高考复习之正确使用成语公开课.docx

1、高考复习之正确使用成语公开课高考复习正确使用成语（一）教学目标：让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。教学重点：1、了解易设误的成语的几种类型2、辨析容易混淆的成语；3、有的放矢，加强积累。教学课时：1课时。教学方法：讲练结合。教学过程：一、导入成语是汉语言的瑰宝。正确运用成语，特别是根据语境判断成语使用的正误、正确选用近义成语，是考查的重要方法和途径。而许多同学在成语复习方面往往感到无可适从，或者死记硬背，或者弃之不顾。成语使用的考查难度大，多涉及同学们成语学习中的盲点和误区。二、考纲回顾: 正确运用词语（包括熟语） 解读：主要考查语言应用能力，要求学生正确理解词语(

2、包括熟语)在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语。 能力要求：E级，表达应用。解读：理解词语在具体语境中的意义。高考试题为了避免和平时试题撞车，都是临时设置语境，所以，我们要注意训练这方面的能力；另外，考过的成语不一定不考，两用成语尤其要引起重视。 三、复习成语设误的几种类型1、望文生义，内涵意义不清成语的重要特点是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单相加，因此不能单从字面上理解其意义。2、张冠李戴，适用对象不明有一部分成语，其适用对象和范围一般是比较固定的，具有很强的单一性，如果我们不注意这一点，就会张冠李戴，弄错它们适用的对象。3、褒贬不分，感情色彩混淆 成语当中相当一部

3、分是具有明显的感情色彩的，或褒义，或贬义，或中性，在平时运用过程中，我们应当根据具体的语言环境和表达意义的需要，选择色彩鲜明的成语，不能混淆其色彩界限，否则，就会犯感情色彩不当的错误。4、前后矛盾，语法逻辑不符有一些成语，由于我们没能准确而全面地掌握它的意义或词性和语境的关系，在使用过程当中会出现前后自相矛盾等不符合语法或逻辑的现象。5、不知本意，语源不明致误许多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言，或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特定的含义。所以我们在掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，不能随意解释，更不能不分场合地乱语。有的成语在现代大都使用其引申义或比喻义，但偶尔还会使用其本义，

4、因此，当成语用到其本义时，不能认为是用错了。6、谦敬不分，主客尊卑颠倒 有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。辨别不准，就会导致谦敬错位。四、报刊杂志上的成语误用：1、“双代管”的始作俑者是（从）山东济南市学来的。（见人民日报1996年5月15日“读者来信”版大样茌平“双代管”探秘一文）将“始作俑者”错当作褒义词，近年来报刊上时有所见。上例将从别处学来某种办法的人称为“始作俑者”，更是完全背离了这个词的意义。2、 莘莘学子们从公举东身上，再次领悟到了人生的真谛和价值。（见1997年3月24日人民日报一版头条优秀大学生士兵公举东一文）“莘莘学子们”应当是“莘莘学子”。“莘莘”，形容

5、众多。“莘莘学子”指“很多的学生”。3、农民赖泽民首当其冲，办了全省第一家私营缫丝厂。（见1995年7月12日人民日报“经济生活”版大样打工仔归故里一文）这是由于望文生义而误用了成语，这个错误近几年在报刊上曾多次出现。“首当其冲”是说处于冲要位置，比喻最先受到攻击或首先遭遇灾难、损害。五、依据高考，寻找规律 高考例题 1、下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是： A.土耳其举重选手穆特鲁身高只有1.50米，多次参加世界男子举重56公斤级比赛，拿4金牌如探囊取物，人送绰号“举重神童”。 B.冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保

6、暖，防止着凉。 C.中国茶艺与日本茶道各有特点，但异曲同工，都强调“和”的精神。中日两国青少年也应以和为贵。为中日睦邻友好多作贡献。 D.北京周边的旅游胜地，笔者去过不少。但六月中下旬的绿树繁花中仍有冰挂高悬在危崖上，这一出人意表的奇景却是第一次见到。【答案】B【解析】B项指根据收入的多少来定开支的限度。本题考的是适用对象不明。A项伸手到口袋里拿东西。比喻能够轻而易举地办成某件事情。C项比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。D项表：外。出乎人们意料之外。三个成语皆符合语境。 2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分) A为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父

