1、哪吒闹海课堂教学实录之一哪吒闹海课堂教学实录之一 请学生上黑板写课题 师:他们写得怎么样? 生:一个闹字特别大。 师:这是老师写的。批评老师,我接受。 读课题,读第三遍的时候你能不能告诉我在想什么? 生:读书。 师:你们在欣赏课文的时候,老师在欣赏着你们,不知道你们能不能给我这样的机会? 生:能。 师:你们读书有没有目标? 生:声音响亮。 师:这是我们每个学生都要达到的要求。 生:动听 生:要尽力而为 生:要有诗意感。 师:这是我想都不敢想的。 师:好,捧起你的书,让老师再好好地享受一次。 学生自读。 师:让我们认识几个新朋友和老朋友。先读给自己听,在读给同桌听,再读给大家听。 生读。 师:告
2、诉大家,我很自信。 生:胡作非为。称霸一方兴风作浪嗷嗷直叫随即滔天巨浪 师:你有什么话要说吗? 生:不太好 生:我觉得她已经读得进步多了。 师:既然这样,为什么不鼓励鼓励她呢?给他掌声,欣赏别人,才能让别人欣赏。 生:读。 师:有没有读音不准确的地方? 生:随即一直要读错。兴风作浪。“兴”要读第一声。 师:你们都能吧把字词读得很准,可让我没有想到的是,你们读词都读得那么有感情。 师:你读书的时候有没有想过,我们从书里读出动画片来?读出故事来?有没有信心? 生自由读书。 师:头脑里有没有动画片?有没有特别精彩的想推荐给大家?别急,好像没有准备好,先在同桌间说说。 师:来吧。 生:我最喜欢动画片的
3、滔天巨浪。 师:一个词?跟大家描绘一下。 生 生:很高的浪。 生:哪吒把打死了。 师:你还沉浸在你自己的场景中。 师:有没有谁想得更丰富?(滔天巨浪) 生:齐读第二自然断。 师:龙王下了一跳,感激到什么啦? 生:全都晃起来了。 生:身体在摇晃。 生:龙王的那里的柱子都要倒塌了。 生:吃的东西都倒出来了。 师:一片狼藉。 生:让人头昏眼花。抱着柱子。 师:这些都是看到的,龙王听到了什么? 生:海的声音轰隆轰隆。 生:那些东西掉下来的声音。 师:此时的龙王又是什么样子? 生:着急。 生:龙王的心跳出来了。 生:海底的金箍棒都要 师:好多好多。我们再来读读龙王的表现。 生读。 师:你听的时候,肯定有
4、话要说。 把句子再读读。 生读。 师:我觉得龙王还不害怕。 生读。 师:好多了。很好,掌声。 生齐读第一段。 师:是啊,是有备而来。 师:自读第三段,说说哪一幅画面你想得最精彩。 生自由读第三段。 师:说说你的精彩镜头。 生:哪吒拿出浑天绫;乾坤圈, 师:要认真听别人说,然后再发表意见。 师:书上是怎么说的。读。 生读。 画出可以看出打死夜叉不费力气。 生:一下子。 师:读完整,一句话。 生:一下子就把夜叉打死了。 师:我听出了乾坤圈的威力。谁再读? 生读, 师:一起来读读。还可以从那里看出来? 生:随即取下,向夜叉 师:夜叉这么不经打。 生读。 师:我听出来你看不起他。 师:还有吗?谁来读一
5、读? 我发现读书的不多。想读就举手。要有信心。 请各小组读。没听出来。 师:我觉得“娃娃”没有出来。 老师来读一读。听出来吗?超越我。举手的起立。 生齐读。 师:结果一下就把夜叉给打死了。事情越闹越大啦,还得读书, 打开第四段。 根据老师的提示,词串提供。 小小组先练习,然后交流。 小组交流。 师:最好把“嗷嗷直叫”给表现出来。 生: 师:我发现,她比我们书上写得还生动呢! 所以龙王派谁来了? 生:三太子。 师:读读句子。 师:哪吒有什么话要说? 生:嘿,你这个坏蛋,我终于把你逮住了。 师:快速看看第一段。想想看。哪吒还会想什么? 生:你欺负我们,我也要欺负你。(笑) 师:一闹,两闹,三闹,终于把龙王给制服了。让我们把这个结果痛痛快快高高兴兴地读出来。 师:读了一个故事,想说什么? 生: 课后可以和其它同学说一说。把对哪吒所有的感情都化作读课题,想一想再读一读,为哪吒的正义和勇敢再读一读。
copyright@ 2008-2023 冰点文库 网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备19020893号-2