部编版小学六年级语文上册第四单元第12 课《桥》课后作业及答案含三套题.docx
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部编版小学六年级语文上册第四单元第12课《桥》课后作业及答案含三套题
部编版小学六年级语文上册第四单元
第12课《桥》课后作业及答案
1.下列加点字的读音不正确的是（）。
A.狞笑（níng）B.搀扶（cān）C.祭奠（diàn）D.放肆（sì）
2.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
jīnghuāng（）shāyǎ（）yōngdài（）
liútǎng（）fèihuà（）
3下面词语中的“当”与“势不可当”的“当”意思相同的是（）。
A.门当户对B.安步当车C.理当如此D.螳臂当车
4.按要求完成词语练习。
（1）根据解释写出课文中对应的词语。
人因痛苦而发出声音。
（）
形容水流奔腾轰鸣或人暴怒喊叫。
（）
我发现，上面这两个词中每个字的部首都是“”，都和有关，这样的词语还有、、。
（2）“猛然间，一个浪头也吞没了他”中，“猛然”的意思是，与它意思相近的词语还有：
、骤然、。
5.按要求完成句子练习。
（1）A.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
B.黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
C.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
D.死亡在洪水的狞笑声中逼近。
E.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
①按照课文内容把上面的句子排序：
。
②上面的句子中，是比喻句，是拟人句。
用“”画出其中一句，并说说这样表达的好处。
（2）老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
下面对这段话的理解不正确的是（）
A.他是人们获得生的希望的“靠山”。
B.之所以把他比作一座山，只是因为老汉长得高大。
C.这里把老汉比作一座山，形象地写出了老汉的威严、镇静。
D.老汉的形象与村民的慌乱形成鲜明的对比，突出了他在人们心中的地位。
（3）她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
①“她丈夫”指的是，“她儿子”指的是。
②读到此处，你有什么感受？
课文这样安排有什么好处？
6.阅读课内片段，完成练习
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里（）出一个小伙子，吼道：
“你还算是个党员吗？
排到后面去！
”老汉凶得像只豹子。
小伙子（）了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子（）了老汉一把，说：
“你先走。
”
老汉（）道：
“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
（1）请根据课文内容选择恰当的字填入片段中的括号里。
吼瞪揪推
从“揪”这个动词可以看出。
（2）片段的句、段大多非常简短，作者这样安排的意图是（）。
（多选）
A.使语句精练B.渲染紧张气氛C.加强故事悲壮色彩
（3）请用“”画出一处最让你感动的描写老汉的句子，并写出感动的理由。
（4）下面对老汉崇高精神的赞扬，不恰当的一项是（）。
A.舍己为人B.团结友爱C.无私无畏D.忠于职守
7.小练笔。
课文中的老汉因事迹突出，被评为“感动中国”人物，请你根据下面颁奖词的提示补充内容，准确陈述与评价他的感人事迹。
他，是一位普通的党支部书记。
他用自己的生命挽救了100多条男女老少的生命。
8.有趣的桥。
桥本来是一种建筑物，但随着时代的发展，人们用“桥”造出了很多新词，比如“商业沟通的桥梁”可以定义为“商桥”。
下面的“桥”又该如何定义？
填一填。
（）桥是文化沟通的渠道。
（）桥是指经济上互通信息的手段
参考答案
1.B
2.惊慌沙哑拥戴流淌废话
3.D
4.
（1）呻吟咆哮口声音（或嘴巴）示例：
叫喊嘱咐叮咛
（2）忽然、骤然示例：
猝然忽然
5.
（1）①BEADC
②EACD示例：
E.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来势不可当。
句E把山洪比作野马，用比喻的修辞手法更加形象地写出了山洪的凶猛之势，无法阻挡。
（2）B
（3）①老汉小伙子
6.
