科普版英语五年级上Lesson 7 I like collecting stamps教案.docx
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科普版英语五年级上Lesson7Ilikecollectingstamps教案
科普版英语五年级上Lesson7Ilikecollectingstamps教案
LessnsevenIlielletingstaps
第一时
教学内容
（Teahingaterial）BLessn7
（Let’slearn、AgaeandLet’ssing）
教学目标
（TeahingAis）能够运用主题句型
Desateliedraing?
___es,shedes/N,shedesn’t…进行交际。
教学重难点
（ainandDiffiult
Pint）
1．掌握本主要句型并进行替换练习
2．用本句型做拓展练习。
3．通过自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
教学准备（TeahingAids）实物图片单词卡片录音机PeridThefirstperid
基本教学过程（参考）
（TeahingPredure）个性设计
（PersnalitDesign）
Stepne:
arup
A．Let’sve
T:
run\si\dra\…（TPR活动容易调动学生的学习兴趣,同时复习与本有关的一些动词,使学生熟练的进行扩展联系）
BSingasng:
Tlittleees（前组织学生唱英歌曲不仅充分调动学生积极的情感因素、激发其学习兴趣，而且快乐的堂气氛能收到最佳的教学效果。
）
Shrtdialgue
（师生对话）
［通过师生之间简单的问候，让学生立刻融入到学英语的氛围中，加强了师生之间的亲和力］
DPreparedtal（始三分钟小组会话）
[此时的Preparedtal是由各个小组利用前或余时间根据以前所学内容同时与本内容紧密结合精心准备的，这种练习方式，既训练学生的语言表达能力，又对旧知识进行了进一步的巩固与加深，为学习新奠定基础]
Steptpresentatin
1Learnsenephrase
（教师出示单词卡片，学生认读，要求说出汉语意思）
T:
Ihaveseardsinhandhanreadthe
教师出示图片，让学生认读，这些图片是（draing，ridingahrse，listeningtusi，aingites，lletingstaps）
［通过形象的图片学习，让学生掌握本新短语，为进一步学习主题句做准备］
2Learntheesentenes
1）Guide（自问自答表演导入法）
T：
Iliedraing
Duliedraing?
___es,Id
Ss:
Listenandgrasp
2）Drills
教师出示图片并和学生一起做替换练习，如：
Ilieridingahrse，
Dulieridingahrse?
es,Id…
3）Pratiseinpairs（让学生根据图片两两做问答练习）
4）Shinthelass
）遍对话进行扩展练习。
3Let’ssing
T:
Readthesngrds
Ss:
Readfelltheteaher
T:
Plathetape（使学生初步感知优美旋律，激发学习兴趣。
）
Ss:
Listenandsing
4Agae（滚雪球）
T:
Ilielisteningtusi
hatdulie?
Sa:
Iliedraing
Sb:
Iliedraingandreading
S:
:
:
（这样像滚雪球一样,所学单词的到巩固和加深，可为复习的好方法）
Stepthreelasslsing
1DtheEx6and8
2Singthesngtgether
（在愉快的歌声中结束堂,使学生感到意犹未尽）
教学后记
（Pstsript）
第二时
教学内容
（Teahingaterial）B
（Let’stal）
教学目标
（TeahingAis）1、复习单词
2、通过自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
3、通过创设情境，导入与拓展本书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。
教学重难点
（ainandDiffiult
Pint）1用本主题句型熟练进行交际运用
2复述、表演
3能用主题句进行交际练习
教学准备（TeahingAids）实物图片单词卡片录音机PeridThesendperid
基本教学过程（参考）
（TeahingPredure）个性设计
（PersnalitDesign）
Stepnear-upandrevisin
1Greetings［通过师生之间简单的问候，让学生立刻融入到学英语的氛围中，加强了师生之间的亲和力
2师生对话
T:
Hell!
S1Dulielistentusi?
S1:
es,Id
T:
DesDngdnglielisteningtusi?
