12132教案.docx

1、12132教案暨南大学全日制本科课程教案 2012 2013 学年 第 2 学期 课 程 名 称 统计学原理 课 程 性 质 必修课 教 材 名 称 统计学原理 适用专业（方向） 管理学院各专业 学 生 类 别 内招生 开 课 单 位 经济学院统计系统计教研室 授 课 教 师 桂文林 职 称 副教授 暨南大学教务处 制2013年 3月 暨南大学全日制本科课程教案填写说明一、用宋体、5号字填写，每项页面大小可按照规定格式自行添减。二、一次课为一份教案（不包括封面）。三、“课程性质”填必修课、专业选修课或公共选修课；“学生类别”填内招生，外招生或内、外招生；公共选修课的“适用专业（方向）”填写“全

2、校各专业”。四、“开课单位”填学院、学系和教研室（无教研室只填学院和学系）。五、授课类型指理论课、讨论课、实验、社会实践、实习或见习课、其他等。 六、“教学内容”应具体，而不应只填写教材章节名称或讲授主题的题目。 统计学原理 课程教案授课题目（教学章节或主题）：第一章 导论 授课类型理论课授课时间2013年 3月 4、5 日第 1 周星期一、二第11-13节、1-3节教学内容（包括基本内容、重点、难点三部分）： 基本内容： 统计的产生和发展：统计的含义；统计学派及代表人物；统计的主要思想及与其他学科的关系 统计的特点和作用；统计学的研究对象和理论基础统计学的若干基本概念：总体和总体单位、标志和

3、指标、指标体系重点：掌握统计的含义，统计的主要思想及与其他学科的关系；掌握统计学的若干基本概念，各基本概念之间的联系与区别。难点：如何理解统计的主要思想；标志和指标的区别和联系。教学手段与方法：PPT课堂讲授、提问举例、课堂练习。思考题什么叫统计？统计的主要思想及与其他学科的关系？什么是标志和指标？标志和指标有什么区别和联系？什么是连续变量和离散变量？两者有何区别？参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1、贾俊平，统计学（第二版），清华大学出版社，2006.72、吴喜之，统计学基本概念和方法，高等教育出版，社20033、张建华等译，商务与经济统计，机械工业出版社，20004、范秀成等译，当

4、代市场调研，机械工业出版社，20005、文岳译，市场调研，机械工业出版社，2000 统计学原理 课程教案授课题目（教学章节或主题）：第二章 数据的搜集与统计调查授课类型理论课授课时间2013年 3月11、12 日第2 周星期一、二第11-13节、1-3节基本内容： 统计数据的类型数据的来源：直接来源：调查或观察数据、科学实验数据间接来源：公开出版物数据、未公开数据统计调查的方式、方法（概率抽样与非概率抽样）调查方案与问卷设计：调查方案的基本内容、问卷设计的标准、问卷设计数据的误差及其控制重点：统计数据的类型（按照计量尺度、获取方式和时间特点三个标准划分）。概率抽样与非概率抽样的类型与区别；数据

5、的误差及其控制难点：统计数据的类型；概率抽样与非概率抽样的类型与区别；数据的误差及其控制教学手段与方法：PPT课堂讲授、提问思考题：教科书P36参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1、贾俊平，统计学（第二版），清华大学出版社，2006.72、吴喜之，统计学基本概念和方法，高等教育出版，社20033、张建华等译，商务与经济统计，机械工业出版社，20004、范秀成等译，当代市场调研，机械工业出版社，20005、文岳译，市场调研，机械工业出版社，2000 统计学原理 课程教案授课题目（教学章节或主题）：第三章 数据的整理与显示授课类型理论课授课时间2013 年 3月 18、19日第3 周星期一

6、、二第11-13节、1-3节基本内容： 数据的预处理：审核、筛选、排序统计分组：统计分组的含义、作用、种类；分组标志的选择；组数、组距、组限、组中值品质数据的整理和展示（分类数据和顺序数据）重点：数据的预处理、品质数据的整理和展示；数值型数据的分组和展示；统计图和统计表难点：数据的预处理、品质数据的整理和展示；数值型数据的统计分组。教学手段与方法：PPT课堂讲授、提问思考题、讨论题或作业：课后思考题P74数据的预处理包含哪些内容？分类数据和顺序数据的整理和图示方法各有哪些？饼图和环形图有什么不同？ 直方图和条形图有何区别？等距分组中开口组的组距如何确定？统计表的构成要素包括哪些？使用统计图和表