（1）掀瞪推吼老汉无私的品质
（2）BC
（3）示例：
老汉吼道：
“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
老汉作为村支书，为保护乡亲们鞠躬尽瘁。
作为父亲，在最危急的时候，他依旧毅然地选择“先子后己”！
他内心多么希望儿子能够顺利逃生啊！
（4）B
7.示例：
洪流面前，他屹立如山，甘心当群众的靠山。
紧急的情况下，他声如洪钟，是人民最大的依靠。
他将生的希望留给别人，把死的危险留给自己。
他的身躯，就是一座不朽的桥梁！
8.示例：
文化经济
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第12课《桥》课后作业及答案
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
狂奔（bēnbèn）折（zhéshé）回来吞没（méimò）
雨像泼，像倒（dǎodào）狞（nìngníng）笑乱哄（hōnghǒng）哄
瞪（dēngdèng）眼疯了似（shìsì）的
二、读句子，根据拼音写词语。
洪水páoxiào（）着冲下山谷，它fàngsì（）地狞笑着。
老汉像座山立在木桥边，雨水从他清瘦的脸上liútǎng（）下来，老汉一把jiū（）住年轻人的领子，shāyǎ（）地喊话：
“排到后面去，你还是个dǎngyuán（）吗？
”
三、用合适的词语替换下面句子中的画线部分，并选择其中的一个词语写一句话。
1.全村人拥护爱戴的老支书站在没膝深的洪水中。
（）
2.木桥开始发抖，开始痛苦地发出低哼的声音。
（）
3.人们走路不稳地向那木桥拥去。
（）
四、读句子，完成练习。
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
这句话运用了的修辞手法，写出了。
请用句中修辞手法写一个句子：
2.老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
上面句子中把老汉比作，表现了老汉的、。
这与人们面对山洪“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“”的表现形成了对比，同时也说明了老汉在人们心中的地位，是人们心中的。
3.你还算是个党员吗？
（给句子换个说法，意思不变）
4.老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
当木桥倒塌，小伙子被洪水吞没的时候，老汉想喊什么？
想一想，写在下面的横线上。
五、阅读课内文段，完成练习。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：
“你还算是个党员吗？
排到后面去！
”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：
“你先走。
”
老汉吼道：
“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1.“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
”这句话运用了的修辞手法，形象地写出了的危急情景，为下文写木桥倒塌埋下伏笔。
2.文中两次写到老汉的“吼”，请你仔细读读相关的语句，体会一下老汉的心理活动，并试着写一写。
3.洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的，一个是她的。
故事到这里结束，直到这时人们才恍然大悟，知道了“老汉”和“小伙子”是关系。
文章这样安排结构的好处是。
4.读完该文段，我不禁心潮澎湃，面对无情的洪水，老人用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁！
我想对老支书说：
“老支书，您是！
老支书，您是！
”（填序号）
①帮助村民们跨越死亡的生命桥②村民搭建的爱心桥
③一座坚固结实的木桥④舍己为人，用生命谱写大爱的桥
六、展开想象，续编故事。
在灾难面前，一座窄窄的木桥让人们走过了危险，走向安全。
后来，这一座木桥倒塌了，但是一座高大雄伟的桥在人们心中立起来了，那就是老支书。
全村人都拥戴的老支书在生死攸关的时刻，无私无畏，不徇私情，英勇献身。
想象在洪水过后，祭奠时，老太太会在坟前说些什么，那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎样哭诉。
如果你是其中的一员，你又会说些什么？
参考答案
一、bēnzhémòdàonínghōngdèngshì
二、咆哮放肆流淌揪沙哑党员
三、1.拥戴2.呻吟3.跌跌撞撞
示例：
周恩来总理是人民拥戴的好总理，他一生鞠躬尽瘁，为人民服务，人民永远怀念他！
四、1.比喻山洪来势凶猛示例：
雨像断了线的珠子似的落下来。
2.一座山威严冷静乱哄哄靠山
3.你不算是个党员。
五、1.拟人木桥即将断裂
2.第一次“吼”时老汉认为身为党员就要作出牺牲，应该先把乡亲们救出去。
第二次“吼”时老汉希望儿子活下去。
3.丈夫儿子父子结尾虽在意料之外，但联系前文仔细想想，又觉得在情理之中，达到了震撼人心的艺术效果（意思对即可）
4.①④
六、略
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第12课《桥》课后作业及答案
一、基础积累
1.看拼音写词语。
jiūchūláishēnyínfèihuà
（）（）（）
2.同音字填空。
sì放（）（）庙（）乎（）养
jì（）奠肆无（）惮（）往开来万籁俱（）
3.按课文内容补充词语。
（）的野马（）的人们（）的脸
（）地喊沙哑地（）痛苦地（）
4.给下面句子中的“失”字选择正确的解释。
失：
①失；②没有把握住；③找不着；④改变常态；
⑤违背；⑥没有达到目的；⑦错误，疏忽。