S1:
es,hedes
:
:
（教师主动用本主题句型与学生问答练习,容易唤起学生记忆,缩短师生间距离,活跃堂气氛）
2Freetal（学生利用余时间精心准备关于本主题句型有关的对话，对旧知识进行巩固与加深，为学习新奠定基础,培养学生的交际能力及团队合作能力）
3Revisin
Revieserdsithrd-ards:
letter、beautiful、ertainl、thin、give（复习旧单词引出新单词，为学习Let’stal做准备，符合学生的知规律）
StepTPresentatin
1Intrduethetitle”Lessn7Ilielletingstaps”
2Learnthenerds:
stapllet（通过实物、动作复习集中识词中学过的单词，为下一步学习本对话做准备）
3．角色表演法导入。
前准备信封、邮票，上教师与一名学生分别演Dngdng和ane师生问答表演两次
（在教学中创设接近真实生活情景是非常重要的，它能营造轻松的学习氛围，激发学生交际的愿望和兴趣，通过交流促进双方互相理解，加速交际过程，提高学习效率。
）
4．Drills
aThefirstpiture:
T：
Shthepitureandritetheerds:
letter\than\beautifulstap\have\ertainl\tae\lie
T：
Plathetapetie
Ss:
Listen、repeatandputinthinese
a教师领学生一起看关键词复述
b学生自己复述
学生集体复述
d个别学生复述
bThesendpiture:
Theerds:
lie\lie,t\thin,give,English\than\give,hinesestaps
教学方法同上
两幅图连起复述
d师生看图表演对话
EPratiseinpairs（给学生充足的时间进行练习,确保有效性）
FAtthedialgueinpairs
（对于练习不熟的组可下节表演）
Step3nslidatinandreatin（巩固与创新）
A师生师范表演
Hell!
S1
Hell!
iss*
Hareu?
Ia,thanuAndu?
I’fine,t
hereisS2?
Sheisinthelassr
Thanu
Hi!
S2
Isthisuletter?
es,itis…
（师生示范表演,给学生启迪）
BPratiseingrups
（教师巡视指导）
Atutthedialgue
［巩固练习中,学生将主题句运用与真实交际中,所学有所用,学生在不断创新中尝到成功的快乐,从而提高学习兴趣］
Stepfurlasslsing
DtheEx6and8
Singtgether:
Fl,fl,butterl
（再次演唱歌曲,使学生在愉悦的氛围中结束堂）教学后记
（Pstsript）
第三时
教学内容
（Teahingaterial）BLessn7
（Read）
教学目标
（TeahingAis）1．理解大意，并能回答与有关的问题或能根据图片及关键词进行复述。
2培养学生阅读能力。
教学重难点
（ainandDiffiult
Pint）理解大意，并能回答与有关的问题
教学准备（TeahingAids）实物图片单词卡片录音机PeridThethirdperid
基本教学过程（参考）
（TeahingPredure）个性设计
（PersnalitDesign）
Stepne:
arup
aSinganEnglishsng:
Fl,flthebutterfl
bShrtdialgue
（师生对话）
［通过师生之间简单的问候，让学生立刻融入到学英语的氛围中，加强了师生之间的亲和力］
Preparedtal（始三分钟小组会话）
[各个小组利用前或余时间根据上节所学内容精心准备对话，对旧知识进行了进一步的巩固与复习，为学习Let’stal奠定基础]
dReviethenerds:
stapllethesssetiesriverhenandee
SteptPresentatin
1Revietheesentenes:
Dulieridingahrse?
Desilieridingahrse?
N,hedesn’t
2Learnsenephrase:
plahess、nSundarning、ritealettertsb、belatefr、、runtshl
（教师出示卡片，领读两遍让学生译成中，让学生试着造句）
3利用实物进行导入。
1．教师出示实物，用汉语简述i的爱好
2．教师结合简笔画再用英语讲述，重复重难点句子，并给出中意思。
同时给出各副图关键次。
3．出示挂图，放一遍此故事录音学生静听。
再逐句播放，学生逐句跟读并说出中意思。
确保学生能理解此故事。
4．回答问题，进一步理解。
aDesilieplainghess?
hdeshesetiesplahessith?
bDesiliefishing?
Ishefishingn?
hatdesidhenhegesfishing?
dDesiliereading?
hereishereadingn?
eaniritelettersthisfriendsntheputer?
fDesiliebeinglatefrshl?
Andu?
Stepthree。
pratie
1学生小组活动，根据关键词简化此故事，要求能把故事大意表演出即可。
（因为本故事难度较大，降低难度更有利于培养学生成功感，从而提高学生学习兴趣。
）
2全班复述此故事内容。
Stephe
a做练习册中的听力练习一至四。
b做练习册中的阅读理解练习。
教学后记
（Pstsript）
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