7、时需要注意哪些问题？以小组为单位收集数据做图表分析（EXCEL）参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1、贾俊平，统计学（第二版），清华大学出版社，2006.72、吴喜之，统计学基本概念和方法，高等教育出版，社20033、张建华等译，商务与经济统计，机械工业出版社，20004、范秀成等译，当代市场调研，机械工业出版社，20005、文岳译，市场调研，机械工业出版社，2000 统计学原理 课程教案授课题目（教学章节或主题）：第四章 总量指标和相对指标（数据的概括性度量）第五章 平均指标和变异度指标（数据的概括性度量）授课类型理论课授课时间2013年 3月 25、26 日第4 周星期一、二第11

8、-13节、1-3节基本内容： 总量指标：总量指标的含义、总量指标的种类、计算和运用总量指标应注意的问题相对指标的种类：计划完成相对数、结构相对数、比例相对数、比较相对数、动态相对数、强度相对数数据集中趋势的度量：众数、中位数、分位数、平均数；众数、中位数和平均数三者的关系重点：区分时点数和时期数、各种相对指标的计算数据集中趋势的度量：众数、中位数、分位数、平均数；众数、中位数和平均数三者的关系难点：区分时点数和时期数、计划完成相对指标的计算。众数、中位数、平均数的应用场合、三者关系教学手段与方法：PPT课堂讲授、提问举例课堂练习：判断题、单项选择题作业：教科书92页10-14题，学习指导书38

9、页1、2题；练习题P130 第11-13题简述众数、中位数、平均数的应用场合的特点和应用场合。对于一组左偏分布数据，其众数、中位数和平均数三者的关系该如何？参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1、贾俊平，统计学（第二版），清华大学出版社，2006.72、吴喜之，统计学基本概念和方法，高等教育出版，社20033、张建华等译，商务与经济统计，机械工业出版社，20004、范秀成等译，当代市场调研，机械工业出版社，20005、文岳译，市场调研，机械工业出版社，2000 统计学原理 课程教案授课题目（教学章节或主题）：第五章 平均指标和变异度指标（数据的概括性度量）授课类型理论课授课时间2013

10、年 4月1、2 日第 5周星期一、二第11-13节、1-3节教学内容（包括基本内容、重点、难点三部分）： 基本内容：数据离散程度的度量：异众比率；四分位差；方差和标准差；数据离散程度的度量：离散系数；偏度系数和峰度系数。 重点：方差与标准差、离散系数难点：方差与标准差、离散系数教学手段与方法：PPT课堂讲授、提问思考题、讨论题或作业：为什么要计算离散系数？标准分有哪些用途？两组数值型数据进行离散程度的比较，通常用哪种度量指标？练习题P163 第10-14题参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1、贾俊平，统计学（第二版），清华大学出版社，2006.72、吴喜之，统计学基本概念和方法，高等教

11、育出版，社20033、张建华等译，商务与经济统计，机械工业出版社，20004、范秀成等译，当代市场调研，机械工业出版社，20005、文岳译，市场调研，机械工业出版社，20003、6、茆诗松、周纪芗，概率论与数理统计，中国统计出版社，1996.7 统计学原理 课程教案授课题目（教学章节或主题）：第六章 概率与概率分布授课类型理论课授课时间2013年 4 月 8、9日第 6周星期一、二第11-13节、1-3节教学内容（包括基本内容、重点、难点三部分）： 基本内容：随机事件及其概率（三种概率定义）；概率的性质与运算法则：性质与运算法则、条件概率、独立事件的概率、全概公式与逆概公式离散型随机变量及其概

12、率分布：随机变量的概念、两点分布、二项分布、泊松分布连续型随机变量及其概率分布：概率密度与分布函数、正态分布重点：随机事件及其概率（三种概率定义）；概率的性质与运算法则离散型随机变量及其概率分布的基本含义，连续型随机变量及其概率分布的基本含义，正态分布与标准正态分难点：条件概率、独立事件的概率、全概公式与逆概公式两点分布、二项分布、泊松分布、正态分布与标准正态分布教学手段与方法：PPT课堂讲授、提问思考题、讨论题或作业：频率与概率有什么关系？什么是正态分布？其正态曲线有何特点？参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1、贾俊平，统计学（第二版），清华大学出版社，2006.72、吴喜之，统计学

