上海开大心理学第三次作业.docx

1、上海开大心理学第三次作业上海开大2012年心理学第三次作业注：本次作业内容为第五第八章一、单选题1、弗洛伊德将人的自我结构分为（ A ）、自我、超我三部分。A伊底 B自我 C超我 D本我 E自负2、（ A）是自我结构中最原始、最难接近的部分。A伊底 B自我 C超我 D本我 E自负3、（ C ）是在儿童早期发展起来的。A伊底 B自我 C超我 D本我 E自负4、（ E ）是在上世纪90年代被逐渐接受的一种关于自我概念的理论。A伊底图式 B自负图式 C超我图式 D本我图式 E自我图式5、（D）是心理学中一个最基本术语，是个人对自己的积极感受。A伊底B自我C超我D自信E自负6、自我接受是（ D ）的主

2、要内涵。自我接受的意义是指一个人对自己能否有一种基本的承认、认可，以及对自己的接受态度。A伊底 B自我 C超我 D自信 E自负7、（A ）是对自己能力或对自己胜任能力的评价。A自我效能B自我关注C自我评价D自我感觉 E自我心理8、如果一个对自己社交的自我效能感差，那么他就会感受到（ D ）的社会焦虑。A复杂 B一般 C较低 D较高 E简单9、（B）总是与记忆和认知过程联系在一起。A自我效能 B自我关注 C自我评价 D自我感觉 E自我心理10、社会心理学家所研究的（ B ），实际上是一个人的自我感的倾向性。A自我效能 B自我关注 C自我评价 D自我感觉 E自我心理11、对于自尊心低的人来说，表现

3、不道德的行为或做某种不道德的事情，与其（ A ）是相对协调的。A自我认知 B自我效能 C自我评价 D自我关注 E心理冲突12、（ C ）就是俱在社会团体中被赋予的特定身份，以及该身份所应发挥的功能。A社会化 B自我认知 C角色 D自我关注 E心理冲突13、在（A）的过程中，变化最大的是心理特征。A社会化B自我认知C角色D自我关注 E心理冲突14、在弗洛伊德看来，人的发展常常表现为本能和性欲的漩涡，常常伴随着各种（ B ）的冲突。A社会化 B内驱力 C角色 D行为因素 E心理因素15、（ A ）将人生的发展理解为寻求自我发现和自我控制的持续过程，并据此提出了著名的人生八个阶段论。A艾里克森 B皮

4、亚杰 C阿诺德吉纳普 D勒维森 E冯特16、（ E ）把儿童的认知发展划分成四个重要阶段。A艾里克森B贝尔斯C阿诺德吉纳普D勒维森 E皮亚杰17、（ C ）在生长的礼仪一书中，总结性地考察了人类历史以及现实生活中对出生、生长、成熟以及婚姻等变化的反应。A艾里克森 B皮亚杰 C阿诺德吉纳普 D勒维森 E贝尔斯18、“生活的季节”是（ D ）用来描述我们社会化发展过程中的阶段性变化的。A艾里克森 B皮亚杰 C阿诺德吉纳普 D勒维森 E冯特19、霍曼斯认为，只有在人际交往的活动中，（ D ）需要才能得到满足。A心理 B行为因素 C内驱力 D社会性 E生理性20、（ E ）指活动的结果、举止动作、表情

5、、手势和语言等。A心理因素 B生理因素 C情感因素 D社会因素 E行为因素21、（ C ）包括各种情绪状态、情绪的敏感性、对他人或自我的满意程度等。A心理因素 B行为因素 C情感因素 D社会因素 E生理因素22、（ D ）是指与认知有关的心理过程，是个体对人际关系状态的了解。A心理因素 B行为因素 C情感因素 D认知因素 E生理因素23、（ D ）指出，团体中的每一次人际交往过程，都具有十二种动作。A霍曼斯 B皮亚杰 C勒维森 D贝尔斯 E冯特24、社会测量法又称为团体成员关系测量法，这是美国社会心理学家（ E ）创立的。A皮亚杰 B贝尔斯 C冯特 D勒维森 E莫雷诺25、（ C ）认为,团体

