部编版小学六年级语文上册第四单元第12 课《桥》课后作业及答案含三套题.docx

1、部编版小学六年级语文上册第四单元第12 课桥课后作业及答案含三套题部编版小学六年级语文上册第四单元第12课桥课后作业及答案1.下列加点字的读音不正确的是（ ）。 A.狞笑（nng） B.搀扶（cn） C.祭奠（din） D.放肆（s）2.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。jng hung（ ） sh y（ ） yng di（ ） li tng（ ） fi hu（ ）3下面词语中的“当”与“势不可当”的“当”意思相同的是（ ）。A.门当户对 B.安步当车 C.理当如此 D.螳臂当车4.按要求完成词语练习。（1）根据解释写出课文中对应的词语。人因痛苦而发出声音。（ ）形容水流奔腾轰鸣或人暴

2、怒喊叫。（ ）我发现，上面这两个词中每个字的部首都是“ ”，都和 有关，这样的词语还有 、 、 。（2）“猛然间，一个浪头也吞没了他”中，“猛然”的意思是 ，与它意思相近的词语还有： 、骤然、 。5.按要求完成句子练习。（1）A.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。B.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。C.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。D.死亡在洪水的狞笑声中逼近。E.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。按照课文内容把上面的句子排序： 。上面的句子中， 是比喻句， 是拟人句。用“ ”画出其中一句，并说说这样表达的好处。 （2）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄

3、哄的人们。他像一座山。下面对这段话的理解不正确的是（ ）A.他是人们获得生的希望的“靠山”。B.之所以把他比作一座山，只是因为老汉长得高大。C.这里把老汉比作一座山，形象地写出了老汉的威严、镇静。D.老汉的形象与村民的慌乱形成鲜明的对比，突出了他在人们心中的地位。（3）她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。“她丈夫”指的是 ，“她儿子”指的是 。读到此处，你有什么感受？课文这样安排有什么好处？ 6.阅读课内片段，完成练习水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里（ ）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子（ ）了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发

4、抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子（ ）了老汉一把，说：“你先走。”老汉（ ）道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。（1）请根据课文内容选择恰当的字填入片段中的括号里。吼 瞪 揪 推从“揪”这个动词可以看出 。（2）片段的句、段大多非常简短，作者这样安排的意图是（ ）。（多选）A.使语句精练 B.渲染紧张气氛 C.加强故事悲壮色彩（3）请用“ ”画出一处最让你感动的描写老汉的句子，并写出感动的理由。 （4）下面对老汉崇高精神的赞扬，不恰当的一项是（ ）。A

5、.舍己为人 B.团结友爱 C.无私无畏 D.忠于职守7.小练笔。课文中的老汉因事迹突出，被评为“感动中国”人物，请你根据下面颁奖词的提示补充内容，准确陈述与评价他的感人事迹。他，是一位普通的党支部书记。他用自己的生命挽救了100多条男女老少的生命。 8.有趣的桥。桥本来是一种建筑物，但随着时代的发展，人们用“桥”造出了很多新词，比如“商业沟通的桥梁”可以定义为“商桥”。下面的“桥”又该如何定义？填一填。（ ）桥是文化沟通的渠道。（ ）桥是指经济上互通信息的手段参考答案1.B2.惊慌 沙哑 拥戴 流淌 废话3.D4.（1）呻吟 咆哮 口 声音（或嘴巴） 示例：叫喊 嘱咐 叮咛（2）忽然、骤然 示

6、例：猝然 忽然5.（1） BEADCE ACD 示例：E.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来势不可当。 句E把山洪比作野马，用比喻的修辞手法更加形象地写出了山洪的凶猛之势，无法阻挡。（2）B（3）老汉 小伙子6.（1）掀 瞪 推 吼 老汉无私的品质（2）BC（3）示例：老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 老汉作为村支书，为保护乡亲们鞠躬尽瘁。作为父亲，在最危急的时候，他依旧毅然地选择“先子后己”！他内心多么希望儿子能够顺利逃生啊！（4）B7.示例：洪流面前，他屹立如山，甘心当群众的靠山。紧急的情况下，他声如洪钟，是人民最大的依靠。他将生的希望留给别人，把死的危险留

