1、白桦林低语反思范文白桦林低语反思范文篇1这几节课结束之后，我想了很多很多。在本节课中，我根据教学的需要，就设计了学生以不同的方式来读文，自由朗读、小组读、个人展示读、师生合作读、集体朗读等不同类型的读，目的是使学生在读中感悟、在读中品味、在读中思考。学生非常乐意通过自主、合作、探究的学习方式进行学习，这充分体现了学生学习的个性化行为。因此我再一次深刻体会到尊重个性就是尊重生命。在阅读教学中，要逐步培养学生情感性朗读，探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度，有创意的阅读，构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自由飞扬。白桦林低语反思范文篇21、补白填空，加深理解。教材是教学的载体，教师
2、在用教材的同时可以合理地补充、开发教材，这是新课程标准给予我们教师的权利，也是课堂教学的需要。在本节课的级学中，我们充分利用教材设置了一些补白填空，收效不错。如在在讨论&;白桦林在低语什么?&;学生纷纷举手发言&;看林人啊，谢谢你长年累月地守护我们，使我们茁壮成长。&;一个学生认为看林人和白桦林长期相处，他们已经成为了朋友，所以她认为白桦林会说：&;朋友，因为你们的无私奉献，我们才没有受到人类的伤害。&;2、注重朗读，丰富语感。本文是一篇充满诗情画意的散文，只有让学生在反复的朗读中才能加深理解、才能体会感情、才能升华感情，所以在授课中我组织学生开展了丰富多彩的朗读活动，有学生自读、赛读、教师范
3、读、配乐朗读等，教师深情并茂的范读能起到以情激情的功效。白桦林低语反思范文篇3白桦林的低语是一篇充满诗情画意的散文。课文歌颂了看林人长年累月忍受寂寞，默默无闻，甘为守护白桦林而牺牲青春的平凡而又伟大的品质。怎样才能在有限的时间内让学生领悟到作者要表达的思想感情呢?我主要从以下几点入手，感觉效果不错，现在小结如下：一、直入中心，突破重难点。在授课中我引导学生抓住重点段落5&;7自然段，特别是5自然段，引导学生自读、思考、勾画、批注，学生很快找到重点词语&;绝没有&;、&;绝不违章&;、&;不是&;&;而是&;&;&;等等，并在旁边写出了自己的理解。在学生自学的基础上组织学生交流自学结果。指导学生归纳出看林人的品德：为了森林，强忍烟瘾。为了森林，严控酒量。为了森林，不听歌曲，为了森林，甘于寂寞，甘于牺性。二、恰当应用媒体辅助教学。随着社会的发展，多媒体教学手段越来越受到教师的信赖。在本课教学中我恰当应用多媒体起到了事半功倍的效果。媒体使用一方面是用来出示一些重点句子、段落，为学生深入理解课文、感情朗读提供凭借，另一方面是为学生出示一些补白练习、延伸内容帮助学生扩充资源，更好的理解课文，更重要的是在教授完5&;&;7自然段后我应用多媒体为学生出示白桦林的美景，并配乐朗读1&;&;4段，激发学生对课文朗读的激情、对看林人奉献精神的体会。
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