6、成员相互作用的关键在于彼此好恶的情感。A勒维森 B皮亚杰 C莫雷诺 D霍曼斯 E冯特26、中国人性格结构中的（ D ）主要表现在中庸心理与行为取向上。A双重性 B复杂性 C社会性 D匀称性 E直线性27、（ C ）是指讨论决策时团体成员的思路被纳入某种轨道或框架的现象。A转型思考 B逆向思考 C定型思考 D常规思考 E无定向思考28、老年社会心理学从（ B ）的角度研究老年心理。A年龄 B社会 C心态 D时代 E环境29、社会因素必须通过心理中介作用化为（ B ）后，才能对人的健康和疾病产生影响。A社会干扰 B心理剌激 C人际关系 D环境剌激 E社会影响30、社会环境是社会心理学关于环境研究的

7、重点。环境心理学的理论源远流长，最早可以追溯到（ A ）。A古希腊 B古罗马 C中世纪 D文艺复兴时期 E春秋战国时期31、（ B ）的术语，最早是在1964年美国医院联合会议上正式提出的。A民族心理学 B环境心理学 C朴素心理学 D自然心理学 E创新心理学32、（ E ）认为，人的需要是以层次的形式出现的。A冯特 B勒维森 C勒温 D莫雷诺E马斯洛33、布罗伊菲尔德和克罗克特的研究表明，（ A ）与工作生产率之间并无一定的关联。A态度 B技能 C心理 D认知 E学识二、多选题1、弗洛伊德将人的内在自我结构分为（ABD ）。A伊底 B自我 C他底 D超我 E内底2、艾里克伯恩认为，我们每个人的

8、自我实际上是由三种基本成分构成的，它们是（ ACD ）。A儿童 B朋友 C成人 D父母 E对象3、自信的特征是自信的人所共有的，它包括（ ABCDE ）。A自信的人活泼、坦诚 B自信的人虚心、大度 C自信的人轻松、一致D自信的人开放、幽默 E自信的人勇敢、果断4、与“较高的自我控制”有关的因素有（ ABCD ）。A人们的角色行为 B人们的工作性质 C对别人的较多关注D对环境的较多关注 E对自身的较多关注5、关于儿童的性别认同、其过程及其意义，在目前的社会心理学文献中，有着不同的理论和解释。其中有（ ABC ）。A精神分析的解释 B认知发展理论 C社会学习理论D认知不协调理论 E认知协调理论6、

9、男性与女性存在看十分明显的差异，主要反映在（ ABCDE ）。A两者的遗传、生理与体格方面 B性格、形象、能力和体力方面C家庭分工方面 D职业选择方面 E特定社会行为方面7、在社会心理学所涉及的大部分研究领域里，与社会化过程有关的内容有（ ABCDE ）。A态度的形成 B社会学习 C社会认知的发展 D自我概念 E性别角色8、社会化发展的心理基础，是指（ ABCD ）。A人的感情 B人的个性和人格 C人的需要和动机 D人的态度和兴趣 E人的体格和体重9、关于社会化过程较为经典性的研究和理论，有（ ABCDE ）。A弗洛伊德与“心理性欲发展” B荣格与“人的后半生”C艾里克森与“心理社会发展” D

10、皮亚杰与“儿童认知发展”E科尔伯格与“儿童道德发展”10、荣格把人生发展分为四亇阶段，它们是（ ACDE ）。A童年 B少年 C青年 D成年 E老年11、皮亚杰把儿童的认知发展划分为四个重要的阶段，它们是（ ABCD ）。A形式运算阶段B具体运算阶段C前运算阶段D感觉运算阶段E抽象运算阶段12、科尔伯格的“三种水平发展阶段论”中的“三种水平”是指（ ABC ）。A前习俗水平 B习俗化水平 C后习俗道德水平 D认知水平 E运算水平13、社会化是一种人的整体的发展，它包括（ ABCDE ）。A社会性的获得 B情感发展 C个性发展 D认知发展 E道德发展14、下列说法中，与“人际交往”涵义相符的有（

11、 ABCDE ）。A“人际交往”是指在社会活动中，人与人之间进行信息交流的联系过捏B“人际交往”是指在社会活动中，人与人之间进行沟通情感的联系过程C“人际交往”使人们的种种社会性需要得以满足D“人际交往”必须在各种各样的人际关系条件下进行E“人际交往”是人类社会活动的重要方式，它是每时每刻都在进行的一种实际活动15、社会心理学的研究和分析认为，人际交往的功能有（ ABCDE）A消除个体孤独感 B传递信息，增加个人的知识经验 C影响团体内聚力D人际调节 E有利于形成良好的气氛16、人际交往的动机具体表现为（ ABC ）。A人的内在需要B人的自我表现C人的自我完善D人的自我认识E人的生理需要17、

