么是４时多，而不是５时多，那么是４时多多少分呢？

我们也说四点三刻，看最后一个钟面，是几时几分？

小朋友看，这时的钟面上时针虽然很接近９，但还没有到９，所以还是８时多。

　　３、写时刻

　　那么，这些时刻还可以怎样写呢？

请４个小朋友上来写，其他的小朋友打开书，到第６６页，看两题填两题。

　　讨论：

１０时１５分"：

"前写时，就是１０，"：

"后写分，就是１５，这就是１０时１５分，对吗？

６时零５分，６时仍写在"：

"前，５分写在后，５分因不满十分，所以十位上要用０来占位，写成6:

05。

　　　　4:

454:

55齐读

　　小结：

刚才我们又学会了看钟点，是怎么看的呢？

书上６６页告诉了我们，先看例１上面的一段话，再看例２上面的一段话。

　　四、巩固练习

　　下面，我们就用刚才学到的知识来练习几道题，好吗？

　　１、拨钟说时刻：

有一个小朋友叫小明，他生活得很有规律，你们看，他每天什么时刻起床的？

（拨6:

30）什么时刻上课的？

（8:

00）什么时刻睡觉的呢？

　　（9:

00）

　　我们小朋友也要向小明学习，合理地安排和掌握时间，做时间的小主人，能做到吗？

　　２、好，下面请小朋友将自己准备的钟面取出，老师报时，小朋友拨针。

　　（１）７时　　（２）８时１０分　　（３）５时３０分　　（４）６时

　　启发：

时针、分针在哪儿？

　　３、现在呀，我们一起来做个找朋友的游戏，老师这儿有各式各样的非常漂亮的钟，这是…，这是…，请每个小朋友将所有钟面上的时刻都看过去，看看它们当中有没有表示时刻完全一样的，有，那么，它们就是一对好朋友，请取出来，老师请４个小朋友上来找，其他小朋友一边为他们加油，一边还要看，他们找对了没有？

这是几时几分，这个呢？

对吗？

其他为他鼓掌祝贺。

　　小朋友学得真不错，小朋友看看现在已是几点钟了，哦，一堂课快要结束了，时间过得真快呀，一分一秒会在我们不知不觉中悄悄地溜走，再也不会回来了，你听，时光老人在向我们小朋友说些什么？

（放录音）

　　时间确实很宝贵，一分钟也不能浪费，一分钟可以做不少事呢？

课后请小朋友去调查：

　　纺织工人一分钟可以织多少米布？

　　打字工人一分钟可以打多少字？

　　排版工人一分钟可以排多少字？

教材简析：

　　"小时、分、秒"的知识在日常生活中有着广泛的应用，本课时是在一年级初步认识整点钟的基础上进行教学的，它是继续区分"时间"与"经过时间"，"年、月、日"知识等时间问题的基础，时间单位比较抽象，单位间的进率也比较抽象，因此，在教学中，我注意充分运用教具的演示，让学生反复观察，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，使学生初步建立一定的时间概念，掌握所学知识，同时对学生进行珍惜时间，从小养成良好的学习，生活习惯的教育。

FoonShion教育研究中心编制

PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter