中外教育史.docx

1、中外教育史1第1题 自然主义教育管理思潮强调教育应促使受教育者的（）能获得健康发展。A.个性B.法治观念C.道德D.智力答案:A 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2第2题 法国于1881年和1882年两次颁布教育法令，统称为（ ），从此确立了国民教育的免费、义务、世俗三项原则。A.费舍法案B.费里法令C.巴尔福教育法D.巴特勒法案答案:B 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3第6题 日本于1872年颁布了近代第一个教育改革法令（ ）。A.五条誓文B.教育令C.学校令D.学制令答案:D 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 4第7题 骑士教育属于（

2、）的教育A.教会B.教皇C.军队D.世俗封建主答案:D 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 5第8题 英国现代教育制度确立的标志是1944年颁布的（ ）。A.费舍法案B.工厂法C.巴尔福教育法D.巴特勒法案答案:D 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 6第9题 平民主义教育管理思潮认为，国家教育机制应该有利于促进教育向（）的方向发展。A.官僚化B.生活化、大众化C.神圣化D.贵族化答案:B 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 7第15题 斯巴达教育是（ ）教育制度的代表之一。A.古希腊B.古罗马C.中世纪D.古印度答案:A 您的答案：A 题目分数：2.

3、0 此题得分：2.0 8第16题 蔡元培认为新教育方针的制订应站在（）的立场，帮助其养成承担社会责任的能力。A.国家B.国民C.臣民D.集体答案:B 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 9第17题 开放系统学说认为，影响学校组织的发展有着（ ）变量和内部变量两个因素。A.学生B.教师C.家庭D.环境答案:D 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 10第22题 自19世纪60年代以来，美国在教育行政方面逐渐形成（ ）的管理体制。A.中央集权B.地方分权C.中央与地方合作D.放任自流答案:B 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 11第23题 自二次大战以来，

4、德国在教育行政方面逐渐形成（ ）的管理体制。A.中央集权B.地方分权C.中央与地方合作D.放任自流答案:C 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 12第25题 在十月革命以前，俄国形成了以等级十分明显的（ ）为特征的教育体系。A.双轨制B.单轨制C.私立学校D.贵族学校答案:A 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 13第26题 赫尔巴特认为，教育的目的是培养“完人”，为此必须采取（）、教育性教学和训育等三种教育手段。A.自然教育B.管理C.班级教学D.心理教育答案:B 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 14第27题 夸美纽斯教育思想的代表作是（ ）。A

5、.理想国B.大教学论C.忏悔录D.普通教育学答案:B 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 15第28题 在中学阶段实施选科制是（ ）学制的规定。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戍学制答案:D 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 16第29题 自由主义教育管理思潮强调，一个国家的教育应该是尊重和促成人的（ ）的养成。A.智力B.体力C.服从心D.独立人格答案:D 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 17第30题 中世纪宫廷学校是由（ ）控制的教育机构。A.教会B.教皇C.世俗封建主D.骑士答案:C 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：

6、2.0 18第33题 1922年学制将中小学系统的修业年限规定为（ ）。A.九四B.七四C.五四D.六三三答案:D 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 19第34题 在计划经济和行政权力高度集中的条件下，前苏联在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。A.中央集权B.地方分权C.中央与地方结合D.放任自流答案:A 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 20第35题 “以法为教，以吏为师”是（ ）朝的教育指导思想。A.西周B.春秋战国C.秦D.汉答案:C 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 21第3题 自然主义教育管理思潮的积极意义体现在（ ）。A.试图解决统

7、治阶级教育原则与人的个性发展所形成的矛盾与冲突B.试图以自然法则来解释教育的本质C.表达了一种要求教育按自身规律来发展的朦胧意向D.它注重人的个性发展和独立人格的构建E.从一个侧面揭示了教育发展的规律答案:A,B,C,D,E 您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：4.0 此题得分：4.0 22第4题 伦理规范手段的教育管理功能体现为（ ）。A.凡是涉及人与人之间的行为关系都可以通过伦理道德来调节。B.道德对人们思想行为的影响和支配作用比法律行政更广泛更深刻。C.人的天赋素质并没有什么差别D.道德规范所要求人们达到的精神境界远远高于法律和行政的要求。E.在道德面前人人平等答案:A,B,D 您的

8、答案：A,B,D 题目分数：4.0 此题得分：4.0 23第5题 壬子癸丑学制对清末学制的改革内容主要有（ ）。A.废除了奖励毕业生以科举出身的制度，取消贵胄学堂B.在教育权利上缩小了两性差别C.取消了读经课，课程设置中提高了生产知识教育和美育的地位D.创办了实业教育和师范教育E.学制缩短了三年。答案:A,B,C,E 您的答案：A,B,C,E 题目分数：4.0 此题得分：4.0 24第10题 癸卯学制的历史进步意义在于（ ）A.这是中国近代教育史上最早颁布并在全国实施的新学制。B.是近代半个世纪教育改革的总结。C.是近代学习和引进西方教育制度的成果。D.标志着封建传统教育体制的解体，近代新教育