12、人际需求有（AE）。A物质需求 B创造需求 C理性需求 D实践需求 E心理需求18、在心理学的文献中，一般将符号系统分为（ DE ）。A有形符号系统 B无形符号系统 C综合符号系统D语言符号系统 E非语言符号系统19、语言的社会功能有（ AB）A思维的功能B交际的功能C心理的功能D生理的功能 E自然的功能。20、从人际交往的角度来看非言语的作用，可以将非言语分为（ ACE ）。A动态无声的非言语交往 B动态有声的非言语交往 C静态无声的非言语交往D静态有声的非言语交往 E有声的非言语交往21、人际交往有三大组成要素，是（ACD ）。A信息沟通B社会心理C社会认知D人际互动E身心互动22、信息的

13、载体包括（ ABCD ）。A文字 B图像 C声音 D色彩 E感应23、信息沟通基本模式组成要素包括（ABCDE）。A信息发出者和接受者B反馈 C信号和信息D编码和译码 E通道24、信息传递的通道有（ ABDE ）。A对话 B广播电视 C传递 D报刋 E广告25、为了保证信息沟通的顺利进行，必须具备的条件有（ ABCDE ）。A运用正确的语言文字和表达方式 B交往双方有共同的经验或体验C重视信息的反馈 D沟通双方有诚意 E沟通双方创造一种相互信任的气氛25、伯恩认为，我们每一个成年人实际上都拥有三种内在的自我，即（ ACE ）。A成人自我 B朋友自我 C儿童自我 D兄弟自我 E父母自我26、社会

14、关系分三个层次，是（ ACD）。A生产关系B角色关系C意识形态关系D人际关系E交往关系27、根据“人际关系发展模型”，人际关系的发展有三个阶段，它们是（ ABC ）。A亲密性接触 B表面性接触 C单方相识 D双方相识 E专门性接触28、影响人际关系发展因素有（ABCDE）。A邻近性B交往频率C相似性和互补行为 D容貌与仪表 E能力与吸引力29、交往的“相似性”是指交往双方具有共同的特点，它表观在许多方面。其中有（ ABCDE ）。A年龄和性别 B地位和职业 C观点和态度 D行为 E民族及文化30、容貌对人际关系发展能够起到一定促进作用。这是容貌的（ AC ）。A晕轮效应 B环境效应 C散逸效应

15、 D自然效应 E结伴效应31、较为经典的人际关系测量方法有（ ACDE ）。A贝尔斯测量法B费斯汀格测量法C社会测量矩阵D社会测量法E社会测量图示32、团体的基本特点有:（ABCDE ）A团体的成员具有共同的社会心理特点 B有共同的目标和活动 C有一定的组织结构 D有调节行为的规范 E成员之间心理相容程度比较高33、团体的功能有（ABDE ）:A组织功能 B激励功能 C休闲功能 D协调功能 E教育功能34、按团体形成方式分,可分为( C D ):A经济团体 B文化团体C自然团体 D规范团体 E政治团体35、影响团体吸引力的主要因素有:（ ABCDE）A团体的领导 B团体的外部压力 C团体活动的

16、定向D团体成员的集体意识 E团体的规模、团体的规范、团体的气氛等36、个体对团体的情感主要表现在:（ABCDE）A团体归属感 B认同感 C责任感 D荣誉感 E义务感37、团体决策的过程依次为（ BCE）。A观察调查B问题识别C问题诊断D解剖分析E作出决定38、根据决策条件不同，团体决策可以区分为（AD）。A确定型B智力型 C学习型 D非确定型 E非智力型39、团体决策的形式主要表现为（ ACD ）。A协商 B领导者决定C集体论证D综合分析E具体分析40、导致“定型思考”的原因主要有（ ABCE ）。A团体吸引力 B团体的封闭性 C领导人的权威和领导作风D决策的方法、步骤和过程 E决策的重要意义

17、41、产生“极化反应”的原因主要来自（ BD ）。A责任感太强B责任分散C历史传统的压力D社会规范的压力E生活状况的压力42、影响领导的主要因素有（ ACDE ）。A领导者本身的特点 B自然环境的特点 C被领导者的特点D团体内部环境 E团体外部环境43、领导者的“德”主要表现在（BD）。A健壮的体魄B高尚的情操C丰富的知识D正确的政治方向 E远见卓识44、领导者的“识”主要表现在（ AC ）。A胆识 B才能 C远见 D魅力 E修养45、领导者的“才”，是指领导者具有较强的（ ABCDE ）。A分析能力B计划决策能力C组织指挥能力D社会活动能力E创新和创造能力46、领导者的“学”，是指领导者应具