13、基本概念和方法，高等教育出版，社20033、张建华等译，商务与经济统计，机械工业出版社，20004、范秀成等译，当代市场调研，机械工业出版社，20005、文岳译，市场调研，机械工业出版社，20003、6、茆诗松、周纪芗，概率论与数理统计，中国统计出版社，1996.7 统计学原理 课程教案授课题目（教学章节或主题）：第七章 抽样调查 抽样分布 参数估计授课类型理论课授课时间2013 年4月 15、16日第 7 周星期一、二第11-13节、1-3节教学内容（包括基本内容、重点、难点三部分）： 基本内容：统计量的含义；常用统计量；关于分布的几个概念（抽样分布、渐进分布、近似分布）；由正态分布导出的几

14、个重要分布（卡方分布、F分布、t分布）；样本均值的分布与中心极限定理；样本比例的抽样分布；样本方差的抽样分布。重点：统计量的含义；由正态分布导出的几个重要分布（卡方分布、F分布、t分布。样本均值的分布与中心极限定理；样本比例的抽样分布。难点：由正态分布导出的几个重要分布（卡方分布、F分布、t分布）；样本均值的分布与中心极限定理；样本比例的抽样分布。教学手段与方法：PPT课堂讲授、提问思考题、讨论题或作业：什么叫统计量？解释总体分布、样本分布和抽样分布。解释中心极限定理的含义。参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1、贾俊平，统计学（第二版），清华大学出版社，2006.72、吴喜之，统计学基

15、本概念和方法，高等教育出版，社20033、张建华等译，商务与经济统计，机械工业出版社，20004、范秀成等译，当代市场调研，机械工业出版社，20005、文岳译，市场调研，机械工业出版社，20003、6、茆诗松、周纪芗，概率论与数理统计，中国统计出版社，1996.7 统计学原理 课程教案授课题目（教学章节或主题）：第七章 抽样调查 抽样分布 参数估计授课类型理论课授课时间2013年4月22、23日第 8周星期一、二第11-13节、1-3节教学内容（包括基本内容、重点、难点三部分）： 基本内容：参数估计的一般问题:估计量与估计值、点估计与区间估计、评价估计量的标准；一个总体均值的区间估计（正态总体

16、，方差已知；或非正态总体，大样本）重点：参数估计的一般问题，估计量与估计值，点估计与区间估计，评价估计量的标准；一个总体均值的区间估计难点：区间估计（含义，置信度，区间宽度）；评价估计量的标准；一个总体均值的区间估计。教学手段与方法：PPT课堂讲授、提问思考题、讨论题或作业：简述评价估计量好坏的标准；怎样理解置信区间？课后练习题参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1、贾俊平，统计学（第二版），清华大学出版社，2006.72、吴喜之，统计学基本概念和方法，高等教育出版，社20033、张建华等译，商务与经济统计，机械工业出版社，20004、范秀成等译，当代市场调研，机械工业出版社，20005

17、、文岳译，市场调研，机械工业出版社，20003、6、茆诗松、周纪芗，概率论与数理统计，中国统计出版社，1996.7 统计学原理 课程教案授课题目（教学章节或主题）：第七章 抽样调查 抽样分布 参数估计授课类型理论课授课时间2013年4月29、30 日第 9周星期一、二第11-13节、1-3节教学内容（包括基本内容、重点、难点三部分）： 基本内容：一个总体比例的区间估计；一个总体方差的区间估计；样本量的确定：估计总体均值时样本量的确定、估计总体比例时样本量的确定重点：一个总体均值的区间估计；一个总体比例的区间估计；一个总体方差的区间估计、样本量的确定。难点：一个正态总体均值的区间估计；一个总体比

18、例的区间估计；一个总体方差的区间估计、样本量的确定。教学手段与方法：PPT课堂讲授、提问思考题、讨论题或作业：课后练习题参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1、贾俊平，统计学（第二版），清华大学出版社，2006.72、吴喜之，统计学基本概念和方法，高等教育出版，社20033、张建华等译，商务与经济统计，机械工业出版社，20004、范秀成等译，当代市场调研，机械工业出版社，20005、文岳译，市场调研，机械工业出版社，20003、6、茆诗松、周纪芗，概率论与数理统计，中国统计出版社，1996.7 统计学原理 课程教案授课题目（教学章节或主题）：第八章 假设检验授课类型理论课授课时间2013

