科普版英语五年级上Lesson 7 I like collecting stamps教案.docx

1、科普版英语五年级上Lesson 7 I like collecting stamps教案科普版英语五年级上Lesson 7 I like collecting stamps教案 Lessn seven I lie lleting staps第一时教学内容(Teahing aterial) B Lessn 7(Lets learn 、A gae and Lets sing)教学目标(Teahing Ais)能够运用主题句型Des ate lie draing ?_es,she des/N,she desnt进行交际。教学重难点(ain and DiffiultPint)1掌握本主要句型并进行替换

2、练习2用本句型做拓展练习。3通过自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。教学准备(Teahing Aids)实物 图片 单词卡片 录音机PeridThe first perid基本教学过程（参考）(Teahing Predure)个性设计(Persnalit Design)Step ne: ar upALets ve T: runsidra (TPR活动容易调动学生的学习兴趣,同时复习与本有关的一些动词,使学生熟练的进行扩展联系) BSing a sng:T little ees(前组织学生唱英歌曲不仅充分调动学生积极的情感因素、激发其学习兴趣，而且快乐的堂气氛能收到最佳

3、的教学效果。) Shrt dialgue(师生对话)通过师生之间简单的问候，让学生立刻融入到学英语的氛围中，加强了师生之间的亲和力DPrepared tal (始三分钟小组会话)此时的 Prepared tal是由各个小组利用前或余时间根据以前所学内容同时与本内容紧密结合精心准备的，这种练习方式，既训练学生的语言表达能力，又对旧知识进行了进一步的巩固与加深，为学习新奠定基础Stept presentatin1Learn se ne phrase（教师出示单词卡片，学生认读，要求说出汉语意思）T: I have se ards in hand h an read the教师出示图片，让学生认读，

4、这些图片是(draing ， riding a hrse，listening t usi，aing ites，lleting staps)通过形象的图片学习，让学生掌握本新短语，为进一步学习主题句做准备2Learn the e sentenes1)Guide (自问自答表演导入法) T：I lie draing D u lie draing ? _ es ,I dSs: Listen and grasp2) Drills教师出示图片并和学生一起做替换练习，如：I lie riding a hrse， D u lie riding a hrse?es ,I d 3) Pratise in pai

5、rs(让学生根据图片两两做问答练习) 4)Sh in the lass) 遍对话进行扩展练习。3Lets singT: Read the sng rdsSs: Read fell the teaher T: Pla the tape（使学生初步感知优美旋律，激发学习兴趣。）Ss :Listen and sing4A gae(滚雪球) T: I lie listening t usi hat d u lie ?Sa: I lie draingSb : I lie draing and reading S: : :(这样像滚雪球一样,所学单词的到巩固和加深，可为复习的好方法)Step threel

6、ass lsing 1D the Ex6 and 8 2 Sing the sng tgether(在愉快的歌声中结束堂,使学生感到意犹未尽)教学后记(Pstsript)第二时教学内容(Teahing aterial) B (Lets tal)教学目标(Teahing Ais)1、复习单词2、通过自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。3、通过创设情境，导入与拓展本书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。教学重难点(ain and DiffiultPint)1用本主题句型熟练进行交际运用2复述、表演3能用主题句进行交际练习教学准备(Teahing Aids)实物

7、图片 单词卡片 录音机PeridThe send perid基本教学过程（参考）(Teahing Predure)个性设计(Persnalit Design)Step ne ar-up and revisin 1Greetings通过师生之间简单的问候，让学生立刻融入到学英语的氛围中，加强了师生之间的亲和力2师生对话T: Hell ! S1 D u lie listen t usi ?S1: es ,I d T: Des Dngdng lie listening t usi?S1: es ,he des :(教师主动用本主题句型与学生问答练习,容易唤起学生记忆,缩短师生间距离,活跃堂气氛) 2

8、 Free tal(学生利用余时间精心准备关于本主题句型有关的对话，对旧知识进行巩固与加深，为学习新奠定基础,培养学生的交际能力及团队合作能力) 3RevisinRevie se rds ith rd-ards: letter、beautiful、ertainl、thin、give(复习旧单词引出新单词，为学习Lets tal做准备，符合学生的知规律)Step T Presentatin 1Intrdue the title” Lessn 7 I lie lleting staps” 2Learn the ne rds: stap llet (通过实物、动作复习集中识词中学过的单词，为下一步学