18、备（ ABCDE ）。A辩证唯物主义知识 B历史唯物主义知识 C领导管理知识D专业技术知识 E专业技能知识47、领导的职能有（ ABCDE ）。A选用人才 B计划决策 C组织管理 D控制指挥 E教育激励48、社会心理学是对于人们社会心理和社会行为的研究，其目的和任务是（ BE ）。A了解社会环境 B理解人的社会行为 C宣传心理学知识D促进人与自然的融合 E促进人的发展49、人口心理素质包含内容有（ABDE）。A认识品质B情感品质C身体品质D意志品质E个性品质50、构成人口素质的要素是多层次、多侧面的。其中包括（ ABCD ）。A心理素质 B文化素质 C思想道德素质 D身体素质 E自然素质51、

19、下述说法中，与“个体人口心理素质”相关的内容有（ ABCD ）。A它是个体所具有的遗传素质 B它在其所处的环境的影响下，逐渐形成和发展起来C它在其所接受的教育的影响下，逐渐形成和发展起来D它在社会实践中，逐渐形成和发展起来 E它能够形成共同的心理特点52、人口的变动主要包括（ABC ）。A自然变动B迁移变动C社会变动D心理变动E文化变动53、日本社会心理学家津留宏、泉宇佐的研究认为，结婚对人来讲具有四方面的意义（ ABCD ）。A身体、生理的意义 B精神的意义 C物质、经济的意义D社会的意义 E文化、知识的意义54、家庭在生产和生活中有多种职能。主要有（ABCDE）A生育 B生产 C消费D教育

20、E赡养及精神生活55、老年人的个性类型大致有（ABDE ）。A稳定型 B安乐型 C可变型 D防御型 E易怒型56、对老年人的心理适应影响因素有（ ABCDE ）。A个人的早期经验 B需要的实现程度 C他人的社会态度D个人身心健康状况 E生活与收入状况57、人类生育心理发展演进的四个阶段是（ ABCD ）。A集体生育意识阶段 B悟性生育心理阶段 C抑制性生育心理阶段D计划生育心理阶段 E个性生育意识阶段58、关于健康或疾病同心理、环境关系进行研究的基本观点有（ ABCD ）。A“身心相互影响论” B“个人环境相互作用论” C“心身因素中介说”D“主动适应和调节论” E“心理社会发展理论”三、辨析

21、题1、认知不协调理论是著名社会心理学家弗洛伊德首次提出来的。错误：认知不协调理论是著名社会心理学家费斯汀格首次提出来的。2、将归因问题加以理论化的是海德。正确：将归因问题加以理论化的是海德，他敢兴趣的是人们如何在日常生活中找出事件的起因。3、海德将个体行为的原因分为两种。正确：海德将个体行为的原因分为两种。一种是个人自身之外的原因，称为外在情境归因。另一种是个体自身的原因，称为内在或物质归因。4、合角色行为通常是因为外在因素的影响导致的。正确：合角色行为是在某种社会情境里表现出来的，与大多数人一样的行为5、实验表明，高地位使内在归因的判断打了折扣，低地位则使外在归因的判断打了折扣。错误：社会心

22、理学家的实验表明，高地位使外在归因的判断打了折扣，低地位则使内在归因的判断打了折扣。6、达尔文认为，表情是动物和人类进化过程中适应性动作的遗迹，人的表情和动作有先天性特点。错误：达尔文认为，表情是动物和人类进化过程中适应行动作的遗迹，人的表情和动作具有先天性特点，还有世界性这两大特点。7、吉特等人研究了识别不同情绪的表情照片的难易程度，结果发现最容易辨认的是怀疑、怜悯，最难辨认的快乐、痛苦。错误：吉特等人研究了识别不同情绪的表情照片的难易程度，结果发现最容易辨认的是快乐、痛苦，最难辨认的是怀疑、怜悯。8、中国人性格结构中的匀称性，主要表现在理想人格与实际人格之间的明显差异、对立、排斥和均衡、调