9、制度在形式上的确立E.是中国教育发展由传统教育向现代教育转化的重要一步。答案:A,B,C,D,E 您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：4.0 此题得分：4.0 25第11题 为发展个性，蔡元培认为教学管理应着重注意（ ）。A.将人格养成的精神渗透到各门学科的教学中B.用健康的先进的文化养料来改革课程内容C.学校的管理者应充分注意学生的兴趣和特长的不同D.尽可能地根据学生的个性特征，注意克服班级授课制的缺点E.受教育者也应具有“自动”、“自学”、“自助”的求学精神答案:A,B,C,D,E 您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：4.0 此题得分：4.0 26第12题 近代新学制的发展总方向是

10、（ ）。A.封建性逐渐削弱B.科学性民主性日益强化C.从封闭走向开放D.从单一走向多元E.科举的因素越来越重答案:A,B,C,D 您的答案：A,B,C,D 题目分数：4.0 此题得分：4.0 27第13题 “独尊儒术”对封建教育管理发展所产生的影响主要是（ ）。A.强调了教育的重要地位，教育逐渐被封建社会公认为“为政之首”B.文化教育的儒学化促成了教育的政治伦理化C.强化了封建教育的消极因素D.阻碍了封建教育的发展E.较充分发挥了巩固封建统治的重大作用答案:A,B,E 您的答案：A,B,E 题目分数：4.0 此题得分：4.0 28第14题 癸卯学制与传统教育体制的区别在于（ ）。A.建立了由学

11、前、小学、中学至大学的完整的普通教育系统。B.建立由官学、书院、私学组成的学校系统。C.实业教育正式列入学校系统。D.课程设置包括了文、理、体、美等科目。E.师范教育正式列入学校系统。答案:A,C,D,E 您的答案：A,C,D,E 题目分数：4.0 此题得分：4.0 29第18题 清末颁布的教育宗旨的内容是（ ）。A.忠君B.尊孔C.尚公D.尚武E.尚实答案:A,B,C,D,E 您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：4.0 此题得分：4.0 30第19题 国家主义教育管理思潮的教育管理主张主要有（ ）。A.国家所推行的教育方针应贯彻“个性发展”的原则B.国家所推行的教育方针应贯彻“国家至上”

12、的原则C.公民教育应以国家主义为根本精神D.公民教育应以独立人格发展为根本精神E.教育管理体制应以国家利益为依归答案:B,C,E 您的答案：B,C,E 题目分数：4.0 此题得分：4.0 31第20题 科举对封建教育的消极影响的主要原因有（ ）。A.考试内容局限在儒经，考试方法注重死记硬背，造成空疏学风B.科举考试成为学校教育的指挥棒C.把读书、应试和做官紧密联系起来，支配了学校教育的方向D.读书做官的学习目的严重影响了封建士子的思想E.考试的不正之风败坏了学校和社会的风气答案:A,B,C,D,E 您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：4.0 此题得分：4.0 32第21题 教育视导制度又可

13、分为（ ）A.定期视导B.分区视导C.分类视导D.特殊视导E.视察答案:A,D 您的答案：A,D 题目分数：4.0 此题得分：4.0 33第24题 平民主义教育管理思潮认为课程改革应注意（ ）。A.课程改革要面向生活，以日常生活的知识技能为教育内容B.课程改革要面向职业C.课程改革要注意开设鼓动平民精神的课程D.课程改革要以平民生活的实用为最终标准E.课程改革要有利于推行手脑并用、学做合一的原则答案:A,B,C,D,E 您的答案：A,C,D,E 题目分数：4.0 此题得分：0.0 34第31题 “不务德而务法”的含义是（ ）。A.在选拔人才时以法律考试为准绳B.在人才标准上坚持尚法不尚贤C.坚持以封建国家利益为重的道德价值观D.在人才选拔的过程中坚持行公义去私心E.在人才选拔过程中坚持任公而不任私答案:B,C,D,E 您的答案：B,C,D,E 题目分数：4.0 此题得分：4.0 35第32题 平民主义教育管理思潮强调，追求教育平民化是指（ ）。A.教育应以平民为着眼点B.教育应为平民谋幸福C.教育应造就伟大的个人D.教育应教国民做人E.教育应以培养圣贤、豪杰为目标答案:A,B,D 您的答案：A,B,D 题目分数：4.0 此题得分：4.0 作业总得分：96.0 作业总批注：