7、给自己。他的身躯，就是一座不朽的桥梁！8.示例：文化 经济部编版小学六年级语文上册第四单元第12课桥课后作业及答案一、用“”给加点字选择正确的读音。狂奔（bn bn） 折（zh sh）回来 吞没（mi m）雨像泼，像倒（do do）狞（nng nng）笑 乱哄（hng hng）哄瞪（dng dng）眼 疯了似（sh s）的二、读句子，根据拼音写词语。洪水po xio（ ）着冲下山谷，它fng s（ ）地狞笑着。老汉像座山立在木桥边，雨水从他清瘦的脸上li tng（ ）下来，老汉一把ji（ ）住年轻人的领子，sh y（ ）地喊话：“排到后面去，你还是个dng yun（ ）吗？”三、用合适的词语替

8、换下面句子中的画线部分，并选择其中的一个词语写一句话。1.全村人拥护爱戴的老支书站在没膝深的洪水中。（ ）2.木桥开始发抖，开始痛苦地发出低哼的声音。（ ）3.人们走路不稳地向那木桥拥去。（ ）四、读句子，完成练习。1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。这句话运用了 的修辞手法，写出了 。请用句中修辞手法写一个句子： 2.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。上面句子中把老汉比作 ，表现了老汉的 、 。这与人们面对山洪“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“ ”的表现形成了对比，同时也说明了老汉在人们心中的地位，是人们心中的 。3.你还算是个党员吗？

9、（给句子换个说法，意思不变） 4.老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。当木桥倒塌，小伙子被洪水吞没的时候，老汉想喊什么？想一想，写在下面的横线上。 五、阅读课内文段，完成练习。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞

10、没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。1.“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”这句话运用了 的修辞手法，形象地写出了 的危急情景，为下文写木桥倒塌埋下伏笔。2.文中两次写到老汉的“吼”，请你仔细读读相关的语句，体会一下老汉的心理活动，并试着写一写。 3.洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的 ，一个是她的 。故事到这里结束，直到这时人们才恍然大悟，知道了“老汉”和“小伙子”是 关系。文章这样安排结构的好处是 。4.读完该文段，我不禁心潮澎湃，面对无情的洪水，老人用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁！我想对老支书

11、说：“老支书，您是 ！老支书，您是 ！”（填序号）帮助村民们跨越死亡的生命桥 村民搭建的爱心桥一座坚固结实的木桥 舍己为人，用生命谱写大爱的桥六、展开想象，续编故事。在灾难面前，一座窄窄的木桥让人们走过了危险，走向安全。后来，这一座木桥倒塌了，但是一座高大雄伟的桥在人们心中立起来了，那就是老支书。全村人都拥戴的老支书在生死攸关的时刻，无私无畏，不徇私情，英勇献身。想象在洪水过后，祭奠时，老太太会在坟前说些什么，那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎样哭诉。如果你是其中的一员，你又会说些什么？ 参考答案一、bn zh m do nng hng dng sh二、咆哮 放肆 流淌 揪 沙哑 党员三、1

12、.拥戴 2.呻吟 3.跌跌撞撞示例：周恩来总理是人民拥戴的好总理，他一生鞠躬尽瘁，为人民服务，人民永远怀念他！四、1.比喻 山洪来势凶猛 示例：雨像断了线的珠子似的落下来。2.一座山 威严 冷静 乱哄哄 靠山3.你不算是个党员。五、1.拟人 木桥即将断裂2.第一次“吼”时老汉认为身为党员就要作出牺牲，应该先把乡亲们救出去。第二次“吼”时老汉希望儿子活下去。3.丈夫 儿子 父子 结尾虽在意料之外，但联系前文仔细想想，又觉得在情理之中，达到了震撼人心的艺术效果（意思对即可）4. 六、略部编版小学六年级语文上册第四单元第12课桥课后作业及答案一、基础积累1.看拼音写词语。ji ch li shn y