23、和、弥补等。错误：中国人性格结构中的双重性，主要表现在理想人格与实际人格之间的明显差异、对立、排斥和均衡、调和、弥补等。9、大多数老年人对外界适应良好。 正确：大多数老人对外界适应良好，但对内在种种的变化却难以成功的适应10、文化背景会对我们的社会行为产生影响。正确：文化背景包括社会行为和社会思想常常受到各种文化因素制约、文化规范、社会制度、社会价值观念等会对我们的社会行为产生影响。11、费斯汀格提出了认知不协调理论，推动了心理学研究的发展。正确：费斯汀格提出了认知不协调理论，推动了关于态度的心理学研究继续引导着社会文化认知在社会心理学研究中的方向性作用.12、社会认知就是对他人的推测和判断。

24、正确：社会认知就是对他人的认知，个体与他人的交往中通过观察他人的行为表现，对他人的心理状态、行为动机、行为意向作出推测和判断.13、构成印象的各种信息资料，在印象的实际形成中，所占的比重是差不多的。错误：构成印象的各种信息资料，在印象的实际形成中，有些信息的比重要大于其他资料，具有重大影响力的特性，被称为核心特性。14、在人们印象形成的过程中，正面特性与负面特性所起的作用是等量齐观的。错误：在人们印象形成的过程中，正面特性与负面特性所起的作用并非是等量齐观的，负面特性比正面特性比重高。15、动机性偏差是因为人们维护自己自尊心的需要而产生的。正确：人们把成功归于自己的能力，把失败归于外在的环境，

25、使自己自尊心免受伤害，不丢面子.16、非言语沟通在人类交往中是不可缺少的。正确：在人类交往中表达人与人之间的态度，有时也用来传递信息的替代物。 17、社会心理学家对态度具有各种各样的说明和解释。正确：由于态度表现出来的复杂性和多样性，所以很多社会心理学家根据自己的理解给他人下定论。所以至今社会心理学家对态度具有各种各样的说明和解释18、非言语行为只是用来传递信息的替代物。错误：非言语行为可以分为三点。一是支持修饰或否定言语行为。二是代替言语行为。三是表述言语行为难以表达的感情和态度。四、案例题：用学过的社会心理学理论进行分析。艄公的箴言一个夏日的雨天，一个美丽的少妇意欲投河自尽，被一位老艄公救

26、起。“你年轻轻的，为啥就不想活了?”艄公问。“我结婚两年，丈夫就抛弃了我，接着孩子又病死：我活着还有什么意思！”少妇哭诉道。“两年前你是怎么过的?”艄公又问。少妇擦了擦眼泪，说：“那时我自由自在，一无牵挂”“那时你有丈夫和孩子吗?”“那时还没结婚，当然没有。”“那么你不过是被命运之船送回了两年前：现在你又自由自在、一无牵挂。请上岸吧。”少妇回到岸上，艄公摇船远走。少妇揉揉眼睛，恍如做了一个噩梦。自此，她又活得充满信心，再没动过轻生的念头。答:(本案例可用社会心理学中的“态度改变的说服模型”这一理论进行分析。社会心理学理论认为：改变人的态度是一项十分复杂的的工作,因为在态度改变的过程中,必然要涉

27、及到各种各样的因素,要有效地改变他人的态度,势必要充分把握这些影响态度改变的因素,也就是说,针对各种各样的因素,采取行之有效的方法;针对各种各样因素的变化,作出相应的对策.把握改变态度的方法与技巧,这是态度改变过程中的基本要求.在本案例中，艄公了解了少妇意欲投河自尽的原因, 针对对少妇投河自尽的原因进行信息传递的方式,正确的引导和劝说少妇放弃原有的想法,从而少妇彻底改变了态度与想法,消除了轻生的念头.,(3)这个案例就是讲人们在知觉的过程前总是受各种资料的影响,我们看似很客观,实际上是完完全全的主观,第一次的很多影响往要能跳出来看自己，以乐观、豁达、体谅的心态来观照自己，认识自己；不苛求自己，更重要的是超越自己，突破自己，因为好好生活才有希望。换个角度觉照自己,你就会认识到生活的苦、累或开心、舒坦，取决于人的一种心境,牵涉到人对生活的态度，对事物感受。跳出来换个角度看自己，你就会从容坦然地面对生活，再也不会拿别人的错误来惩罚自己了。五、填表题13对儿童道德发展方面作出深入研究的是：科尔伯格14最早对人们的结婚心理进行研究的是：戴维斯15确定多种自我存在及其作用的是：玛尔古斯17认为企业事故80%是由人格缺陷引起的是：麦肯斯32环境心理学序论的作者是：普罗尚斯基39提出“生活的季节学说”的是：勒维森40提出“双因素理论”的是：赫茨伯格