19、 年5 月 6、7日第10周星期一、二第11-13节、1-3节教学内容（包括基本内容、重点、难点三部分）： 基本内容：假设问题的提出；假设的表达式；两类错误；假设检验的流程；利用P值进行决策。单侧检验与双侧检验；一个总体均值的检验（大样本）重点：假设问题的提出；两类错误；假设检验的流程。利用P值进行决策；一个总体均值的检验难点：两类错误；假设检验的流程；利用P值进行决策；检验统计量的确定；一个总体均值的检验。教学手段与方法：PPT课堂讲授、提问思考题、讨论题或作业：解释假设检验中的P值。什么是假设检验中的显著性水平？什么是假设检验中的两类错误？一般来说，如果样本均值与原假设中所设的总体均值相差

20、很大，是否应该拒绝愿假设？参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1、贾俊平，统计学（第二版），清华大学出版社，2006.72、吴喜之，统计学基本概念和方法，高等教育出版，社20033、张建华等译，商务与经济统计，机械工业出版社，20004、范秀成等译，当代市场调研，机械工业出版社，20005、文岳译，市场调研，机械工业出版社，20003、6、茆诗松、周纪芗，概率论与数理统计，中国统计出版社，1996.7 统计学原理 课程教案授课题目（教学章节或主题）：第八章 假设检验授课类型理论课授课时间2013年 5 月 13、14日第 11周星期一、二第11-13节、1-3节教学内容（包括基本内容、重

21、点、难点三部分）：基本内容： 一个总体均值的检验（小样本） 一个总体比例的检验；一个总体方差的检验；重点：一个总体均值的检验（小样本）；一个总体比例的检验；难点：；一个总体均值的检验（小样本）；一个总体比例的检验；教学手段与方法：PPT课堂讲授、提问思考题、讨论题或作业：假设检验依据的基本原理是什么？假设检验和参数估计有什么区别和联系？课后练习题参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1、贾俊平，统计学（第二版），清华大学出版社，2006.72、吴喜之，统计学基本概念和方法，高等教育出版，社20033、张建华等译，商务与经济统计，机械工业出版社，20004、范秀成等译，当代市场调研，机械工业

22、出版社，20005、文岳译，市场调研，机械工业出版社，20003、6、茆诗松、周纪芗，概率论与数理统计，中国统计出版社，1996.7 统计学原理 课程教案授课题目（教学章节或主题）：第九章 相关与回归授课类型理论课授课时间2013年 5 月 20、21日第 12周星期一、二第11-13节、1-3节教学内容（包括基本内容、重点、难点三部分）：基本内容： 变量间的关系（相关关系与函数关系）；相关关系的描述和测度；相关关系的显著性检验。回归分析的含义；一元线性回归分析；一元线性回归模型；参数的最小二乘估计。 重点：相关关系与函数关系的差异；相关关系的分类；简单相关系数的计算及含义回归分析的含义；一元

23、线性回归；参数的最小二乘估计。难点：相关关系的分类；简单相关系数的计算与含义回归分析的含义；一元线性回归 教学手段与方法：PPT课堂讲授、提问思考题、讨论题或作业：解释相关关系的含义；简述相关系数的性质相关分析与回归分析的联系和区别是什么？课后练习题参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1、贾俊平，统计学（第二版），清华大学出版社，2006.72、吴喜之，统计学基本概念和方法，高等教育出版，社20033、张建华等译，商务与经济统计，机械工业出版社，20004、范秀成等译，当代市场调研，机械工业出版社，20005、文岳译，市场调研，机械工业出版社，20003、6、茆诗松、周纪芗，概率论与数理