7、母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。 B随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深人人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。 C书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。 D老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。【答案】C【解析】C项形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底，该成语是一个双义成语，是合适的。A项 没有什么事不干的，指什么坏事都做得出。考褒贬不当。B项 安于本乡，不愿轻易迁居。词义与语境相反，考望文生义。D项

8、 不以向地位、学识低的人请教为耻辱，该项考主客尊卑颠倒。 3、下面语段中划线的成语，使用恰当的一项是公共汽车正在行驶中，前面一骑摩托车的男子突然变向横穿马路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际，只听“嘎”的一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕，议论纷纷，怨声载道。那翻倒在地的骑摩托车男子迅速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而义无反顾，翻身上车，扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责那违反交通规则的男子。 A、扣人心弦 B怨声载道 C义无反顾 D、怒形于色【解析】D项内心的愤怒在脸上显露出来。符合语境。A项 形容诗文、表演等有感染力，使人心情激

9、动。B项 怨恨的声音充满道路。形容群众普遍不满。C项 在道义上只有勇往直前，绝不退缩回顾。后三项均属适用对象不明，张冠李戴。4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A.时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到一百天了。 B.眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙。 C.著名学者季羡林先生学贯中西，兼容百家，在诸多研究领域都卓有建树，被人们誉为学界泰斗，真可谓实至名归。 D.有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。【答案】C

10、【解析】C项实：实际的成就；至：达到；名：名誉；归：到来。有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉。符合语境。A项 形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。 B项 使人听了非常吃惊、害怕。D项 叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。A、D项属张冠李戴, B项感情色彩混淆。 六、复习策略1、理解关键词的含义，不可望文生义。屡试不爽：爽，差错。多次试验都不错。间不容发：间jin，空隙。空隙中容不下一根头发。比喻情势危急到了极点。不足为训：训，教导、规范。不值得作为行为的准则。大方之家 大方，专指学者、内行人。不速之客：速，邀请。素不相能：能，亲善。不齿于人：齿

11、，象牙齿一样排列。不齿，意为不愿意提到，表示鄙视。曲突徙薪：曲，使弯曲。首鼠两端：首鼠，踌躇不决。因人成事：因，依靠。醍醐灌顶：醍醐，酥油，佛教比喻最高的佛法，后引为智慧。2、在理解原意的基础上，把握比喻义。方枘圆凿：方榫头，圆榫眼，两下里合不起来。比喻两者格格不入。李代桃僵：原意李树代替桃树而死。原来比喻兄弟间互爱互助。后比喻以此代彼或代人受过。登堂入室：堂，正房。室，内室。进了正房又入内室。比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高的成就。振聋发聩：声音大得使耳聋的人都受到振动。比喻言论激昂，使糊涂麻木的人清醒。3、辨清容易混淆的成语。1）形相近而义不同的骇人听闻：骇，惊吓。使人听了非

12、常吃惊。耸人听闻：耸，惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动鞭长莫及：原意是鞭子虽长，却不能打到马肚子。后比喻相隔太远，统治或影响的力量达不到。望尘莫及：原意是望着前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。心旷神怡：心境开阔，精神愉快。心驰神迷：整个心思都奔向那里。形容一心向往。2）意义相近而有细微差别的心平气和：心情平静，态度温和。平心静气：心平气和，态度冷静，不感情用事。固执己见：顽固地坚持自己的意见，不肯改变。一意孤行：不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。体无完肤：形容遍体都是伤，也比喻理由全都被驳倒，或被批评、 责骂得厉害遍体鳞伤：浑身受伤，形容受伤很重

13、。皮开肉绽：形容伤势很重，多指受残酷拷打。3）褒贬色彩不同的处心积虑：形容千方百计地谋算，具有贬义色彩。殚精竭虑：指用尽精力，费尽心思，含褒义例句：老大时刻想把老二那份财产拿到手，处心积虑地暗算老二。 游手好闲：形容懒散游荡，贪图安逸，含有贬义。逍遥自在：形容无拘无束，自由自在，含有褒义。例句：奶奶辛苦了几十年，如今退休了，可以过过逍遥自在的日子了。4）弄清适用对象和使用范围狼狈为奸：一般用于两个或两群人，不用于一大批坏人。朋比为奸：不但可用于两个坏人，也可用于一大批坏人。例句：这伙人朋比为奸，干尽坏事。息息相关：息，呼吸。呼吸也相互关连。形容关系非常密切。休戚相关：休，喜悦、吉利。戚，忧愁、

