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1、21 老人与海鸥21 老人与海鸥 教 学 设计 邴集乡大觉寺学校 赵 银 丽 20111025 21 老人与海鸥教学过程一、欣赏图片，激情导入 1、师：同学们，你们见过海鸥吗？海鸥在你们的心目中是什么样的? 师根据学生的回答进行评价、表扬等。然后情同学们欣赏关于海鸥的画面，（出示课件）观察海鸥的外表有什么特点？谈一下你的感受？（生交流后回答） 2、师过渡：的确，这些海鸥非常的美，他们身材弱小，不会说话，不过，你们可别小瞧这些小精灵呀，它们可有着丰富的情感，它们有着自己的爱憎，不信，下面我们就来学习一个发生在老人与海鸥之间的感人故事。 3、板书课题;老人与海鸥 二、整体感知课文，检查预习情况。

2、1、用自己喜欢的朗读方式读课文，在读课文是注意划出把握不准的读音，书写有难度的字、不理解的词语和句子。 2、检查字音; 3、检查生字掌握情况， 师：我们是本校高年纪的学生了，已经掌握了大量的生字，对于生字的记法都有自己独特的方法，下面，请同学们说说你认为今天所学的生字在书写的时候应注意写什么，提醒一下同学们吧。 课件显示： 你认为下列生字在书写是应注意什么？ 塑 饼 谱 抑 挫 歇 吉 营找成绩属于中等的学生，这样能代表大部分同学的写字特点，学生发言后，师及时鼓励并总结个别容易写错的字：塑、抑、吉营。4、（1）下面请同学们把课文中不理解的词语及句子提出来，我们共同来解决。 （2）学生提出疑问难

3、，师生共同解决。 （3）师强调个别难理解的词语意思 （4）关于句子可在后面具体学习时理解体会（5）师：请同学们在排除疑难的基础上再把课文默读一遍，把课文可以分为两部分，分别讲了什么。（生交流后回答）再把这两部分内容合起来说，课文讲了一件什么事？ 课件显示： 课文记叙了一件什么事情？ 课文记叙了一位老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下深厚感情，老人去世后，海鸥送别老人，不忍离去的事情。师过渡：这篇课文分为老人关爱海鸥和海鸥送别老人两部分，这节课我们先学习第一部分，老人关爱三、学习课文第一部分1、读课文第一部分内容师提问：你从哪几件事看出老人关爱海鸥的？生交流后师出示答案：喂食海鸥、起名字、亲密交

4、谈。2、师：这位老人是谁？你从文中找出关于老人外貌描写的句子吗？ 师给予找到句子的学生以鼓励并出示句子。 师：读了这句话你有什么感受和疑问。（生交流回答后对这位老人产生了好奇）师：这位衣着简朴的老人师谁呢？我们一起来揭开他的神秘面纱。 这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休工资一半以上都用来给海鸥买吃的，制海鸥最爱的美食“鸡蛋饼干”，无论多贵，老人都毫不吝惜买给海鸥。而他自己甚至舍不得花一点点钱坐公交车 师：同学们，看了关于老人的详细资料，你现在明白了吧，你想说些什么呢？（生会答） 师：把你对老人想说的话写下来，做一回老人的知己，写得越真诚越好。四、分析重点句子1、出示句子 2、出示句子 师：你的名字是谁起的？体现了什么？那么老人给海鸥起名字又说明了什么？ 3、师总结：老人对海鸥如此的关爱，把它们当做自己的孩子，那么，海鸥会用怎样的方式报答老人呢？我们下一节课再细学。 五、作业 1、默写生字，摘抄词语 2、课下细读第二部分，找出让你感动的句子。