13、n fi hu （ ） （ ） （ ）2.同音字填空。s 放（ ） （ ）庙 （ ）乎 （ ）养j ( )奠 肆无（ ）惮 （ ）往开来 万籁俱（ ）3.按课文内容补充词语。（ ）的野马 （ ）的人们 （ ）的脸（ ）地喊 沙哑地（ ） 痛苦地（ ）4.给下面句子中的“失”字选择正确的解释。失：失；没有把握住；找不着；改变常态；违背；没有达到目的；错误，疏忽。（1）我们做事要小心谨慎，以免造成失误。（ ）（2）看到山洪咆哮而来，人们都大惊失色。（ ）（3）老支书没有失信于人家。（ ）（4）他在沙漠中迷失了方向。（ ）（5）整个社会都很重视挽救失足青少年。（ ）二、句段推敲。指出下列句子所用修辞

14、手法。1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。（ ）2.死亡在洪水的狞笑声中逼近。（ ）3.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（ ）4.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）三、阅读片段，回答问题。（一）黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个

15、全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。1.山洪是怎么咆哮的？请写出来。_2.比较下面的句子，哪句写得好，并说说理由。（1）黎明的时候，雨突然大了。（2）黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。_3.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。从“像一座山”中你体会到了什么？_（二）五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。1.“她”指谁？_2.她的丈夫和儿子分别指谁？_3.这段话说明了什么？老汉和小伙子什么关系？_4想象写话。祭奠时，老太太会在坟前说些什么呢？那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们

16、会怎么哭诉呢？_四、读美文，回答问题。桥在你一生当中，必定走过不少桥吧！它们有木架的、石造的、混凝土筑的，也有钢筋的。它们的功用都一样，使你踏着它，走到河的彼岸。它们都是默默地卧在潺潺的流水上。有河的地方，就常有桥。当人们不耐与长久的舟楫，便架了木桥；当木桥朽时，便改为石桥；当石桥坏了，又筑起混凝土桥；混凝土裂了，再改成铁桥所以同样是一座桥，千百年前跟千百年后，几经变更，桥的样式与材料也将改变，唯一不变的是：“它是一座桥”。一座让我们走、连起彼此、缩短距离的桥。人就是桥。从知识未开的远古，到科学昌明的现代；从短暂易朽的独木桥，到坚固耐久的铁桥；自贡献微薄的小民，到影响深远的哲人，我们都在搬运桥

17、的角色。上一代的桥毁了，这一代的桥又筑成了；这一代的桥朽了，下一代的桥又跟上了。只要人存在一天，便不能没有桥，千年万年，人们就是这样将历史文化的种子传递下去。时代是洪流，我们就是这架在其上的桥。我们走前人的桥到对岸，又筑起我们的桥给下一代通过。我们知道：不论木、石、混凝土、钢铁，或是更新的材料，没有永远不朽的桥。但我们也知道：在这时代的洪流上，永远会有一座生命、历史、艺术、心灵的桥。1.“桥”的功用是什么？_2.同样是一座桥，千百年前后变化中唯一不变的是什么？_3作者为什么说“人就是桥”？_4.请你将第4自然段中的一个比喻句用横线画出来，并用这种修辞方法写一座山。_ 参考答案一、1.揪出来 呻

18、吟 废话 2.肆 寺 似 饲祭 忌 继 寂 3.（受惊）的野马 （乱哄哄）的人们 （清瘦）的脸（惊慌）地喊 沙哑地（喊话） 痛苦地（呻吟）4.（1）（2）（3）（4）（5）二、1.比喻 2.拟人 3.拟人 4.夸张三、（一）1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可当。2.第二句好。“像泼”“像倒”写出雨水之大，来势之凶猛，为下文山洪爆发做了铺垫。3.在山洪暴发时，指挥人们撤退的老支书非常镇定、非常沉着。（二）1.指的是老支书的妻子。2.她的丈夫是老支书，她的儿子是那个被老支书从队伍中揪出来的小伙子。3.老汉和小伙子是父子关系。4.老太太会在坟前哭诉着“老汉和儿子一路走好，我为你们骄傲！”乡亲们会哭诉着“你们父子舍小家顾大家，大家会永远记住您们的恩情。”四、1.使你踏着它，走到河的彼岸。2.“它是一座桥”。一座让我们走、连起彼此、缩短距离的桥。3.上一代的桥毁了，这一代的桥又筑成了；这一代的桥朽了，下一代的桥又跟上了。只要人存在一天，便不能没有桥，千年万年，人们就是这样将历史文化的种子传递下去。4.时代是洪流，我们就是这架在其上的桥。祖国是花园，我们就是花园里的花朵。