14、悲哀。形容关系密切，利害相关。一般用于人与人或团体与团体之间例句：我们的抗日战争需要各国人民的援助，他们也一定会援助我们，因为他们和我们是休戚相关。板书：1、理解关键词的含义，不可望文生义。2、在理解原意的基础上，把握比喻义。3、辨清容易混淆的成语 七、实战演习1、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）A许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被“，这真是一念之差，变废为宝。B王大伯十分喜爱小动物，只要见到流浪的小猫小狗，他都要想办法把它们喂饱，有的人对此感到不解，他却乐此不疲。C文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水

15、致意，在场群众纷纷拍手称快。D厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举！”答案：B（A“一念之差” ，念：念头。差：差错。一个念头的差错。指因一时的疏忽或考虑不周而产生严重的后果，很明显用错。B“乐此不疲”比喻对某事特别爱好，精力为之贯注，不觉得疲倦。C“拍手称快” 指鼓掌欢呼，表示非常高兴。多用于表示正义得到伸张时或事情的结局称人的心意。泼水节泼水，并不存在正义得到伸张的意思。D“功败垂成”，垂：接近，快要。比喻事情在将要成功的时候遭到了失败。）2、下列加线成语运用正确的一项是（ ）A古巴官员表示，对于美国政府的如意算盘，古巴政府洞

16、若观火，将予以最有力的反击。B我国非物质文化遗产的保护工作已得到国家的重视，非物质文化遗产大放光彩的那一天，倚马可待。C俗话说瑕不掩瑜，而这个人却目无全牛，鸡蛋里头挑骨头，真所谓疵者见疵呀。D20岁时对那些不纯洁的爱情观，我们侧目而视，那些爱情悲观论调我们嗤之以鼻。答案：A（A“洞若观火”洞：透彻。形容观察事物非常清楚，好象看火一样。B“倚马可待”比喻才思敏捷，应改为“指日可待”。C“目无全牛”比喻技艺纯熟高超，应改为“一叶障目”。D“侧目而视”形容畏惧而又愤恨，应改为“怒目而视”。）3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ） A领悟茶道是需要有“品茶心”，即“和、静、清、寂”的，那不是

17、急功近利的追寻，也不是附庸风雅的模仿。B面对如雨后春笋般冒出的违章建筑，高速公路总指挥路大年急得一筹莫展，只好向乡“文明办”求救。C富有刑侦经验的王小波面对死不开口的犯罪嫌疑人不急不躁，他循循善诱，终于撬开了那人紧闭的嘴巴。D为了追逐所谓的时尚、前卫，他花光了自己多年的积蓄，甚至连爷爷的养老金都挪用了，真正到了寅吃卯粮的地步。答案：A（A“附庸风雅”，附庸：依傍，追随；风雅：泛指诗歌。指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。 B“雨后春笋”比喻大量涌现的新生事物，此处褒词贬用。C“循循善诱”指善于有步骤地引导启发，此处用错了对象。D“寅吃卯粮”形容入不敷出，预先借支。此处不

18、属于预先借支的情况。） 4、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（ ） A回到住所，我饶有兴味地翻看着一张张剧照，耳边又隐隐奏起城隍庙小戏台的流云之响和绕梁之声。 B在哈利 波特系列电影中，导演借助匪夷所思的特技，为银幕前的我们打开了一扇扇魔法的大门。 C附庸风雅的人主观意图是为了装点门面，但他们不去学野蛮，却来学风雅，也总算见贤思齐，有心向善，未可厚非。 D由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画面上各部分水乳交融。 答案:D （D项 像水和乳汁融合在一起，比喻关系非常融洽或结合十分紧密。这里形容画面各部分的配合显然不当。A项 饶有兴味:很有兴味。

19、B项匪夷所思: 匪：不是；夷：平常。指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。C项 未可厚非: 厚非：过分责难、责备。不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。） 八、积累的四大途径1、大量阅读，关注成语2、翻阅词典，积少成多3、课内出现，不容忽略4、课外训练，巩固落实九、小结如果说前面的成语”设误类型”使我们在平时复习成语时有了目的性，那么在临场解答成语题时，我们还需注意以下几点解题技巧：1、看感情色彩是否恰当；2、搞清成语含义，切莫“望词生义”；看语义轻重是否得当；3、看成语是否“一语多用”；4、看成语的形容对象是否正确合理；5、看语体色彩是否合乎语境；6、看成语