9、习本对话做准备)3角色表演法导入。 前准备信封、邮票，上教师与一名学生分别演Dngdng和 ane师生问答表演两次（在教学中创设接近真实生活情景是非常重要的，它能营造轻松的学习氛围，激发学生交际的愿望和兴趣，通过交流促进双方互相理解，加速交际过程，提高学习效率。） 4 Drillsa The first piture:T：Sh the piture and rite the e rds:letterthanbeautiful staphaveertainltaelie T：Pla the tape tieSs: Listen、 repeat and put int hinesea教师领学生一起

10、看关键词复述b学生自己复述学生集体复述d个别学生复述 b The send piture :The e rds: lielie ,tthin ,give ,English thangive ,hinese staps教学方法同上两幅图连起复述d师生看图表演对话E Pratise in pairs(给学生充足的时间进行练习,确保有效性)F At the dialgue in pairs(对于练习不熟的组可下节表演)Step 3 nslidatin and reatin（巩固与创新） A师生师范表演Hell! S1Hell! iss *H are u ? I a ,than u And u?I f

11、ine ,there is S2?She is in the lassrThan u Hi! S2Is this u letter?es ,it is(师生示范表演,给学生启迪)B Pratise in grups(教师巡视指导) At ut the dialgue巩固练习中,学生将主题句运用与真实交际中,所学有所用,学生在不断创新中尝到成功的快乐,从而提高学习兴趣Step fur lass lsing D the Ex 6 and 8Sing tgether: Fl , fl , butterl (再次演唱歌曲,使学生在愉悦的氛围中结束堂)教学后记(Pstsript)第三时教学内容(Teah

12、ing aterial) B Lessn 7(Read)教学目标(Teahing Ais)1理解大意，并能回答与有关的问题或能根据图片及关键词进行复述。2培养学生阅读能力。教学重难点(ain and DiffiultPint)理解大意，并能回答与有关的问题教学准备(Teahing Aids)实物 图片 单词卡片 录音机PeridThe third perid基本教学过程（参考）(Teahing Predure)个性设计(Persnalit Design)Step ne: ar upa Sing an English sng :Fl,fl the butterflb Shrt dialgue(师

13、生对话)通过师生之间简单的问候，让学生立刻融入到学英语的氛围中，加强了师生之间的亲和力 Prepared tal (始三分钟小组会话)各个小组利用前或余时间根据上节所学内容精心准备对话，对旧知识进行了进一步的巩固与复习，为学习Lets tal奠定基础d Revie the ne rds :stapllet hess seties river hen and eeStep t Presentatin1Revie the e sentenes:D u lie riding a hrse ?Des i lie riding a hrse?N ,he desnt2Learn se ne phrase:

14、 pla hess、n Sunda rning、rite a letter t sb、be late fr、run t shl （教师出示卡片，领读两遍让学生译成中，让学生试着造句）3利用实物进行导入。1教师出示实物，用汉语简述i的爱好2教师结合简笔画再用英语讲述，重复重难点句子，并给出中意思。同时给出各副图关键次。3出示挂图，放一遍此故事录音学生静听。再逐句播放，学生逐句跟读并说出中意思。确保学生能理解此故事。4回答问题，进一步理解。aDes i lie plaing hess ? h des he seties pla hess ith?bDes i lie fishing? Is he

15、fishing n ?hat des i d hen he ges fishing?dDes i lie reading? here is he reading n?ean i rite letters t his friends n the puter?fDes i lie being late fr shl? And u ?Step three。 pratie1学生小组活动，根据关键词简化此故事，要求能把故事大意表演出即可。 （因为本故事难度较大，降低难度更有利于培养学生成功感，从而提高学生学习兴趣。） 2全班复述此故事内容。Step he a做练习册中的听力练习一至四。b做练习册中的阅读理解练习。教学后记(Pstsript)