上半年重庆财经职业学院招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题文档格式.docx

1、B、道德荣誉C、道德心理D、道德情感【答案】A5、下列有关道德品质的说法错误的是（）。A、其内容具有时代性和阶级性B、道德实践是其形成和发展的现实基础C、道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度D、个人主观努力是其形成和发展的内在动力6、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。A、任何时间（anytime）B、任何地点（anywhere）C、任何材料（anything）D、任何方式（anyway）7、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。A、教学策略受制于教学方法B、教学策略从层次上低于教学方法C、教学方法的采用不受教学策略的支配D、教学方法是教学策略的具体化【答案】D8、研

2、究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。A、行动研究B、实验研究C、院校研究D、叙事研究9、对教师道德行为的认识正确的是（）。A、教师的某一行为往往仅是一个道德行为B、教师道德行为是孤立的行为C、教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为D、教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合10、对教师道德评价的认识正确的是（）。A、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体B、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点D、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价11、主张学习是学习者主

3、动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。A、行为主义学习论B、建构主义学习理论C、人本主义学习理论D、认知主义学习理论12、我国学校的教学以（）为基本组织形式。A、个别授课B、个别辅导C、班级授课D、讲座13、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。A、班杜拉B、吉布斯C、柯尔伯格D、皮亚杰14、对教师道德行为的认识正确的是（）。15、在教育司法实践中，如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范，则可追究行为人责任种类是（）。A、教育民事责任B、教育行政责任C、教育刑事责任D、教育民事责任、教育行政责任或教育刑事责任16、对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监

4、督以及自我调控的策略，一般称为（）。A、智力技能B、学习自觉性C、元认知策略D、自我意识17、课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为18、在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。A、机构多样化B、主体多样化C、管理多样化D、客体多样化19、在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。20、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。21、下列说法中不属于访问前准备工作内容的

5、是（）。A、一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等B、知识和心理方面的准备C、交通工具D、被访问者的合作22、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。A、晕轮效应B、有晕效应C、罗森塔尔效应D、名人效应23、自我意识萌芽最重要的标志是（）。A、会叫“妈妈”B、患维出现C、学会评价D、掌握代词“我”24、最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。A、有差别的微笑B、出声的笑C、诱发性的笑D、自发性的笑25、强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（）。A、网络成瘾B、网络依赖C、强迫症D、情感障碍26、社会思潮是一种（）。A、社会文化现

6、象B、社会道德现象C、社会意识现象D、社会精神现象27、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？（）A、20多年 B、30多年 C、50多年D、与大学有同样长的历史28、教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的（）。A、亲近感B、理解感C、尊重感D、期待感29、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A、基本原理B、变式C、概念D、教材结构30、下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是（）。A、听取校内外专家的学术报告B、参加学生社团的学术研究活动C、参加教学实习

7、D、根据自己的兴趣独立进行的研究活动31、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。A、男优于女B、男女总体水平大致相等C、女优于男D、男女总体水平，有的相等，有的则不相等32、教师在教育活动中对学生持民主与尊重的态度，一视同仁、同等对待，不以个人私利和好恶作标准，这是教师职业公正的（）。A、对己性公正B、同侪性公正C、社会性公正D、对象性公正33、国家鼓励毕业生到基层就业的优惠政策不包括（）。A、按照规定给予社会保险补贴和公益性岗位补贴B、给予薪酬或生活补贴，同时按规定参加有关社会保险C、按规定实施相应的学费补偿和国家助学贷款代偿D、在研究生招录和事业单位选聘时实行笔试免试34、教师职

8、业幸福的（）首先表现为劳动及其报酬的精神性。A、集体性B、关系性C、精神性D、无限性35、下面哪一句话不能体现父母的榜样作用（）。A、龙生龙，凤生凤B、上梁不正下梁歪C、父母是孩子的镜子D、身教胜过言传36、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。37、全面系统的论述活动课程的价值的人是（）。A、斯宾塞B、卢梭C、杜威D、洪堡38、游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是（）。B、格罗斯C、维果斯基39、国家规定，公派出国留学人员抵达留学国，在多少时间内未向所属使领馆报到，即要被取消公费留学资格并承担违约责任？A、三个月B、一个月C、半个月 D、8天40、确定高校学费标准的主要

9、依据是（）。A、人均生活费B、生均教育培养成本C、基建成本D、教师工资41、依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（）。A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、操作技能和心智技能D、智力技能和认知技能42、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）。A、澄清技术B、具体化技术C、提问技术D、面质技术43、对教师正直道德品质的说法错误的是（）。A、正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现B、教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人C、教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争D、教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生4

10、4、最早提出学前教育公共教育思想的是（）。A、福禄倍尔B、柏拉图C、亚里斯多德45、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。A、科学研究B、教育研究C、实验研究D、管理研究46、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。47、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。48、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。49、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。50、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。51、以教育现象为研究对象，以探索教育规律

11、为目的的创造性认识活动即（）。52、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。53、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。54、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。55、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。56、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。57、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。58、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。59、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即

12、（）。60、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。61、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。62、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。63、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。64、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。65、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。66、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。67、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。68、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。69、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。70、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。