20、与其他成分搭配是否恰当；7、看成语是否符合使用习惯。正确使用成语非一日之功，要靠平时的积累，多读多记，掌握知识，培养能力，不断丰富词汇。其次要学会结合语境，结合说话的场合、对象、语体、情景、题旨、词语之间的呼应情况选用成语。只有这样，在应试时我们才能驾轻就熟，准确辩识。十、作业：课后作业本成语一1.精选最近几年高考出现过的成语，使学生熟悉历年高考考察的成语特点2. 用合作探究的方法引导学生归纳出成语的常见错误类型，并将例句、错误类型和成语使用十个注意点的归纳3. 以各省高考题进行反馈练习，以实践及时进行强化，提高了学生的判断技能。2010高考成语使用常见错误类型及备考对策 （一）、误解词语，望

21、文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。 例：1、旁边一位中学生摸样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的作品，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸风雅。”（2010全国）“附庸风雅”指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。附庸：依傍，追随。风雅：泛指诗歌。这里是望文生义。 2、发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。（2010安徽卷） “首当其冲”指首先受到攻击或遭到灾难。

22、这里望文生义，错当成了“首先”之义。 3、在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵，她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜美、亲切，让人难以释怀。（2010山东卷） “释怀”指（爱憎、悲喜、思念）很难在心中消除。此处说的是“真诚、甜美、亲切”，应改用“让人难以忘怀”。这里误解词语“误解词语，望文生义”之对策：吃透词义，多识记多积累。 有些成语的理解要利用“先分析后综合”的方法进行。 如“巧夺天工”。夺：胜过。天工：自然、天然。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分高超，不能说大自然的美丽。 “目无全牛”。全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术娴熟到了得心应手的境地

23、。易误作缺乏整体观念。 “曲突徙薪”。曲：弯；突：烟囱；徙：迁移；薪：柴草。把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止灾祸。此成语用来说明无论做什么事情，都应事先采取措施，防患于未然。 “久假不归”。假：借。归：归还。原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。 “登堂入室”。堂、室：古代宫室，前面是堂，后面是室。登上厅堂，进入内室。比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。“逢人说项”。项：指唐朝诗人项斯。遇人便赞扬项斯。比喻到处为某人某事吹嘘，说好话。 “感同身受”。感：感激；身：亲身。心里很感激，就象自己亲身领受到一样。现在多比喻虽未亲身经历，却如同亲身经历过

24、一般。 “不赞一词”。原指文章写得很好，别人不能再添一句话。容易错解为“不说一句赞成的话”。 还可积累的成语：鼎足之势、三人成虎、不为己甚、杯弓蛇影、侧目而视、叹为观止、金瓯无缺、细大不捐、安土重迁、身临其境、差强人意、一团和气、别无长物、大方之家、筚路蓝缕、讳莫如深、万人空巷、不可理喻、间不容发、心有余悸、投桃报李、投鼠忌器、曾几何时、鬼斧神工、五风十雨、休戚相关、息息相关、不以为然、不以为意、感同身受。（二）、用错对象，张冠李戴 有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。 例：1、他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是

25、他写的剧本声情并茂，情节曲折。（2010全国） 用错对象。“声情并茂”，指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。 2、看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。（2010新课标）“汗牛充栋”，形容书籍多。这里使用对象有误。3、在文化强省战略指引下，我省动漫产业迈入高速发展的新阶段，去年我省与沿海省份动漫原创产品的产值已经等量齐观。（2010安徽卷） 用错对象。 “等量齐观”，指对有差别的事物同等看待。而这句“已经等量了，没有差别了”，有怎么能“等量齐观”呢？。 4、上清寺是最具传奇色彩的地方，周公馆、桂园、人民大礼堂、三峡博物馆，举手投足间都可以