24、统计，中国统计出版社，1996.7 统计学原理 课程教案授课题目（教学章节或主题）：第九章 相关与回归授课类型理论课授课时间2013 年 5月27、28日第13周星期一、二第11-13节、1-3节教学内容（包括基本内容、重点、难点三部分）： 基本内容：一元线性回归分析：回归直线的拟合优度；显著性检验；回归分析结果的评价 利用回归方程进行估计和预测：点估计和区间估计 残差分析曲线相关与曲线回归分析；时间数列自身相关与自身回归分析；复相关与复回归分析重点：回归直线的拟合优度（判定系数的含义、计算）；显著性检验（回归系数检验回归分析结果的评价、利用回归方程进行估计和预测：点估计和区间估计难点：显著性

25、检验（回归系数检验）回归直线的拟合优度（判定系数的含义、计算）；显著性检验回归分析结果的评价、利用回归方程进行估计和预测：点估计和区间估计教学手段与方法：PPT课堂讲授、提问思考题、讨论题或作业：怎样评价回归分析结果？课后练习参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1、贾俊平，统计学（第二版），清华大学出版社，2006.72、吴喜之，统计学基本概念和方法，高等教育出版，社20033、张建华等译，商务与经济统计，机械工业出版社，20004、范秀成等译，当代市场调研，机械工业出版社，20005、文岳译，市场调研，机械工业出版社，20003、6、茆诗松、周纪芗，概率论与数理统计，中国统计出版社，1

26、996.7 统计学原理 课程教案 授课题目（教学章节或主题）：第十章 时间序列分析指标第十一章 时间序列预测方法授课类型理论课授课时间2013年 6月 3、4 日第14周星期一、二第11-13节、1-3节基本内容：时间数列的概念与种类时间数列的水平分析指标：发展水平和平均发展水平、增长量与平均增长量时间数列的速度分析指标：发展速度与增长速度、平均发展速度和平均增长速度时间数列的构成要素与模型长期趋势的修匀方法：时距扩大法和序时平均法、移动平均法及指数平滑法长期趋势的数学模型：线性模型、非线性模型季节变动的测定：同期平均法重点：增长量与平均增长量、序时平均数计算；发展速度与增长速度、平均发展速度

27、和平均增长速度时间数列的构成要素与模型；长期趋势预测；同期平均法季节指数的计算难点：序时平均数计算；平均发展速度和平均增长速度；长期趋势预测；同期平均法季节指数的计算教学手段与方法：PPT课堂讲授、提问思考题：P302学习指导书133页判断题、单项选择题作业：教科书P344，学习指导书136页计算题1-3题参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1、贾俊平，统计学（第二版），清华大学出版社，2006.72、吴喜之，统计学基本概念和方法，高等教育出版，社20033、张建华等译，商务与经济统计，机械工业出版社，20004、范秀成等译，当代市场调研，机械工业出版社，20005、文岳译，市场调研，机

28、械工业出版社，20003、6、茆诗松、周纪芗，概率论与数理统计，中国统计出版社，1996.7 统计学 原理 课程教案授课题目（教学章节或主题）：第十一章 时间序列预测方法第十二章 统计指数授课类型理论课授课时间2013 年 6月 10、11日第15 周星期一、二第11-13节、1-3节基本内容：季节变动的测定（长期趋势剔除法）；循环变动和不规则变动分析；利用趋势和季节成分进行预测；指数的含义（广义狭义）和分类；加权综合指数（拉氏指数、帕氏指数）重点：季节变动的测定；加权综合指数（拉氏指数、帕氏指数）难点：季节变动的测定；加权综合指数（拉氏指数、帕氏指数）教学手段与方法：PPT课堂讲授、提问思考

29、题： 解释指数的含义（广义狭义）。课后练习P382参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1、贾俊平，统计学（第二版），清华大学出版社，2006.72、吴喜之，统计学基本概念和方法，高等教育出版，社20033、张建华等译，商务与经济统计，机械工业出版社，20004、范秀成等译，当代市场调研，机械工业出版社，20005、文岳译，市场调研，机械工业出版社，20003、6、茆诗松、周纪芗，概率论与数理统计，中国统计出版社，1996.7 统计学原理 课程教案授课题目（教学章节或主题）：第十二章 统计指数授课类型理论课授课时间2013年6月 17、18 日第16周星期一、二第11-13节、1-3节基本内容：加权算术平均指数 ；加权调和平均指数；指数体系和因素分析（总量指标和相对指标）指数体系和因素分析（平均指标）：可变组成指数、结构影响指数、固定构成指数指数数列；几种现行指数的编制重点：平均指