（1）我们做事要小心谨慎，以免造成失误。
（）
（2）看到山洪咆哮而来，人们都大惊失色。
（）
（3）老支书没有失信于人家。
（）
（4）他在沙漠中迷失了方向。
（）
（5）整个社会都很重视挽救失足青少年。
（）
二、句段推敲。
指出下列句子所用修辞手法。
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。
（）
2.死亡在洪水的狞笑声中逼近。
（）
3.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
（）
4.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（）
三、阅读片段，回答问题。
（一）
黎明的时候，雨突然大了。
像泼，像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
像一座山。
1.山洪是怎么咆哮的？
请写出来。
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2.比较下面的句子，哪句写得好，并说说理由。
（1）黎明的时候，雨突然大了。
（2）黎明的时候，雨突然大了。
像泼，像倒。
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3.老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
像一座山。
从“像一座山”中你体会到了什么？
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（二）
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1.“她”指谁？
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2.她的丈夫和儿子分别指谁？
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3.这段话说明了什么？
老汉和小伙子什么关系？
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4．想象写话。
祭奠时，老太太会在坟前说些什么呢？
那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎么哭诉呢？
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四、读美文，回答问题。
桥
在你一生当中，必定走过不少桥吧！
它们有木架的、石造的、混凝土筑的，也有钢筋的。
它们的功用都一样，使你踏着它，走到河的彼岸。
它们都是默默地卧在潺潺的流水上。
有河的地方，就常有桥。
当人们不耐与长久的舟楫，便架了木桥；当木桥朽时，便改为石桥；当石桥坏了，又筑起混凝土桥；混凝土裂了，再改成铁桥……所以同样是一座桥，千百年前跟千百年后，几经变更，桥的样式与材料也将改变，唯一不变的是：
“它是一座桥”。
一座让我们走、连起彼此、缩短距离的桥。
人就是桥。
从知识未开的远古，到科学昌明的现代；从短暂易朽的独木桥，到坚固耐久的铁桥；自贡献微薄的小民，到影响深远的哲人，我们都在搬运桥的角色。
上一代的桥毁了，这一代的桥又筑成了；这一代的桥朽了，下一代的桥又跟上了。
只要人存在一天，便不能没有桥，千年万年，人们就是这样将历史文化的种子传递下去。
时代是洪流，我们就是这架在其上的桥。
我们走前人的桥到对岸，又筑起我们的桥给下一代通过。
我们知道：
不论木、石、混凝土、钢铁，或是更新的材料，没有永远不朽的桥。
但我们也知道：
在这时代的洪流上，永远会有一座生命、历史、艺术、心灵的桥。
1.“桥”的功用是什么？
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2.同样是一座桥，千百年前后变化中唯一不变的是什么？
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3．作者为什么说“人就是桥”？
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4.请你将第4自然段中的一个比喻句用横线画出来，并用这种修辞方法写一座山。
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参考答案
一、1.揪出来呻吟废话
2.肆寺似饲
祭忌继寂
3.（受惊）的野马（乱哄哄）的人们（清瘦）的脸
（惊慌）地喊沙哑地（喊话）痛苦地（呻吟）
4.
（1）⑦
（2）④（3）⑤（4）③（5）②
二、1.比喻2.拟人3.拟人4.夸张
三、
（一）1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可当。
2.第二句好。
“像泼”“像倒”写出雨水之大，来势之凶猛，为下文山洪爆发做了铺垫。
3.在山洪暴发时，指挥人们撤退的老支书非常镇定、非常沉着。
（二）1.指的是老支书的妻子。
2.她的丈夫是老支书，她的儿子是那个被老支书从队伍中揪出来的小伙子。
3.老汉和小伙子是父子关系。
4.老太太会在坟前哭诉着“老汉和儿子一路走好，我为你们骄傲！
”
乡亲们会哭诉着“你们父子舍小家顾大家，大家会永远记住您们的恩情。
”
四、1.使你踏着它，走到河的彼岸。
2.“它是一座桥”。
一座让我们走、连起彼此、缩短距离的桥。
3.上一代的桥毁了，这一代的桥又筑成了；这一代的桥朽了，下一代的桥又跟上了。
只要人存在一天，便不能没有桥，千年万年，人们就是这样将历史文化的种子传递下去。
4.时代是洪流，我们就是这架在其上的桥。
祖国是花园，我们就是花园里的花朵。
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