26、窥见历史的遗踪和时代的发展。（2010重庆卷） “举手投足”是一抬手，一踏步，泛指人的一举一动。与句子陈述对象不符。 5、导演冯小刚把集结号中最重要的角色给了谷志鑫，其他演员几乎成了举重若轻的人物。（2010江西卷）“举重若轻”，比喻能力强，能轻松胜任繁重的工作或处理困难的问题，或形容某人深谋远虑，胆魄过人，面对困难、险境时从容不迫，应对自如。此处使用对象有误。 6、上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目相看。（2010江西卷）“刮目相看”，指别人已有进步，不能再用老眼光去看。这里用错对象。 7、他儿子正值豆蔻年华，理应专注于科学文化知识的学习，没想到却整天沉

27、迷于网络游戏，现在连初中都读不下去了。（2010辽宁卷） “豆蔻年华”，指女子十三四岁时，不能指儿子。这里用错对象。8、这六位老人，年纪最小的也已82岁，都是参加过抗战的老兵。如今，虽已是古稀之年，但他们都还精神矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万千。（2010山东卷） “古稀”，指人七十岁，源于杜甫曲江诗句“人生七十古来稀”。这里用错对象。 9、今天，它们并没有因为现代高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹，而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。(2010广东卷) “甚嚣尘上”，原意是楚王说敌方晋军喧哗纷乱得很厉害,而且尘土也飞扬起来了。形容忙乱喧哗的情状。后以“甚嚣尘上”比喻对某人某事议论

28、纷纷。现多指反动或错误的言论十分嚣张。这里用错对象。而且，褒贬也失当。高科技手段是新事物，对旧事物之冲击本为正常。“用错对象，张冠李戴”之对策二：平时备考中注意成语的使用对象 如“感同身受”，指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答谢，不用于受恩惠者本人。 “相濡以沫”，用于患难中，不用于平时. “炙手可热”，用于人有权势，而不用于物。 “崭露头角”，多指青少年。 “萍水相逢”，用于陌生人初次见面。 “浩如烟海”，是形容文献、资料非常丰富。“文不加点”，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。 “洛阳纸贵”，比喻著作风行一时。 “慷慨解囊”，用于帮助别人。 还可积累的成语：着手成春、戛然而止、面面相觑、生灵涂炭、大

29、快人心、耿耿于怀、相濡以沫、甘之如饴、安之若素、亭亭玉立、秀色可餐、秀外慧中、各有千秋、青梅竹马、相敬如宾、折冲樽俎、天作之合、不绝如缕、脍炙人口、行将就木、破镜重圆、纵横捭阖。（三）、色彩失当，语境不分 成语从色彩上可分为感情色彩、谦敬色彩。从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从谦敬色彩上分为谦辞和敬辞。在使用中，必须辨明色彩，否则就会误用。 1、误用褒贬，情感错位 有些成语是有感情色彩的，使用时，须要使成语的感情色彩和语境的色彩保持一致，语境褒则褒，语境贬则贬，中性语境则使用中性词。 例：（1）、现在我们单位职工上下班或步行、或骑车，为的是倡导绿色、低碳生活。尤为可喜的是，始作俑者是我们

30、新来的局长。（2010全国） 褒贬色彩失当。 “俑”，指古代殉葬用的木制或陶制的俑人。“始作俑者”，开始制作俑的人，比喻首先做某件坏事的人。此处贬词褒用。 （2）、司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。（2010江苏卷） “满城风雨”，城里到处刮风下雨。原形容重阳节前的雨景。后比喻某一事件（多指坏事）传播很广，到处议论纷纷。多用于贬义，此处贬词褒用。 （3）、露卡在美国算是穷人，经常得到政府机构的接济和帮助，但她并不总是拾人牙慧，而是主动为社会做些好事。（2010江西卷） “拾人牙慧”，是指拣别人说过的话。本成语含贬义，本题为褒贬误用。 （4）、虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。（2010山东卷） “始作俑者”，比喻首先做某件坏事的人。褒贬失当。“误用褒贬，情感错位”之对策：注意感情色彩，辨明褒贬 如“克勤克俭”。克：能够。既能勤劳，又能节俭。含褒义。“趋之若鹜”。趋：快走。鹜：野鸭。像鸭子一样成群跑过去，比喻成群的人追逐不正当的事物。含贬义。 “耳提面命”，指贴着或附着耳朵叮嘱他，表示教诲的殷勤恳切。含褒义。 “胶柱鼓瑟”。柱：瑟上调节声音的短木。瑟：一种古乐器